小學數(shù)學北師大二年級上冊三數(shù)一數(shù)與乘法乘法的初步認識教案 省賽獲獎 省賽獲獎 省賽獲獎

1、乘法的初步認識教案教學目標1.知道幾個相同的數(shù)相加除了可以用加法,還可以用乘法計算,而且列乘法算式比較簡單,初步理解乘法的意義。2.能正確寫、讀乘法算式,知道算式各部分的名稱,會通過加法算出乘法的積。3.逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。教學過程1.初步認識幾個幾相加。(出示主題圖)一、情境導入植樹節(jié)那天，明明和他的同學一起在植樹，瞧！(課件出示p2頁的主題圖)同學們，你看到了什么？他們一共植了多少棵樹？對你的同桌說一說，再請學生匯報(師板書)(學生一般會采用一棵一棵的數(shù)，應用情境圖啟發(fā)學生一排一排的數(shù)并列出算式，份份然落后一步啟發(fā)學生還可

2、以一列一列的數(shù)井列出算式。)板書：7+7+7+7=28(4個7)4+4+4+4+4+4+4=28(7個4)同學們觀看這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引出各個式子的加數(shù)都相同。師：同學們你們在寫算式時有什么感到？讓學生暢所欲言。(麻煩，容易出錯)像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題。（揭示課題：乘法的初步認識）二、新知探求1、初識乘法乘號，它像漢語拼音里邊學過的什么？齊讀“乘號”兩遍。怎樣寫乘法算式呢？我們只要去數(shù)一下是幾個幾就可以了。比如:7+7+7+7=28（在老師的指引下數(shù)1個7，2個7，3個7，4個7）是4個7，

3、所以寫成乘法就是2、認識乘法各部份的名稱因數(shù)乘號因數(shù)等號積3、教學例2老師：請同學們拿出小棒，按老師的要求擺每次擺3根，擺4次，然后再想一想“一共擺了多少根？怎樣列算式？學生一般都會列加法算式，老師應激勵并用數(shù)“幾個幾”的方法，指引學生把它寫成乘法算式。老師：請同學們思考一下:什么情況下可以用乘法？用乘法有什么優(yōu)點？學生匯報，老師板書：相同加數(shù)的加法用乘法計算比較簡便三、鞏固練習1.教材第3頁課堂活動第1題學生用學具“小棒”先擺一擺，再填空。再次強調用數(shù)“幾個幾”的方法來填乘法算式2.教材第3頁課堂活動第2題一個學生擺小棒，一個學生說算式，然后互換角色進行活動。(對擺小棒的學生強調：每堆要擺得

4、一樣多！對說算式的學生強調：先用幾個幾的數(shù)，然后再說乘法算式。)四、課堂活動1.拍手游戲。比如老師每次拍3下，拍4次。由學生說出加法算式和乘法算式。2.拍臂游戲。比如老師每次拍5下，拍4次。由學生說出加法算式和乘法算式。3.找朋友把意思相同的題用線連起來。(課件展示)五、應用拓展現(xiàn)在我們就用今天所學的知識著跟著老師到校園里看一看。（課件出示教材第1頁的情境圖）讓學生細心觀看情境圖，并讓學生說說畫上的內容，老師要有意識地把學生的注意力吸引到情境圖中4個小朋友提出的問題上。你能提出和今天這節(jié)課有關的數(shù)學問題嗎？怎么列乘法算式？（強調用“幾個幾”的方法去數(shù)，然后再列乘法算式）六、指引總結1.這這節(jié)課

5、，你有什么收獲？2.師：通過這節(jié)課的學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明白相同的加數(shù)是幾，有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的次序讀。這節(jié)課，每個小朋友都學習了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法知識。七、課后練習教材練習一的13題。通過情境的創(chuàng)設，啟發(fā)學生從數(shù)學的角度提出問題，從而引發(fā)學生的興趣，提升學生參與數(shù)學活動的積極性和自動性。作為老師應在教學中努力為學生供給各種能夠展示自我的舞臺，讓他們縱情地表現(xiàn)自己的才干、發(fā)揮自己的潛能，這樣才能進一步激起他們愿望學習的信心與熱情。在一系列的學習之落后行必要的小結，能使學生對本節(jié)課的內容有

6、更加明白的認識。這一環(huán)節(jié)，一方面為學生鞏固所學知識供給了空間，另一方面也為學生自主探索、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系供給了機會。這一環(huán)節(jié)的課堂活動，將知識的鞏固在一種愉樂、輕松的氣氛中進行.本環(huán)節(jié)既重視了基礎訓練，同時又將所學知識應用到解決實際問題中去，使學生感受到“生活中處處有數(shù)學”的觀念。這一環(huán)節(jié)的設計不僅完善了學生的知識系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學生對自己所閱歷的學習進行及時總結反思的習慣和才能。乘法的初步認識教學反思自己在上完課后反思，還存在很多不足之處。例如1、本節(jié)課設計比較流暢,但是缺乏高潮,情趣化色彩不夠濃厚,導致整堂課的進程比較平淡,應該在個別環(huán)節(jié)中形成更加尖銳的認知沖突,激發(fā)學生探究新知的興趣2、在組織學生自主探究的過程中,放的還不夠,例如在強調乘法算式中兩個因數(shù)不同意義時,應該多給與學生自己去體會和表述兩個數(shù)表示的不同意義,使兩個關鍵詞內化為學生的深刻理解。這樣,無論從加法算式中改寫成乘法還是直接列出乘法算式中,都能真正明白乘法的意3、在課堂練習中,情趣化色