最新20XX年教務(wù)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592最新 20XX 年教務(wù)工作總結(jié)一學(xué)期來 ,我校教務(wù)處在縣教師進(jìn)修學(xué)校 (教研室 )的指導(dǎo)下 ,在校長室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下 ,在全體教師的共同努力下 ,我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心 ,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線 ,以提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為根本 , 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃 ,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 ,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能 ,進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識 ,教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。 現(xiàn)將一年來學(xué)校教務(wù)處的工作向全體教師作一匯報(bào) :一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)教研組是學(xué)校進(jìn)

2、行教育教學(xué)研究的最基層的集體性組織,是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教育教學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織 ,也是教師最基本的學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。在新課程改革中 ,教研組的建設(shè)將有利于教師的專業(yè)學(xué)習(xí)交流、校本研修與教師培訓(xùn) ,有利于校園文化和品牌建設(shè) ,學(xué)校業(yè)績創(chuàng)新 ,實(shí)現(xiàn)教師、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的共同發(fā)展。兩年來 ,我們的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研應(yīng)該說在組長的努力下,在組員的積極參與下 ,發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)現(xiàn)了教研組活動(dòng)開展不正常 ,活動(dòng)無主題 ,內(nèi)容單調(diào) ,形式單一等現(xiàn)狀 ,XX 年年暑期 ,我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動(dòng)主要,制作了鉗口小學(xué)教研組活動(dòng)手冊 ,把衢州市先進(jìn)教研的標(biāo)準(zhǔn)放置于首頁,里面的教研

3、組活動(dòng)制第1頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592度,有記錄表 ,有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一些內(nèi)容 ,應(yīng)該說對教研組做了一個(gè)較好的規(guī)范。特別是這個(gè)學(xué)期來 ,我們看到了學(xué)校語文教研組活動(dòng)時(shí)間有保障 , 活動(dòng)有主題 (口語交際和讀書月活動(dòng) ),大家參與的熱情也較高 ,取得了較好的成效。相對而言 ,數(shù)學(xué)組存在首一定劣勢 ,教研組成員中老教師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多 ,參與的時(shí)間得不到保障 ,參與的積極性也不是很高 ,我想數(shù)學(xué)組需要好好思考一下如何改變現(xiàn)狀 ,促進(jìn)教研組活動(dòng)有效、扎實(shí)開展。教研組的建設(shè)是一個(gè)發(fā)展的、充滿張力的話題 ,說不盡也道不完。歸根到底要領(lǐng)導(dǎo)重視 ,要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán) ,也要領(lǐng)

4、導(dǎo)放錢。一是我們教師的學(xué)習(xí)雜志比較少 ,學(xué)校是否可以征訂一些 ,然后開辦一個(gè)教師閱覽室 ,把老師們自己訂閱的雜志也放一起 ,大家有空去看看 ,培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開展一些活動(dòng)時(shí)是否可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng) ,提高教師參考的積極性。以上是我個(gè)人的一些想法與建議。二、努力提高教學(xué)質(zhì)量管理1、抓常規(guī)促質(zhì)量一學(xué)年來 ,我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃 ,采用“定時(shí)檢查要求教研組每月定時(shí)開展月查活動(dòng)” 與“隨機(jī)抽查相結(jié)合教務(wù)處隨機(jī)組織檢查”的辦法 ,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理 ,做到了“開齊、上足、教好” ,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”:抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提 ,在實(shí)施新課程

5、的今天 ,課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),第2頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592創(chuàng)造性地使用教材 ,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率 ,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié) ,上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年來我們開展了推門聽活動(dòng) ,第一學(xué)期陳校長親自開展了推門聽活動(dòng),本學(xué)期我從高段入手 ,在課前與某個(gè)老師打個(gè)招呼,然后上課就去聽課了,這樣的活動(dòng)可以真實(shí)的掌握教師的備課情況,可以掌握教師的常態(tài)課教學(xué)情況,促進(jìn)教師的學(xué)的最好方式,每學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范 ,書寫習(xí)慣良好 ,能做到薄本

6、整潔 ,教師批改認(rèn)真及時(shí)。注重教學(xué)過程管理。自陳校來后 ,教學(xué)過程管理已在老師們留下了深刻印象 ,一是抓好音體美教學(xué)過程監(jiān)測 ,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ;二是開展學(xué)力測試活動(dòng) ,及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們在以往的學(xué)力測試基礎(chǔ)上 ,還開展了薄弱學(xué)科檢測和畢業(yè)班教學(xué)檢測 ,應(yīng)該說活動(dòng)是取得了較好的效果。這些都是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理中應(yīng)運(yùn)而生的一些新舉措 ,在一定程度上引起了教師對過程教學(xué)管理的重視 ,充分體現(xiàn)了既注重過程又重視結(jié)果的評價(jià)理念。2、多形式促質(zhì)量、開展期測試和學(xué)力測試分析活動(dòng)以往 ,我們在開展學(xué)力抽測后都及時(shí)的組織教師對測試的結(jié)果進(jìn)行分析 ,對后面的調(diào)整教學(xué)行為和打算進(jìn)行預(yù)設(shè)。今年初,我

7、們根據(jù)教研室反饋的信息 ,及時(shí)要求大家對第一學(xué)期測試進(jìn)行了深入的剖析,提出了解決的辦法。、開展教學(xué)工作會(huì)議第3頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592今年 5 月 22 日,我們舉行了 XX 年學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議 ,這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學(xué)工作會(huì)議 ,充分體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會(huì)議中 ,我們有代表性的老師發(fā)言其實(shí)是我們寶貴經(jīng)驗(yàn) ,比如說劉園老師說的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題、朱桂貞老師說的作業(yè)的批改、 周瑾老師說的課堂中的有效提問等問題 ,這些都是我們一線教師在教育教學(xué)中得出來的經(jīng)驗(yàn) ,如果我們能夠把這些和其它一些問題做好 ,我們的教學(xué)

8、質(zhì)量是可以得到提高的。、開展學(xué)洋思活動(dòng)本學(xué)期 ,我們或以教研組為單位 ,或以教師個(gè)人為單位廣泛的開展了學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí) ,值得我們運(yùn)用到我們教育教學(xué)中去的。共 3 頁，當(dāng)前第 1 頁 123存在的問題 :通過本學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期兩次期末考試的成績匯總表來看,我們發(fā)現(xiàn)三年級和四年級的語文成績不盡人意 ,這里面既有學(xué)生的因素 (據(jù)大部分教師反映新課程后學(xué)生難教 ),也有老師的因素 (沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造解決問題的方法 ),因?yàn)槲乙蚕蛑苓呉恍W(xué)校了解了一下 , 高的兩

9、率和是 140, 低的也能達(dá)標(biāo) ,另外三年級的科學(xué)也不好 ,但這主因是試卷的難易度問題 ,我們兩率和是 70 幾,在白石片是名列前矛。所以下一學(xué)期 ,三四兩個(gè)年級的語文也將是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。第4頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592三、提高教師教育教學(xué)能力1、提高教師課堂教學(xué)能力實(shí)踐是提高技能的最好方式,青年教師只有通過課堂教學(xué)的實(shí)踐鍛煉 ,才能提高駕馭課堂的能力。校本教研促課堂教學(xué)提高校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年教師提高課堂教學(xué)能力的最主要、 最有效、最可行的途徑。我們學(xué)校在考核中有這么一條:聽課數(shù)達(dá)標(biāo)1.2分(中心 12 節(jié)、村小 6 節(jié)), 每學(xué)年至少上一節(jié)公開課 1 分。

10、也許我們在考核中做得并不那么規(guī)范 ,但也說明了我們對教師課堂教學(xué)的關(guān)注。今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),取得了良好的效果。專題研究促課堂教學(xué)提高2010 年,我校有個(gè)市級一般立項(xiàng)課題,就是提高農(nóng)村青年教師課堂教學(xué)能力的實(shí)踐研究,由于時(shí)間、學(xué)科等因素 ,我們把這些研究結(jié)合到教研組活動(dòng)中,結(jié)合到一些主題活動(dòng)當(dāng)中 ,比如說以縣優(yōu)質(zhì)課的評比、青提教師下村小體驗(yàn)、家長開放周活動(dòng)等活動(dòng)為載體 ,開展了課堂教學(xué)實(shí)踐研究。應(yīng)該說 ,我們還是取得一定成效的 ,在 XX 年的縣優(yōu)質(zhì)評比中 ,我校教師獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) , 思品優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng) ,數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。同年 ,還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教

11、學(xué)能手評比中獲二等獎(jiǎng) 1 名。2、提高教師教學(xué)研究能力第5頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592一個(gè)有底氣和靈氣的教師才會(huì)大氣,才會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)機(jī)智。我們常常驚嘆名師和特級教師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),那獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì) ,那駕輕就熟的課堂生成。深思之后,幡然醒悟 ,任何的課堂教學(xué)行為都是必須有教學(xué)理念,教育理論支撐的 ,沒有教育理論的支撐,何來“精彩之舉” ?特級教師王崧舟劍氣合一:在語文家園安身立命的專題報(bào)告說到 :我人生的第二個(gè)5 年(1990 年 1995 年)是自己“孤獨(dú)沉潛”的階段 ,我沉浸在閱讀中 ,讀理論 ,讀哲學(xué) ,讀宗教 ,讀美學(xué) ,五年的“狂讀”、“狂思

12、”給了我“理論”的底氣。試想,他的詩意課堂如沒有理論的支撐 ,那只能是“曇花一現(xiàn)”啊 ! 為此 ,我們學(xué)校實(shí)施多項(xiàng)舉措塑造有底蘊(yùn)的教師。、開展教師讀書工程我校提高出“讓思考成為習(xí)慣,讓閱讀成為生活”的理念。XX 年開始 ,我校開始實(shí)施教師讀書工程,計(jì)劃在五年內(nèi)全校教師讀完十本國內(nèi)外教育教學(xué)專著。為提高廣大教師投身讀書活動(dòng)的積極性,學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。至今為止,該校已經(jīng)讀完了給教師的一百條建議 、和教師的談話、論語、愛的教育等七本國內(nèi)外教育專著。每次讀完書之后,我們要組織35 周歲以下的青年教師開展讀書交流活動(dòng),青年教師體會(huì)書籍中的觀點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行

13、交流 ,教師在這種有效的學(xué)習(xí)和交流中獲得了豐富的理論知識。此外 ,我們學(xué)校還出臺(tái)了教師購書報(bào)銷的辦法 ,要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物 ,學(xué)校為教師支付一半第6頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592的購書款。如今 ,讀書已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平,為課堂教學(xué)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。、加強(qiáng)教師科研培訓(xùn)以各類培訓(xùn)為契機(jī) ,豐富青年教師理論水平認(rèn)真參加農(nóng)村素質(zhì)提升工程培訓(xùn)。 XX 年 11 月 26 日,常山縣農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動(dòng) ,我校青年教師牢牢把握這

14、難得培訓(xùn)機(jī)遇 ,認(rèn)真地參加每一次培訓(xùn) ,并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容 ,撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思 ,應(yīng)該說我們的青年教師通過這次培訓(xùn) ,學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)教育理念 ,獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法等知識 ,豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。此外 ,我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動(dòng),為青年教師的成長提供途徑。以課題研究為載體 ,培養(yǎng)科研型的青年教師近幾年中 ,我校教師參加課題研究的熱情日益高漲 ,三年中 ,我們已完成市、縣級立項(xiàng)課題成果 15 項(xiàng),其中獲市三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng),縣一等獎(jiǎng) 3項(xiàng),縣二等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。以自我反思為手段

15、 ,培養(yǎng)具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出 :“一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定能成為名師 ,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師。 ”第7頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592學(xué)年開始 ,我們要求青年教師在每堂課后進(jìn)行反思 ,并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過近一年的實(shí)踐 ,我們通過檢查發(fā)現(xiàn)青年教師撰寫的教學(xué)反思次數(shù)不多 ,反思深度也不夠。 XX 年學(xué)年開始,我們改進(jìn)做法 ,要求青年教師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑 ,每星期撰寫 3 篇反思深刻 ,字?jǐn)?shù)較多的教學(xué)反思 ,并于每周五交校長批閱。這一做法 ,取得了非常好的效果 ,但后來可能大家都比較忙 ,就停下來 ,但我想,如果

16、自己還在堅(jiān)持的老師是會(huì)有收獲的。 共 3 頁，當(dāng)前第 2 頁 123體會(huì) :我們時(shí)常聽經(jīng)常聽到一些青年在抱怨自己外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,見識少 ,所以進(jìn)步不快。現(xiàn)代信息技術(shù) ,為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西非常多 ,有名師名家的深入淺出的理論經(jīng)驗(yàn) ,也有一線的教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲 ,透過他們的失敗教訓(xùn)與成功經(jīng)驗(yàn) ,可以讓我們的青年老師少走許多彎路?，F(xiàn)在家庭電腦相當(dāng)普及 ,我們的青年教師的信息技術(shù)水平也沒有大問題 ,所以 ,如果自己要求進(jìn)步 ,我們的身邊有太多太多的機(jī)會(huì)。 我們學(xué)校便有一些要求進(jìn)步的青年老師通過網(wǎng)絡(luò) ,學(xué)習(xí)到許多的平時(shí)無法接觸到的理論知識與先進(jìn)理念。取

17、得的成績 :一學(xué)年來 ,我們教師在衢州市教育科研上發(fā)表 2 篇,在縣級以上各類教學(xué)論文、案例評比中獲一等獎(jiǎng) 5 篇次 ,二等獎(jiǎng) 13.5 篇,三等獎(jiǎng) 17 篇;課題研究成果獲市三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng),縣一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng),三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng);我校教師在 XX 年年常山縣中小學(xué)教學(xué)能手評比中獲二等獎(jiǎng) 1 名,三等獎(jiǎng) 1名。在輔導(dǎo)學(xué)生方面 ,一年來我校學(xué)生作品有8 篇在衢州晚報(bào)上發(fā)表 ,第8頁共10頁實(shí)用文檔系列文檔編號： YL-SY-845592有 28 篇在小記者天地上發(fā)表 ,另在縣文明安全行警示語評比、 小學(xué)生美術(shù)作品比賽、水資征文比賽中獲一等獎(jiǎng) 1 名,二等 1 名,三等獎(jiǎng) 6 名,另有一名學(xué)生在縣體育運(yùn)

18、動(dòng)會(huì)中獲鉛球項(xiàng)目第二名。四、特色活動(dòng)年年 9 月,我校開始實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)。 自活動(dòng)開展以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下 ,在全體老師們的辛勤勞動(dòng)下 ,通過不斷摸索 ,不斷完善 ,不斷改進(jìn) ,現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動(dòng)。 2010 年初 ,我們在先是課間操時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳兔子舞 ,愛到了孩子們的喜受?？粗⒆觽兠刻煸诓賵錾贤娴貌灰鄻泛?我想這也許就是我們開展陽光體育活動(dòng)的初衷吧。五、今后的打算根據(jù)現(xiàn)狀 ,總結(jié)過去 ,展望未來 :1、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念 ,不斷完善教學(xué)管理制度 ,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用 ,職責(zé)分工需明確。2、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心 ,努力通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,形成積極班風(fēng)班貌 ,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。3、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實(shí)力求更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)。同時(shí)考慮如何使常規(guī)管理既取得實(shí)效 ,又不讓教師感覺是個(gè)負(fù)責(zé) ,比如說備課。初步有這樣一個(gè)設(shè)想:對新教師備課重在規(guī)范;對中年教師備課