小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字4?教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)理應(yīng)怎么寫(xiě)才適合呢？下面是我收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字4?教學(xué)設(shè)計(jì)，接待閱讀，希望大家能夠熱愛(ài)。 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字4?教學(xué)設(shè)計(jì)1 第一課時(shí) (一)談話激趣，看圖導(dǎo)入 1、夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些好玩的事情呢?我們一起去看看吧! 2、看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁? 學(xué)生說(shuō)，教師

2、相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。 (二)活潑多樣，自主識(shí)字 1、批發(fā)名讀詞：小動(dòng)物們多心愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧! 你是怎么熟悉這些詞語(yǔ)的?假設(shè)遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦? 2、認(rèn)讀生字。 (1)自主認(rèn)讀，師出示全體的生字詞。 (2)同桌交流：請(qǐng)你把熟悉的字交流交流，假設(shè)同桌不熟悉，請(qǐng)你做小老師教教他。 (3)指名同桌賽讀。 隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓；前鼻音“蚓；翹舌音“蜘、蛛、展；“結(jié)讀一聲。 (4)容許讀的同學(xué)一起讀。 3、識(shí)記生字。 (1)自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。 (2)全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。 (3)擺一擺

3、：人人動(dòng)手，把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。 小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。 (4)穩(wěn)定練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車讀。 (5)今天，我們還要通過(guò)自己的查看，察覺(jué)一種識(shí)字方法。 (三)合作探究，察覺(jué)規(guī)律 1、引導(dǎo)察覺(jué)這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)。 (1)小組議論(出示生字卡片)：你察覺(jué)了什么?小組里議論議論。 (2)全班交流。 2、引導(dǎo)察覺(jué)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 (1)讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么察覺(jué)? 出示小黑板： 蝴蟲(chóng)胡 (2)小組議論。(教師巡查，參與議論) (3)全班交流。 留神指點(diǎn)學(xué)生：“蟲(chóng)字變成“蟲(chóng)字旁時(shí)，一橫變一提。 (4)小結(jié)：漢字中有大量這樣的字：一邊表示它

4、的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律熟悉的漢字。 (四)朗讀韻文，積累詞語(yǔ) 1、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，方才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。 2、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。 3、指導(dǎo)表演讀：讀你熱愛(ài)的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。 4、引讀(邊拍手邊說(shuō))： 什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏? 5、用?小星星?的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。 (五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌管布局 1、認(rèn)讀“螞、“蟻兩個(gè)字。 2、找共同點(diǎn)，掌管布局。 (1)學(xué)生自主查看這兩個(gè)字，

5、說(shuō)說(shuō)有什么察覺(jué)。 (2)“一看字在田字格中的位置，指點(diǎn)同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看。 (3)“再看黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)。 3、“二記。 4、“三描、“四練(練一個(gè))，師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。 5、表示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。 6、持續(xù)練寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。 (六)實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè) 回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。 其次課時(shí) (一)穩(wěn)定生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入) 1、我會(huì)認(rèn) (1)抽讀生字卡片，開(kāi)火車讀、指名讀、全班齊讀。 (2)“我說(shuō)你找。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。 2、我會(huì)說(shuō)。 (1)“我和動(dòng)物做摯友：(出示圖片，上片面是動(dòng)物，下片面是名稱) 你想和哪種小動(dòng)物做摯友，請(qǐng)先上

6、來(lái)舉著那張圖卡率領(lǐng)大家讀三遍，然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng)，話中要有你這位動(dòng)物摯友。 (2)“我讓生字交摯友：出示全體的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。 (3)全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字? (二)指導(dǎo)背誦 1、齊讀全文。 2、看圖說(shuō)一說(shuō)。 3、自由背誦、引背。 4、借助插圖課文。 5、表演背。 (三)激勵(lì)創(chuàng)新 1、激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧! 2、教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢? 3、小組議論。 4、全班交流。 (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、全班交流，找共同點(diǎn)，掌管布局：自己查看要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么察覺(jué)? 2、出示“前、“空。 (1)指點(diǎn)一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才美麗? (2)教師在學(xué)

7、生的提示下范寫(xiě)，并根據(jù)處境適當(dāng)補(bǔ)充：“前是上小下大，“空是上大下小。 (3)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。 (4)表示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。 3、出示“房、“網(wǎng)(方法同上)。 (五)實(shí)踐活動(dòng) 同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或查看你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。 (六)作業(yè)設(shè)計(jì) 1、表演背誦課文。 2、收集小動(dòng)物的資料。 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字4?教學(xué)設(shè)計(jì)2 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1、請(qǐng)收集到有關(guān)小動(dòng)物謎語(yǔ)的同學(xué)為大家猜謎。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的兒歌。 2、演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，畫(huà)出兒歌中小動(dòng)物的名稱，并多讀

8、幾遍。 2、查看特點(diǎn)，識(shí)記生字。 (1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。 (2)小組議論(點(diǎn)擊課件，只剩下帶有“蟲(chóng)字旁的字)你察覺(jué)了什么? (3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們察覺(jué)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。 (4)師小結(jié)(漢字中有大量這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會(huì)好多字)。 3、多種形式認(rèn)讀生字。 三、朗讀韻文，積累語(yǔ)言 1、個(gè)人自由讀。 2、指名讀，大家評(píng)，全班齊讀。 3、可用?小星星?的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣) 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(前3個(gè)字) 1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)作對(duì)寫(xiě)的字，可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫(xiě)中，為大家講解。 2、學(xué)生練習(xí)，師巡查指導(dǎo)。 3、互評(píng)作業(yè)。 五、課后作業(yè) 把兒歌讀或

9、唱給家人聽(tīng) 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1、抽讀生字卡片，開(kāi)火車讀。 2、嬉戲“我說(shuō)你找(師說(shuō)字，學(xué)生找相應(yīng)卡片)。 二、識(shí)記生字 1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展所在的句子，指名讀。 2、小老師教大家識(shí)記這些字。 3、同桌之間彼此考一考、比一比。 三、激勵(lì)創(chuàng)新 1、激發(fā)興趣(仿照課文說(shuō)說(shuō)其它小動(dòng)物)。 2、小組議論(比一比，看哪組說(shuō)的最多，最好)。 3、匯報(bào)交流。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(后三個(gè)字) 1、學(xué)生先查看，教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫(xiě)。 2、學(xué)生專心描紅和臨寫(xiě)。 3、表示寫(xiě)字成果。 五、實(shí)踐活動(dòng) 1、留心查看螞蟻是怎樣生活的。 2、了解其它小動(dòng)物。 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字4?教學(xué)設(shè)計(jì)3 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、會(huì)認(rèn)

10、11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)3個(gè)生字。 2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、模范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。 3、正確、流利地朗讀兒歌。 4、熟悉并了解夏天一些小動(dòng)物，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪，容許查看、了解大自然。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)3個(gè)生字。 2、熟悉并了解夏天一些小動(dòng)物的.生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪，容許查看、了解大自然。 教具打定： 1、教師打定：課件、動(dòng)物圖片。 2、學(xué)生打定：自己收集的圖片、生字卡片。 課時(shí)安置：兩課時(shí) 第一課時(shí) 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)3個(gè)生

11、字。 2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、模范書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的才能。 教學(xué)流程： 一、表示搜集成果，引入新課 1、夏天來(lái)到了，讓我們一起走進(jìn)夏天，看看夏天里的小動(dòng)物都在干什么呢？前兩天，同學(xué)們畫(huà)出了夏天的美景，并寫(xiě)下了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們把你們的成果表示給大家看吧！ 2、生表示搜集資料 二、學(xué)習(xí)新課、自主識(shí)字 1、出示詞語(yǔ) 1今天，老師也帶來(lái)了一幅夏天的圖畫(huà)，小摯友們瞧瞧，你看到了什么？課件出示圖畫(huà)。 2生查看后，回復(fù)。師相機(jī)出示詞語(yǔ)及其拼音蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、

12、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 2、交流識(shí)字方法 1你們覺(jué)得圖上的動(dòng)物心愛(ài)嗎？容許把它們的名字記錄來(lái)容許可以在小組內(nèi)議論議論。 2學(xué)生議論，教師巡查。 3生匯報(bào)識(shí)字處境：師指名“小老師領(lǐng)讀，并要求“小老師指點(diǎn)小摯友們生字的字音及字形。 3、讀生字 1齊讀生字 2“開(kāi)火車讀 3去拼音讀生字：這些字沒(méi)有拼音了，你們還熟悉嗎？男女分讀 4、歸納生字特點(diǎn) 1查看小動(dòng)物的名字，你察覺(jué)了什么機(jī)要。這些字都有“蟲(chóng)字旁。 2開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想記這些蟲(chóng)字旁的字的手段。 5、現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友幫生字卡片找摯友，讓它們組成詞語(yǔ)，并讀一讀。生拿出打定好的生字卡片 6、做嬉戲認(rèn)生字。師出示小動(dòng)物的圖片，生找出相對(duì)應(yīng)的生字卡片，讀一讀。 三、讀兒歌穩(wěn)定識(shí)字 1、把生字放入兒歌中，你們還能熟悉嗎？能但是在讀兒歌之前，我們還得熟悉3位小摯友。課件出示生字：展、運(yùn)、網(wǎng)熟悉它們，就能