淺談家庭教育對(duì)青少年心理發(fā)展的影響

1、淺談家庭教育對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響【摘要】家庭教育是一切教育在根底，家庭教育對(duì)一個(gè)人的啟蒙成長(zhǎng)，成才起著不可估量的作用。青少年是個(gè)體從童年向成年開(kāi)展的過(guò)渡時(shí)期，是最容易出現(xiàn)心理和行為異常問(wèn)題的時(shí)期。良好的家庭教育可以使青少年安康成長(zhǎng)，家庭美滿幸福?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育；青少年；心理【Abstrat】Theheeduatinisthehleeduatininthefundatin,theheeduatinenlightenapersngrth,beejusthaveantestiateffuntin.Theteenagerisanindividualfrthehildhdtbeeadultdeve

2、lpentfthetransitinalperidissteasyeergeneentalstateandbehavirabnralityprblefperid.Thegdheeduatinanaketeenagerhealthygrth,thefailyishappyhappiness.【Keyrds】Heeduatin；Teenager；entalstate當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷開(kāi)展，人民的生活程度得到大幅度的進(jìn)步，精神文化生活也逐漸豐富起來(lái)。但是，當(dāng)代青少年學(xué)生的心理問(wèn)題卻越來(lái)越突出。究其原因，影響青少年心理開(kāi)展的因素是多方面的，包括遺傳因素、家庭因素、學(xué)校因素和

3、社會(huì)因素等。本文僅從家庭因素方面對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響，談幾點(diǎn)粗淺的看法。1家庭教育是青少年心理開(kāi)展的根底一個(gè)人的成長(zhǎng)總是要承受三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著極為重要的作用。家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基矗兒童從出生的第一天起就開(kāi)場(chǎng)承受家庭教育，父母就是孩子的第一任教師。父母的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化地影響著兒童。假如兒童從小在家庭里受到良好的教育，以后的學(xué)校教育就能順利地進(jìn)展；假如兒童在家庭里受到不良的教育，就會(huì)使他們?cè)诔惺軐W(xué)校教育時(shí)發(fā)生困難，學(xué)校久需要用很大的力氣去矯正他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。因此，家庭教育對(duì)青少年的心理安康與行

4、為習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要，它也直接影響學(xué)校教育與社會(huì)教育的成敗。在紛繁的社會(huì)環(huán)境因素中，對(duì)人的心理開(kāi)展影響最直接、最深化、最持久的是家庭環(huán)境。這是因?yàn)椋菏紫?，家庭是人們出生的地方，是人們有生以?lái)所接觸和生活的第一個(gè)環(huán)境，是一個(gè)人最早承受教育的場(chǎng)所。家庭對(duì)一個(gè)人的身心成長(zhǎng)，道德品質(zhì)的開(kāi)展，個(gè)性特征的形成產(chǎn)生重要的影響。第二，家庭是人們連續(xù)生活時(shí)間最長(zhǎng)久的生活環(huán)境。孩子的生活大局部是在家里度過(guò)的，他們最初的道德觀念、價(jià)值觀正是在家庭中形成的。個(gè)人的心理品質(zhì)、心理特點(diǎn)、性格以及行為習(xí)慣的形成與家庭環(huán)境和家庭教育有著直接的聯(lián)絡(luò)。第三，家庭中教育的觀點(diǎn)、方式和方法，家庭成員的作風(fēng)、習(xí)慣、品德修養(yǎng)，家長(zhǎng)的心理品

5、質(zhì)、心理開(kāi)展程度和個(gè)性、性格特征都深深地影響孩子的心靈。家庭環(huán)境對(duì)人的個(gè)性形成有宏大影響作用，同時(shí)對(duì)人的心理開(kāi)展方向和程度起著決定性的作用。2家庭構(gòu)造對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響家庭構(gòu)造是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會(huì)的開(kāi)展，目前我國(guó)家庭構(gòu)造面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭開(kāi)展的趨勢(shì)。當(dāng)前比擬常見(jiàn)的有：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、缺損家庭、重組家庭、流動(dòng)家庭等等。家庭是以血緣關(guān)系為紐帶的，家庭中的每一個(gè)成員之間長(zhǎng)期相處、關(guān)系親密，都是一個(gè)家庭的重要組成局部。假如正常的家庭構(gòu)造被打破，那么會(huì)給青少年心理開(kāi)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì)給青少年學(xué)生造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去

6、了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理安康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有局部學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭構(gòu)造造成的。所以，要使青少年的心理安康地開(kāi)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完好和睦的家庭。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3家庭成員之間的關(guān)系對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活兩面?zhèn)€方面。子女不但要從家庭里得到生存和生活所必須的物質(zhì)條件，也需要從家庭里得到精神上的滿足。家庭成員之間的關(guān)系，家庭生活的氣

7、氛和生活秩序，對(duì)于未成年子女的影響尤為重大。未成年的子女，缺乏獨(dú)立生活的才能，不可能脫離家庭、父母而獨(dú)立生存和生活，他們一步也離不開(kāi)家庭。家庭成員之間的關(guān)系好不好，對(duì)他們的身心影響極大。如：一個(gè)家庭中，假如父母經(jīng)常吵架，必然使自己的子女失去歸屬感，心理上失去支持和平衡，造成心理障礙，在學(xué)校可能表現(xiàn)出沉默寡言、不合群、自卑等異?，F(xiàn)象。理論證明，生活在具有良好的家庭生活氣氛中的青少年，往往表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、人緣好、對(duì)生活和前途充滿信心等人格特征；生活在缺乏良好家庭生活氣氛中的青少年，那么容易出現(xiàn)各種不良情緒和行為，對(duì)生活失去信心，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿等人格特征?？梢?jiàn)，家庭生活氣氛是比擬直接影

8、響青少年心理開(kāi)展的社會(huì)環(huán)境。所以，作為一個(gè)家庭，除了為子女提供物質(zhì)生活條件外，更重要的要改善家庭成員之間的關(guān)系，努力為他們營(yíng)造良好的家庭生活氣氛，給他們一個(gè)民主、和睦和安定的家庭。4家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響家庭教養(yǎng)方式是指家庭教育和撫養(yǎng)子女的方式，是受教育者教養(yǎng)觀念支配的，有什么樣的教養(yǎng)觀念就有什么樣的教養(yǎng)方式，不良的教養(yǎng)方式會(huì)給青少年造成極大的心理傷害。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，以下三種不良的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的心理安康危害最大。41專制粗暴型：父母專制、蠻橫、任性、不講道理，以圣人和教訓(xùn)者自居，無(wú)視孩子人格的存在。這種教養(yǎng)方式父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)厲，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，絲毫不顧忌

9、孩子的自尊心。孩子容易形成自卑或者退縮心理，還會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生扯謊、破壞，甚至盜竊犯罪等行為。42冷淡型：一些父母因?yàn)闊嶂杂谧约旱氖聵I(yè)，或者父母關(guān)系不良，導(dǎo)致對(duì)孩子管教不嚴(yán)、或者缺乏對(duì)孩子的關(guān)心。孩子容易形成冷漠、自私；害怕、孤獨(dú)等性格。43溺愛(ài)型：主要表達(dá)在父母不管孩子的要求合理不合理，從不違犯孩子的意志，要什么給什么，要怎么做就怎么做。對(duì)孩子的要求一味的滿足，直承受害的是孩子本身，孩子向父母提出的種種要求，父母從來(lái)都不加分析，一一照辦。久而久之，就會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性、心理安康造成很大的負(fù)面影響。孩子那么容易形成任性、自私自利、專橫跋扈等性格。5家長(zhǎng)自身素養(yǎng)對(duì)青少年心理開(kāi)展的影響家長(zhǎng)的素養(yǎng)，指的是

10、家長(zhǎng)平時(shí)的修養(yǎng)，主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)社會(huì)和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準(zhǔn)那么，即世界觀和思想品德。二是理論、知識(shí)方面的程度，即文化素養(yǎng)。家庭教育的核心是育人，家長(zhǎng)在家庭教育中起著主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)素養(yǎng)直接制約著家庭教育的成敗、家庭教育的程度和家庭教育的方向。家長(zhǎng)的一言一行也會(huì)直接影響著子女的心理開(kāi)展。俗話說(shuō)：“父母是孩子最好的教師，這說(shuō)明，父母的為人處事、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)子女起著潛移默化的作用。如：假設(shè)父母整天沉迷于上網(wǎng)、打麻將，對(duì)子女的學(xué)習(xí)、生活漠不關(guān)心，其子女在學(xué)校往往表現(xiàn)為經(jīng)常不遵守紀(jì)律、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等不良現(xiàn)象；假設(shè)父母開(kāi)口閉口都說(shuō)臟話粗話，其子女在學(xué)校往往不可能是一位文明而又有禮貌的學(xué)生。可見(jiàn)，家長(zhǎng)自身的素養(yǎng)也無(wú)形中影響著青少年的心理開(kāi)展。要施行正確的家庭教育，家長(zhǎng)必須努力進(jìn)步自