教學培訓總結(jié)模板六篇

1、第13頁 共13頁教學培訓總結(jié)模板六篇教學培訓總結(jié)模板集錦六篇教學培訓總結(jié) 篇120 xx年6月28日至6月30日，我有幸參加了江蘇省教育培訓中心、江蘇教育學院化學系舉辦的初中化學新課程優(yōu)秀教學設(shè)計培訓班的學習，聆聽了江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院、江蘇省老師培訓中心周成平院長的課程改革與老師開展講座，見到了在20 xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的老師們，他們介紹了自己的教學設(shè)計與磨課過程，并且各地區(qū)的教研員還對獲獎優(yōu)秀課進展了點評，雖然培訓時間只有短短的三天，但是讓我感覺受益頗豐，從中獲得很多教學研究方面的啟發(fā)。周成平院長從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目的”、“課程改革對全體老師

2、提出了新的挑”、“在課程改革中老師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”、“理論新課程與課程改革共同開展” 等幾個方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與老師自身開展進步之間的關(guān)系，并且對老師提出了新的更高的要求，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要。從周成平院長的發(fā)言中，我對課程改革有了新的認識：從課程改革的目的來看，宏觀上而言是為了每位學生的開展和中華民族的復(fù)興；從中觀上看，是為了施行素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了進步教育素質(zhì)；從微觀上看，是為了減輕學生課業(yè)的負擔、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學方法。作為一線老師，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點，從每一個教學細節(jié)上切實在實的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當然要完

3、成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探究的過程中，但是只要心中有了正確的目的，朝著目的努力，肯定可以不斷的接近正確的方向。在周成平院長的發(fā)言中，讓我感觸比擬深的除了對課程改革目的的闡述外，還有就是課程改革對老師開展的促進。課程改革的施行實際上是對全體老師提出了新的挑戰(zhàn)，包括了教育觀念上的、教學習慣上的、新的教學情景上的、知識儲藏上的、信息技術(shù)上的、新的學習方式上的等各方面的挑戰(zhàn)，要承受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn)，老師首先必需要明晰的認識到自身在課程改革中的角色，新課程中的老師應(yīng)該是教學的設(shè)計者、指導者和信息、促進者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現(xiàn)者，其次要在教學理論中不斷

4、提升自身的專業(yè)化程度，成為一名真正的中學“導師”在教育、教學工作中引導、指導、輔導、誘導、教誨學生。除了周院長的發(fā)言讓我印象深化外，各位一等獎獲得者對自己的優(yōu)質(zhì)課的教學設(shè)計和磨課過程的闡述也另我印象深化，受益匪淺。特別是南通如東縣實驗中學的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課溶液的形成獲得評比的一等獎第一名，他介紹了自己在設(shè)計這堂優(yōu)質(zhì)課時磨課的感受，令我深有感觸：1、教學設(shè)計要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò)，要凸顯自己的風格，同時也要采納別人的建議。2、過程設(shè)計要講究流暢性。要理順教學環(huán)節(jié)之間的邏輯順序，刪除教學過程中的瑣碎提問，要提煉教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言。3、實驗安排要講究簡約。由于如今的化學實驗提倡綠色環(huán)

5、保和微型，所以一次實驗的屢次使用就顯得尤為重要。兩種實驗形式學生實驗和老師濱示實驗應(yīng)盡可能地交融。4、亮點的預(yù)設(shè)要講究適度性。首先要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計亮點，亮點過多時要忍痛割愛。5、雙邊活動要講究主體性。老師所提出的問題既要有考慮的價值，又不能太玄，要符合學生考慮的邏輯。在這幾天的研討活動中，我承受到了不少的新方法、新理念，我會在新的教學過程中漸漸理論、漸漸體會。教學培訓總結(jié) 篇2本學期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題為研究為核心，建立學習型團隊。同時以校本培訓為切入點,提升老師隊伍的整體素質(zhì)。本學期主要做了以下工作：一、培訓轉(zhuǎn)變了科研意識通過進展相關(guān)培訓，參與課題研究的老師理解了科研與教研的

6、關(guān)系，讓科研深化到教研當中，真正為教研效勞。在教研中表達科研的理念和研究途徑與方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，實在解決課堂教學的有效性。通過培訓，老師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進展科研反思，教學案例，教學隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時和組內(nèi)老師進展交流和思想互換，使課題的開展更具實效性。二、學習進步了科研才能：1、加強學習團隊建立，本學期初仍然繼續(xù)以學習小組形式組織老師學習。圍繞課題“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業(yè)務(wù)的專題學習，并以學習團隊形式作經(jīng)歷交流。2、以校本學習為起點，進步老師的教育科研才能，進展了新課程標準的再學習和有效教學的學習。

7、同時結(jié)合學生特點和家長學校的反應(yīng)信息，調(diào)整校本課程的設(shè)置和安排，使得課堂教學更加豐富，3、科研骨干老師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引領(lǐng)作用，在組內(nèi)帶動參與課題研究的老師共同研討，解決實際存在的問題。針對老師科研開展中的實際問題，進展有針對性的交流，及時進展小結(jié)，大大進步了老師的科研才能。4、在集體備課中繼續(xù)堅持先學習再備課的做法，組內(nèi)成員輪流組織學習內(nèi)容與全組老師進展經(jīng)歷、成果或信息的交流。三、科研工作收到的成效1、學校成立了“青研會”，自主形成學習和討論的氣氛，圍繞課題開展各項研究工作，并定期進展交流和匯報。2、完成了老師教學根本功的培訓和展示板書、板畫設(shè)計3、共上交科研論文和科研成

8、果數(shù)十篇。4、形成了老師教學案例反思集。5、開展了“綠洲杯”課堂教學大賽。6、進展了兩節(jié)課題研究課匯報。7、各學年展出具有代表性的墻報。8、各學年開展專項技能測試。本學期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建立，老師科研檔案的完善，老師培訓的素材積累等等，在下學期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結(jié)工作。教學培訓總結(jié) 篇3回憶這次電工考證培訓，總結(jié)其中的缺乏和值得借鑒的地方，改正缺乏，希望自己在以后的教學和培訓工作中能做得更好。這次培訓我認真做好了備課、上課、課堂輔導工作，嚴格要求學員，尊重學員，深化實際操作為主，使學員學有所得，不斷進步，從而也不斷進步自己的教學程度和操作才能，并順利

9、完本錢次考證工作。 下面是我這次培訓工作的總結(jié)：一、教學方案完成情況：1、理論根底理局部： 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的根底局部：常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了根本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。2、實訓操作局部： 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉(zhuǎn)控制電路等的實訓操作。二、學員學習情況：這次培訓過程中，學員課程理論局部的學習還是很好的，大局部學員能根本理解所授課程的主要內(nèi)容，同時也能完成布置的局部作業(yè)。對根本三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路

10、等都能掌握。對于實訓操作局部，掌握了根本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實訓操作。 大局部學員平時上課都還是比擬認真，能按時到校參加培訓，只有少數(shù)幾個學員學習積極性和主動性不高，總是遲到早退。三、教學情況反思：1、對培訓的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結(jié)合學員的實際情況去備課，有時甚至偶然還可能會出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這次培訓的教學，我對培訓內(nèi)容的也進展了系統(tǒng)的學習，對每一個知識點都進展了有效的穩(wěn)固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學過程中我一定能做得更好，有效地進展教學，把每一個知識點都做到深化淺出，讓學生在興趣中學習

11、到知識。2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比擬強的課程，但也是電工根本課程，其中也是由許多實訓操作組成，假如附加上一些創(chuàng)新，我們可以在根底電子方面有一些小小的打破。當然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學中，我會盡多地給學生們輸導創(chuàng)新的思維，讓他們在學習中學會創(chuàng)新，擅長去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現(xiàn)的問題。3、對實訓操作的力度不夠：實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時間和課時的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實訓課時不是很足夠。教學培訓總結(jié) 篇4時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一個學期又進入了尾聲。這個學期，我在校領(lǐng)導的關(guān)心下，在

12、個人素質(zhì)方面得到了進步。本學期，我嚴格按照學期初制定的個人培訓方案要求自己，力求進步自己的素質(zhì)，以適應(yīng)時代的要求。下面，將本學期的個人培訓工作做一個全面總結(jié)：一、根本功有所長進。本學期，我按照學校的要求，每周完成一頁鋼筆字，一板粉筆字，一板簡筆畫。每次的質(zhì)量都力求高于前一次，得到了一些老師的.鼓勵。另外，我根據(jù)目前對小學英語老師的高要求，決定進步自己的業(yè)務(wù)才能。利用業(yè)余時間，我練習英語口語，模擬錄音，學習英語書法，我感到在英語課堂中更加得心應(yīng)手了。二、計算機程度有進步。五月份，我參加了阿城市進修學校舉辦的計算機中級培訓。在接下來的兩個月里，我向同行虛心請教，刻苦鉆研，掌握了WORD ，EXCE

13、L，POWERPINT，INTER，OUTLOOK等計算機技術(shù)，并且在六月末，哈市進展的計算機考試中順利通過了考試。我的計算機程度有了進步。三、在教學中不斷總結(jié)經(jīng)歷。我深深體會到，教學過程，不僅僅是個教的過程，更是老師不斷總結(jié)經(jīng)歷，感悟的過程。本學期，學校要求我們老師每月完成一篇教學案例與分析p ，我開場在教學過程中考慮了，不僅僅在做“教書匠”，本學期上交的四份案例完全是教學中的真實體會，我相信這樣堅持下去，我一定會成為一個有頭腦的老師?？傊?，本學期是收獲的學期，我要在本學期自我培訓的根底上進一步進步自己，向高程度的老師看齊。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自我培訓永無止境。教學培訓總結(jié)

14、篇520 xx年，教學研究室以名師引領(lǐng)，跨區(qū)聯(lián)動，評價鼓勵，以點帶面四大策略，通過名師講堂，送教研下鄉(xiāng)，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，課題研究培訓等活動，打造了一個老師專業(yè)成長的幸福家園。有人說：“教研員是老師成長的助者”。是啊，全面、深化、多樣的培訓是他們的工作，“解讀課標”“新教材講解”指導備課”“示范課講評”，他們潛心鉆研，義不容辭。培訓課標課程標準是老師從事所有教學活動的根據(jù)。老師必須準確把握課程標準的理念和要求。教研室采用“講課標”、“考課標”等形式對老師進展專項培訓。培訓新教材“研讀教材是老師的第一內(nèi)功”。20 xx年，教育部從起始年級開場更換了語文、思品、歷史三個學科的教材。新教材在思想理

15、念、編排方式等方面變化頗大，老師一時難以把握。在新教材培訓時，學科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等【關(guān)鍵詞】：p ，深化淺出地講解了新教材的核心思想，使老師迅速領(lǐng)會了其精神本質(zhì)。指導備課“備好課是上好課的前提”。瞧，學科教研員正在手把手地指導老師，要求備課時做到(一)把握教學方向;(二)設(shè)置主要問題;(三)錘煉講解語言。深化課堂指導教學“課堂是教學的主陣地”。 讓學生“自主、合作、探究”學習是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng)新、高效、開展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學改革，搭建展示平臺，點評課堂得失，開展學科研討，教研室采用多種方式進步老師的課堂教學程度

16、，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。培訓學生教研員不但培訓老師，還注重輔導學生。學科教研員親自給我縣九年級學生代表集中“上大課”，開闊了學生的視野，進步了學生成績。教學培訓總結(jié) 篇62月3日，高主任為全區(qū)中高年級老師做了一次培訓，主題是中高年級閱讀教學的目的變化及教學策略。由于學校沒有學生，聽得很認真，也收獲了不少。高主任不止一次地強調(diào)“由教課文轉(zhuǎn)向用課文教，并以月光曲為例談中高年級怎樣概括主要內(nèi)容。記得去年看過高主任講的窮人一課中，是引導學生概括主要內(nèi)容的片段，我才明白高主任說的“慨括文章主要內(nèi)容要抓住文章的主要人物、事件及主要特征”這句話。以前總是不清楚“事件的主要特征”是什么，所以

17、在老人與海鷗這課中只引導學生將課文的前半局部概括成“老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗”，這樣只概括出了主要人物和事件，做這件事的主要特征是什么呢？“喂海鷗是小心地喂”、“喚海鷗是親昵地喚”、“談海鷗是生動地談”，這樣就比前邊概括地準確了，而且也將老人對海鷗的愛表達出來了。我們的語文教學就是借助一篇一篇這樣的教給學生朗讀是技巧、閱讀的方法、賞析語言文字的方法高主任針對文本的特點，提出了四個層面的專門訓練和十幾種形態(tài)多樣的課堂活動形式，一下子感覺語文教學好難，感覺肩上的擔子好重，每年有好幾十個孩子的語文素養(yǎng)要在自己手中提升，這就需要我們的語文課堂有一個目的的變化。想想自己的課堂，還有很多時候停留在文章的內(nèi)容上，目的也不是很詳細。上學期，自己認真研讀了一些精讀課文，也認真學習了高主任的好文章是這樣寫出來的，發(fā)現(xiàn)自己有好多讀不透徹的地方，然后就現(xiàn)