《海底世界》教案（優(yōu)秀10篇）

1、Word - 33 -海底世界教案（優(yōu)秀10篇）【活動(dòng)目標(biāo)】 1理解故事內(nèi)容，感受圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上圖畫(huà)書(shū)，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜想閱讀的內(nèi)容表述出來(lái)。 2、初步培育幼兒的觀看、理解和想象力量。 3引導(dǎo)幼兒感受圖畫(huà)中表達(dá)的。友情、士氣、分工合作的精神，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1小黑魚(yú)PPT 2海浪聲 【活動(dòng)過(guò)程】 一、看圖猜想畫(huà)面 1、看一看“你覺(jué)得它是什么？”（猜想故事中三幅圖） 2、聽(tīng)一聽(tīng) “這是什么聲音？”（播放海浪的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海浪的聲音） 師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今日老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)發(fā)生在大海里的故事。 二、感知故事內(nèi)容 師敘述故事內(nèi)容，

2、幼兒邊聽(tīng)邊看圖（部分章節(jié)采納猜想閱讀，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。） 1、看PPT “噓！小聲點(diǎn)，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動(dòng)物喲！”（播放PPT圖1，老師做一個(gè)“噓”的動(dòng)作，提示幼兒寧?kù)o） 你看到什么了？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言，老師賜予恰當(dāng)?shù)拇_定） “小黑魚(yú)和小紅魚(yú)，在水里自由拘束、快歡樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去，做嬉戲喃！ 2、聽(tīng)一聽(tīng)？ （播放PPT圖2）“在大海的一個(gè)角落里，住著一群歡樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)?！?（播放PPT圖3）“發(fā)生什么事了？”（請(qǐng)幼兒回答） “一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓

3、的金槍魚(yú)。他一口就把全部的小紅魚(yú)都吞的肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了?！?3、想一想，說(shuō)一說(shuō) “請(qǐng)我們小伴侶把眼睛閉起來(lái)體會(huì)，感受一下，假如你是小黑魚(yú)，你全部的好伴侶都被兇狠金槍魚(yú)吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做喃？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可怕、孤獨(dú)、恐慌、難過(guò)以及會(huì)怎么做） （播放PPT4）“我們一起來(lái)看看，小黑魚(yú)他是怎么做的！小黑魚(yú)他逃到了大海的 深處，既可怕，又孤獨(dú)，難過(guò)極了?！?（播放PPT5）“大海里處處是各種各樣的奇異生命。小黑魚(yú)游呀游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又興奮起來(lái)。他看到了，水母像彩虹果凍？ “小黑魚(yú)怎么一下子又興奮起來(lái)了”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：a大海還有很多的伴侶，

4、小黑魚(yú)不再覺(jué)得孤獨(dú)了；b熟悉了新伴侶他很快樂(lè)等） 5、小結(jié)：小黑魚(yú)他很英勇，當(dāng)他失去了伴侶時(shí)，雖然很可怕，帶著難過(guò)的心情他沒(méi)有退縮，而是英勇的連續(xù)向前游。 6、猜一猜 “我們先不往下看，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，小黑魚(yú)還會(huì)遇到誰(shuí)喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，老師賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)） “是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！?（播放PPT圖6）“小黑魚(yú)遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器？?” 三、觀看圖片，理解故事情感 1、看一看，說(shuō)一說(shuō) （播放PPT圖8）“哇！多美的一副海洋景色！小伴侶們，你們喜愛(ài)嗎？” “你喜愛(ài)他什么，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：a長(zhǎng)得像森林一樣的海草我喜愛(ài)；b五顏六色石

5、子我喜愛(ài)等） 2、邊聽(tīng)邊看 （播放PPT圖9）“小黑魚(yú)又游到了一個(gè)新地方，他看到了森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上？?” 3、說(shuō)一說(shuō) “看一看，小黑魚(yú)再次遇到誰(shuí)了？”（老師的語(yǔ)氣布滿驚喜，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)伴侶的友好情意播放PPT12） “再次遇到了自己的好伴侶，小黑魚(yú)是怎樣的心情喃？他會(huì)和好伴侶說(shuō)些什么喃？”（指名幼兒回答，老師賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)） 5、感受友情 “我們來(lái)看看小黑魚(yú)是怎么說(shuō)的?！?（播放PPT圖13）“后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里?！?“來(lái)游吧，一起玩，處處看看！”他歡樂(lè)的說(shuō)。 “不行，”小紅魚(yú)說(shuō)：“大魚(yú)會(huì)把我們通通吃掉的！” “可是，你們不能老躲在那兒吧

6、？”小黑說(shuō)：“我們一起想想方法。” 6、猜一猜 “假如你是小黑魚(yú)，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好方法，把大魚(yú)嚇走？”（幼兒猜想閱讀，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“假如我是小黑魚(yú)，我會(huì)？?”） 7、體會(huì)士氣 “我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑魚(yú)，想的什么好留意?！?（播放PPT圖14）“小黑魚(yú)，想呀，想呀，想呀?！?突然，他說(shuō)：“有了！” “我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！” 8、師小結(jié)：“小黑魚(yú)和我們小伴侶一樣都愛(ài)動(dòng)腦筋，這個(gè)方法真不錯(cuò)！” 9、感受合作勝利的歡樂(lè) （播放PPT圖15）“小黑魚(yú)教他們各就各位，緊緊地游在了一起?！?“小伴侶們，好好看著喲！，一件宏大而奇異的事情就要發(fā)生了！”（播放PPT圖16） “小

7、黑魚(yú)喃？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最奇妙的一幕，小黑魚(yú)變成大魚(yú)的眼睛了） “等他們可以游得象一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：我來(lái)當(dāng)眼睛?！?“小伴侶們想知道接下來(lái)又發(fā)生了什么奇妙的事了嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出勝利的感受） （播放PPT圖17）“小黑魚(yú)和他的伴侶們?cè)跊鏊脑缟嫌?，在?yáng)光絢爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。” 四。完整觀賞故事（完整看圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)故事） 體會(huì)伴侶之情，升華情感 “小伴侶們，你們喜愛(ài)這本小黑魚(yú)這個(gè)故事嗎？” “你們喜愛(ài)小黑魚(yú)嗎？為什么喜愛(ài)他，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？” “你們認(rèn)為小紅魚(yú)又可愛(ài)的地方嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？” （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，小紅魚(yú)他們給小黑魚(yú)協(xié)作的很好，很默契） 小結(jié)：小黑魚(yú)他很聰慧，當(dāng)他遇到困難遇到難題的

8、時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想方法解決它。最終最終靠大家團(tuán)結(jié)合作的力氣，把金槍魚(yú)給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，伴侶之間要相互幫忙，相互鼓舞？?！ 五、嬉戲：拔河 海底世界教案 篇二 一、活動(dòng)背景 海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個(gè)神奇的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒奇怪心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界布滿了奇怪，布滿了想象和憧憬。而且幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特殊愛(ài)好。魚(yú)是兒童寵愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)

9、類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。 二、活動(dòng)目標(biāo) 這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的愛(ài)好以及喜愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 三、教學(xué)方法 1、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法：在活動(dòng)的開(kāi)頭，老師引導(dǎo)幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，老師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀看、去發(fā)覺(jué)。 2、觀看法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚(yú)的不同外部特征。 3、個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對(duì)于力量強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的

10、教學(xué)的目的。 四、教學(xué)過(guò)程 一。謎語(yǔ)導(dǎo)入 1，多媒體出示謎語(yǔ)，謎底：魚(yú)，導(dǎo)入：海洋世界 2，同學(xué)觀賞各種各樣的魚(yú) 二。講解魚(yú) 1，魚(yú)的結(jié)構(gòu)： 老師提問(wèn)：同學(xué)們觀看圖片中有許多不同外形的魚(yú)，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚(yú)由哪些部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，回答老師的問(wèn)題。 同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭組成 2，魚(yú)的外形： 老師提問(wèn)：同學(xué)們觀看圖片中有那些外形的魚(yú)也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么外形的魚(yú)？ 同學(xué)回答：橢圓形三角形方形（多媒體顯示不同外形的魚(yú)） 總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和外形 3，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)魚(yú)，多媒體出示畫(huà)魚(yú)的步驟，老師在黑板上畫(huà)，同學(xué)在畫(huà)圖本上畫(huà)。 觀賞別的同學(xué)的畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？ 老師：海洋里還有什么

11、常見(jiàn)的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營(yíng)造出海洋的感覺(jué)。 三。同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 同學(xué)在原來(lái)的畫(huà)圖本上完善之前的畫(huà)作，并涂好顏色，老師巡察整個(gè)操作狀況，適當(dāng)進(jìn)行提示。 1、展現(xiàn)、品評(píng)，觀賞 師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多喧鬧?。⌒“閭H們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最美麗的海底！ 大班母親節(jié)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量。 3、感受媽媽哺育自己的辛苦。 4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。 5、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)

12、預(yù)備： 1、肯定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。 2、有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片。 3、音樂(lè)磁帶感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽任選兩首。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)： 師：小伴侶都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。小伴侶們，你們知道嗎？媽媽為了哺育我們付出了許多，特別辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，老師把小伴侶的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。 大家就以最熱鬧的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧 2、談媽媽、說(shuō)孩子。 （1）老師敘述一件媽媽哺育自己的難忘之事。（略） （2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、敘述媽媽

13、哺育自己的難忘事情。 媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照看讓我們感覺(jué)到特別幸福，小伴侶和媽媽之間肯定有許多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。 我們大一班的小伴侶真懂事，剛才說(shuō)的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？ （3）請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽?zhuān)?（3）集體表演：我的好媽媽 當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 3、嬉戲：做媽媽 （1）找?guī)讉€(gè)力量較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽?zhuān)?qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰慧有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛苦，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。 （

14、2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?小伴侶當(dāng)媽媽?zhuān)貏e快樂(lè)，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)？我想問(wèn)小伴侶：“你們做媽媽?zhuān)鄄焕郏俊?（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的宏大。 小伴侶做了一會(huì)媽媽都感到特別的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片，并給孩子們敘述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。（故事略） 4、謝媽媽?zhuān)?每個(gè)媽媽身上都會(huì)有許多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小伴侶也要把媽媽的愛(ài)永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。 （1）面對(duì)媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)

15、您” （2）親親媽媽?zhuān)瑩肀寢專(zhuān)?duì)媽媽說(shuō)句心里話。 （3）集體表演：感恩的心。 （4）動(dòng)手操作：做水果拼盤(pán)給媽媽吃。 教學(xué)反思： 通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)潔不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。 小百科：中華民族具有悠久絢爛的倫理文明，是特別重視親子之情和仁愛(ài)之心的民族，孕育出很多宏大而且很有影響的母親形象。我們理應(yīng)有自己的中華母親節(jié)，一個(gè)充溢中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵和民族精神的中華母親節(jié)，而不是外來(lái)的母親節(jié)，這是中華民族宏大復(fù)興的需要?；仨腥A民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父后，她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟

16、子的全部責(zé)任。“孟母三遷”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長(zhǎng)的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律，她都留意到了，最終使孩子成了大器，她自己成為教育子女的母親典范，被譽(yù)為“母教一人”，到現(xiàn)代仍傳為懿范，孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表，用以彰顯母親的宏大和宏大的母愛(ài)，激勵(lì)一代代母親，激發(fā)作為人子的愛(ài)心、孝德。 海底世界教案 篇四 一、導(dǎo)入 1、今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、精讀課文 （一）體會(huì)海底景色的“奇異” 1、理解“奇異”的意思。 2、讀1、2自然段，專(zhuān)心體會(huì)，把你體會(huì)到特殊“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。 3、溝通板書(shū)

17、：暗光 靜動(dòng) （1）換詞理解“波濤澎湃、依舊” （2）通過(guò)思索括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。 在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？） （3）朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。 （二）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異” 1、海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，還有的像_。 （三）整體感知4、5、6自然段。 1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱(chēng)用“”劃出來(lái)。 2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi) 海參 海藻 煤 烏賊 自然氣 鐵 石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú) 研讀第4自然段。 1、自由讀

18、。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“”劃出。 、爭(zhēng)論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？ 爭(zhēng)論得出： （1） 畫(huà)表格； （2） 出練習(xí)； （3） 提問(wèn)題； （4） 有感情的朗讀； 3、自由選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組 4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作溝通、學(xué)習(xí)。 5、各小組展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。 6、朗讀全段。 略讀5、6自然段。 1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。 2、師生之間，生生之間推舉課外資料。 你還了解海底的哪些學(xué)問(wèn)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。 三、總結(jié)全文。 1、有感情地

19、自由朗讀全文。 2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感 學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起溝通溝通。 四、布置作業(yè) 1、朗讀課文 2、做課后練習(xí)4、5題 海底世界教案 篇五 一、導(dǎo)入課題 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)。 2、齊讀課題 二、檢查預(yù)習(xí) 出示生字詞 三、整體感知 用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？ 板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富 四、精讀感悟 自由朗讀課文25自然段，想一想：課文從哪幾方面敘述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富？ 溝通板書(shū)：動(dòng)物植物礦物 （一）抓住“聲音” 1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的

20、什么？（板書(shū)：聲音 活動(dòng)） 2、 課文中是怎樣描寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音的？默讀課文第2自然段，用“”畫(huà)出有關(guān)句子。 3、 溝通句子 （1）讀句子，談一談感受到些什么？（聲音的多和好玩。板書(shū)：各種各樣） （2）把這些聲音寫(xiě)得多么形象??！請(qǐng)你認(rèn)真讀讀這句話，你發(fā)覺(jué)了什么？ 比方：海底有的聲音像，有的聲音像，采納了形象的比方手法。 排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采納排比手法。 （3）海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎？（了解省略號(hào)） 出示句式：“假如你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 4、這么多的聲音，假如你不戴上特制的水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到嗎？為什么？（回答后板書(shū)：竊竊私語(yǔ)

21、） （1）理解 “竊竊私語(yǔ)” （2）把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)” （3）用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話。 5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語(yǔ)一樣，師范讀：假如你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕 6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。 （二）抓住“活動(dòng)”品讀 過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇怪，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。 1、出示讀書(shū)要求 a、快速掃瞄第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采納了什么構(gòu)段方式？用“ ”畫(huà)出中心句。 b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物？用“ ”畫(huà)出他們的名字，它

22、們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)？ 2、溝通 （1）“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?“每小時(shí)”、“四米”，采納（板書(shū)：列數(shù)字）的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀！ （2）“梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比一般的火車(chē)還要快。” “每小時(shí)”、“幾十千米”，不僅采納了列數(shù)字的方法，還通過(guò)和我們平常見(jiàn)過(guò)的一般火車(chē)（板書(shū)：作比較），讓我們感受到梭子魚(yú)的速度之快?。ㄖ该x） （3）“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退?！?烏賊和章魚(yú)利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇怪。齊讀。 （4）“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！?這些貝類(lèi)可真會(huì)

23、享受！指名讀 貝類(lèi)巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么滿意??！我們一起來(lái)讀！ （5）“還有些深水魚(yú)，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃耀的星星。” 這是一句什么句？（比方句）把什么比做什么？板書(shū)：打比方 這句話，采納打比方的手法描寫(xiě)深水魚(yú)。讀讀這個(gè)比方句。 4、 （齊讀第三自然段） 5、 這一小節(jié)，先總寫(xiě)海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，（板書(shū)：舉例子）分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫總分?？倢?xiě)的這句話就叫中心句。（滲透寫(xiě)法） （三）抓住“物產(chǎn)豐富”品讀 剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)會(huì)了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)會(huì)海底的物產(chǎn)豐富。 1、 植物 （1）出示第4

24、小節(jié)：男女生分讀句子 （2）海底的植物真是形態(tài)各異呀！同樣采納舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只能（借助），大的（長(zhǎng)達(dá)）像這樣的海藻就有（八千多種） （3）海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅顏色斑斕的畫(huà)面。齊讀。 2、礦物 除了植物，還向我們簡(jiǎn)潔地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。 五、總結(jié)全文 1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展現(xiàn)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。 這也是我們發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。再讀。 2、這節(jié)課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄海一粟，假如你還想更多的了解和探究海底世界的神秘，最終老師給大

25、家推舉兩本書(shū)海底兩萬(wàn)里、海神的傳奇。信任你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲！ 海底世界教案 篇六 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小伴侶們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。 2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎？ 肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異 旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富 3、有小伴侶去過(guò)海底嗎？開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神奇的海底是什么樣子的，說(shuō)聽(tīng)，好嗎？（同學(xué)自由說(shuō)。） 過(guò)渡：小伴侶們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，動(dòng)身。 二、學(xué)習(xí)其次自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示其次小節(jié)） 2、溝通 1）海面

26、上，海底（課件出示） 2）聲音。 帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件） 聽(tīng)到了哪些聲音？ 這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。 3）這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”，所以很輕很輕，我們幾乎聽(tīng)不到。 4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？ 5）這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示） 6）：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰(shuí)情愿做那些可愛(ài)的小動(dòng)物，分角色來(lái)朗讀。 聽(tīng)，他們仿照的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀其次自然段。 聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底

27、真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句） 三、學(xué)習(xí)第三自然段 過(guò)渡：聽(tīng)了海底世界的聲音，想熟悉海底世界的動(dòng)物嗎？ 1、自由讀，選出你最感愛(ài)好的一種小動(dòng)物多讀幾遍。 2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜愛(ài)的小動(dòng)物？ . 相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。 ：海底動(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下，把你的喜愛(ài)大聲讀出來(lái)。 所以說(shuō)，（出示中心句） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到？ 從哪些方面可以看出植物的差異？ 1、顏色不同。 2、形態(tài)不同。 指導(dǎo)朗讀。 五、學(xué)習(xí)第五自然段 海底除了有動(dòng)物和植物，還有什么？ 1、出示圖片）我們一起去看看。 2、有那些礦

28、物？這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。 六、拓寬延長(zhǎng) 1、學(xué)到這里，你們也許了解海底了吧？那么你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？能用一句話概括嗎？ （出示最終一段）你能?chē)@課文說(shuō)說(shuō)嗎？ 2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)共享一下。 3、面對(duì)這么迷人的海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)什么？ 把你的話寫(xiě)下來(lái)。 其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全的熟悉，就等著你們?nèi)ネ诰颍ヌ骄?，去討論，去發(fā)覺(jué)了。 七、板書(shū) 聲音各種各樣 動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn) 景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩，形態(tài)各異 礦產(chǎn)豐富 海底世界教案 篇七 教學(xué)要求： 1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依舊、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、

29、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)喜愛(ài)自然，探究自然神秘的愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 教具預(yù)備： 1、CAI課件、多媒體電腦。 2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物 3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。 3、（放錄像）觀賞海底世界。 4、看完錄相，你們想說(shuō)

30、些什么？ 5、今日就讓我們一起來(lái)感受這奇妙的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提示底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。 二、初讀感知。 1、用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師巡察觀看） 2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。 3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提示異的書(shū)寫(xiě)。 4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？(想)我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧！ 三、精讀課文 1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么預(yù)備工作呢？（收

31、集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)覺(jué)些什么，發(fā)覺(jué)了狀況馬上向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物） 2、潛水員們，你們的發(fā)覺(jué)可真不少！在這些發(fā)覺(jué)中，你最感愛(ài)好的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感愛(ài)好？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)覺(jué)。你對(duì)什么最感愛(ài)好呢？（引導(dǎo)分組） 3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，爭(zhēng)論疑難問(wèn)題，預(yù)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采納不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容） 4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭！請(qǐng)各小組根據(jù)課文描寫(xiě)的挨次上臺(tái)發(fā)布。提示臺(tái)下的

32、同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，留意仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。預(yù)備好了嗎？ 5、開(kāi)頭新聞發(fā)布： （1）光： A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)。 B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x） C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。 D、提問(wèn)：你好，我是*電視臺(tái)（雜志）的記者， (a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的海面上波濤澎湃的時(shí)候安靜中的依舊一詞還可以換什么詞來(lái)理解？ (b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？ （2）聲音： A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)覺(jué)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物經(jīng)常在

33、竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)， C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。 D、提問(wèn)：你好，我是*電視臺(tái)（雜志）的記者， (a)請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？ (b)請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？ (c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還似乎的句式說(shuō)一段話嗎？ （3）動(dòng)物： A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)。 B、扮演不同的

34、海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。 C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有很多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。 D、提問(wèn)：你好，我是*電視臺(tái)（雜志）的記者， (a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠精確。 (b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？ （4）植物： A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)，這樣將更加直觀形象。 B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。 C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！感謝，歡迎大家提問(wèn)。 D、提問(wèn)：你好，我是*電視臺(tái)（雜志）的記者 （5）礦物 A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外

35、，在海底還隱藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。 D、提問(wèn)：你好，我是*電視臺(tái)（雜志）的記者， (a) 請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？ (b) 為什么海底里會(huì)隱藏這么多的礦物呢？ 6、小結(jié)：剛才各小組都采納了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)覺(jué)，記者們也樂(lè)觀踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得特別勝利。最終讓我們一起有感情地讀一讀全文。 四、拓展活動(dòng) 1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。 2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的學(xué)問(wèn)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。 3、我給大家再推舉一個(gè)特地介紹海底神秘的網(wǎng)站：

36、海底探秘專(zhuān)題址。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 23 海底世界 景色奇異 物產(chǎn)豐富 光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物 座位支配： 光線 礦物 聲音 植物 動(dòng)物 （注：表示座位，分組后圍坐在一起。） 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇八 中班美術(shù)活動(dòng)：魚(yú)兒，變變變 設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 活動(dòng)預(yù)備 1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等 2、畫(huà)有海底水草的

37、背景圖一張、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，預(yù)備好了嗎？動(dòng)身吧！（幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形） 2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜想 師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？ 3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚(yú)躲在哪里？ 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。 二、基本部分 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú) 師：真奇妙，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料） 2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。 3、全體幼兒操作 師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?4、提出操作要求 （1）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要

38、畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。 （2）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。 （3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。 （4）保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 5、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 1、評(píng)析 師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享，這魚(yú)美麗嗎？為什么？ 2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室 師：小伴侶變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧！ 課后反思 這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流

39、暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇九 （一）導(dǎo)入活動(dòng) 老師以講故事的方式導(dǎo)入 老師：“小伴侶們，今日呀，老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事，你們可要聽(tīng)好了。從前呀，有一顆很大很大的葡萄樹(shù)（呈現(xiàn)葡萄樹(shù)圖片），這顆葡萄樹(shù)結(jié)的葡萄又大又甜（呈現(xiàn)葡萄圖片），小伴侶，你們看，現(xiàn)在春天來(lái)啦，很多樹(shù)木都發(fā)芽了，這顆很大很大的葡萄樹(shù)也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子漸漸地往葡萄樹(shù)上爬呀爬呀，這時(shí)候，突然聽(tīng)到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來(lái)葡萄樹(shù)上有兩只黃鸝鳥(niǎo)在稱(chēng)贊她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥(niǎo)圖片），黃鸝鳥(niǎo)笑嘻嘻的說(shuō)：“蝸牛老兄啊，葡萄樹(shù)才剛發(fā)芽，你怎么就開(kāi)頭往上爬呀

40、？”“哈哈哈？?”蝸牛接著說(shuō)：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時(shí)候，葡萄呀，就成熟了。”黃鸝鳥(niǎo)一聽(tīng)，笑的就更起勁了。 老師：“小伴侶，故事講完了，那老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，黃鸝鳥(niǎo)為什么要笑話蝸牛呢？”（孩子們自由回答） 老師：“小伴侶們，為了不讓黃鸝鳥(niǎo)稱(chēng)贊蝸牛，我們?cè)撛趺崔k呢？（讓小伴侶們自由猜想，爭(zhēng)論，自由回答） 老師：“小伴侶們的方法都很好，不過(guò)呀，老師呀，有一個(gè)很好的方法，我們可以用一支奇妙的筆造一串葡萄送給蝸牛呀。“ （二）老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)葡萄 為了能夠讓幼兒順當(dāng)?shù)漠?huà)出葡萄，老師可先在語(yǔ)言上賜予一些指導(dǎo)。 師:”小伴侶，你們都見(jiàn)吃葡萄嗎？ 幼兒：“吃過(guò)”。 老師：“那葡萄是什么樣子

41、的呀，它有什麼特點(diǎn)呀？” 幼兒：“圓的”?！凹t顏色的”?！巴噶恋摹薄！鼻嗟摹?？? 老師：葡萄的形狀呢？ 幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn) 老師：“很好，小伴侶們說(shuō)的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類(lèi)的葡萄圖片，小伴侶們一起觀賞吧?！昂昧耍咸延^賞玩了，那小伴侶們抓緊時(shí)間畫(huà)出自己心目中的葡萄吧，記住，肯定要畫(huà)出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫(huà)好后，順便圖上自己喜愛(ài)的顏色?！保▽⑹孪阮A(yù)備好的半成品發(fā)給每個(gè)兒童）。注：在小伴侶畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）起。 老師來(lái)回巡察，觀看小伴侶們畫(huà)的葡萄，并給不太會(huì)畫(huà)的小伴侶一些指導(dǎo)。 (三)葡萄展覽 （背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）起）老師：“好啦，小伴侶的作品都完成了，那大家相互觀賞一下，看誰(shuí)畫(huà)