小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃10篇

1、Word - 25 -小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃10篇學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇1 一、班級狀況分析： 學(xué)校六班級的同學(xué)對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些探究問題的（方法），能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動身，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。 二、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本班級段同學(xué)在運(yùn)

2、用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生樂觀的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)（人際交往）的力量。 三、課程目標(biāo)： 1.通過活動，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量。養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性。 2.使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富（閱歷）。形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨(dú)自解決問題的態(tài)度和力量。 3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 四、課程實(shí)施（措施）： 1.重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形

3、式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有（自我評價）、小組評價、老師評價、家長評價等，為師生供應(yīng)一種（反思）的參照，從而獵取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價溝通，將不同的活動方案進(jìn)行溝通，取長補(bǔ)短，使活動更好地進(jìn)展。 2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。 五、課時支配： 每周一課

4、時 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇2 一、指導(dǎo)思想： 使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，開展以同學(xué)為主體，以實(shí)踐性、自主性、制造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程，敏捷多樣的實(shí)踐活動，旨在引導(dǎo)同學(xué)在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)展。使同學(xué)的綜合力量得到充分地展現(xiàn)，人際交往和分工協(xié)作力量得到提高，遇事應(yīng)變力量、分析力量及心理承受挫折力量得到培育。 二、工作目標(biāo)： 1.組織老師連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革動態(tài)、新課程解讀、綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例等，通過學(xué)習(xí)、爭論、溝通體會，使老師準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵。通過（教育）觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能樂觀主動、制造性地投入

5、到綜合實(shí)踐活動中來。 2.我們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動中，按“主題方案實(shí)施（總結(jié)）拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采納綜合主題活動(以主題帶活動)為主要形式，在詳細(xì)的操作過程中，我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。 (1)學(xué)校綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于（兒童）生活實(shí)踐閱歷，從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使同學(xué)產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)使課程和同學(xué)的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為同學(xué)搭起一座認(rèn)知的橋梁。 (2)學(xué)校綜合實(shí)踐課要回歸生活，我們不能將同學(xué)囿于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家

6、庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活。 (3)以同學(xué)自主經(jīng)受、體驗(yàn)、探究為主，使同學(xué)體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視同學(xué)的經(jīng)受和體驗(yàn)，注意讓同學(xué)自主參加豐富多彩的實(shí)踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)覺、感悟，有利于發(fā)揮同學(xué)的自主性和制造性，把學(xué)問學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。同學(xué)在自主探究的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行樂觀的觀看和思索。同學(xué)通過操作實(shí)踐，體會到了自己探究和解決問題的開心心情，也體驗(yàn)到把書本學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗(yàn)生

7、活的目的。 3.加強(qiáng)與他人合作、溝通，如怎樣表達(dá)自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思索和解決方法等。分析自己在討論過程中的得與失，并總結(jié)閱歷。 三、詳細(xì)支配： 九月份：開展綜合實(shí)踐活動，是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感愛好的問題開頭，自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現(xiàn)方式，充分的自由，充分的自主。 (1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。 (2)走進(jìn)兒歌世界走進(jìn)童話世界走進(jìn)古詩世界走進(jìn)圖書世界 十月份：我們還注意建立組際間的溝通策略，通過討論成果展現(xiàn)的形式，將各階段調(diào)查討論中同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、布

8、滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、（日記），實(shí)錄、體會等進(jìn)行布展溝通。 十一月份：強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科每堂課都要重視同學(xué)的閱歷的引入和開發(fā)，綜合實(shí)踐活動在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)老師調(diào)查地板磚的價格，查閱了有關(guān)（裝修學(xué)問），讓同學(xué)進(jìn)行了房間、校內(nèi)、舞臺的設(shè)計(jì);語文老師都組織同學(xué)的自行出試卷、結(jié)合（語文教材）內(nèi)容綻開相關(guān)的實(shí)踐活動;音樂學(xué)科進(jìn)行了世界聞名音樂家、民曲的調(diào)查，進(jìn)行同學(xué)作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科老師讓同學(xué)進(jìn)行了世界聞名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等;社會學(xué)科老師組織同學(xué)進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。

9、十二月份：組織同學(xué)樂觀地上網(wǎng)掃瞄相關(guān)網(wǎng)站信息，去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料，將自己獵取的信息上傳到校內(nèi)網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享，設(shè)計(jì)社會調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié)，還要綻開實(shí)地的商討，得出設(shè)計(jì)的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明完全是學(xué)因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動，滿意同學(xué)的天性，讓同學(xué)在活動中獲得歡樂和愉悅的同時獲得進(jìn)展。 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，以新課程理念為指導(dǎo)，以社會、同學(xué)、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿足為教學(xué)目的，以滿意同學(xué)終身需求、社會需求為己任，做同學(xué)喜愛的老師，辦群眾滿足的教育為工作目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。 工作思路

10、： 本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動素養(yǎng)教育的實(shí)施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，以面對全體同學(xué)，提高整體素養(yǎng)為目的，落實(shí)新課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和提高老師的力量。 一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動教學(xué)教研活動的實(shí)施，提高教學(xué)活動的實(shí)效性 今學(xué)期連續(xù)組織全體老師進(jìn)行新課程理念的深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，加強(qiáng)落實(shí)力度，樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系。讓老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、通過教學(xué)討論，開展聽課評課，課堂教學(xué)開放日等活動，重點(diǎn)

11、規(guī)范以下三方面： (一)“三講三不講”即：講同學(xué)易混、易錯、易漏的學(xué)問，不講同學(xué)已會、自學(xué)后能會、講也不會的學(xué)問。 (二)“三要三不要”即要對同學(xué)把握學(xué)問狀況準(zhǔn)時反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實(shí)，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。 (三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)同學(xué)體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡潔重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。 2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別支配一次。校長主任深化課堂進(jìn)行聽課評課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點(diǎn)要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他老師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課提高

12、課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，削減課堂上鋪張時間現(xiàn)象，使每位老師都有自己的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。 二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。 1、各任課老師仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出自己的差距，仔細(xì)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。 2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查狀況準(zhǔn)時反饋，計(jì)入老師量化檔案。 3、各任課老師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特殊抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成果、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中消失的問題準(zhǔn)時發(fā)覺，早解決，不要日積月累。 4、建立建

13、全同學(xué)作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、（作文）寫字等，都要按要求設(shè)置，達(dá)到要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要準(zhǔn)時，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。 三、落實(shí)朝陽讀書方案，開展豐富多彩的讀書活動 農(nóng)村學(xué)校由于條件差，同學(xué)刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，進(jìn)展不平衡。針對上述狀況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設(shè)圖書角，開拓校內(nèi)讀書角，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證同學(xué)在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展同學(xué)讀書匯報(bào)會、演講會、（故事）會、閱讀競賽等活動。調(diào)動同學(xué)的讀書樂觀性，完成學(xué)校一二班級不少于5萬字、三四班級不少于20萬字、五六班級不少于2

14、00萬字的讀書任務(wù)，三至六班級并要寫好（讀書筆記）或（讀后感），使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動中獲獎的同學(xué)，使讀書活動面對全體同學(xué)，全面綻開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高同學(xué)的語文水平和寫作水平。 四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練 1、強(qiáng)化老師的一般話訓(xùn)練，要求師生走進(jìn)校門說一般話。 2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練，全體老師充分利用課余時間，堅(jiān)持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。 3、加強(qiáng)老師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇3 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的

15、有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。 為同學(xué)供應(yīng)開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和共性充分進(jìn)展的制造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。 二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的愛好。 2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。 3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。 三、實(shí)施形式和主要措施： 實(shí)踐活動的實(shí)施要提倡和促

16、進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，參加社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動中，同學(xué)要自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀看試驗(yàn)，擅長表演溝通、社會宣揚(yáng)、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。 主要措施： 1、選定主題。依據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊(duì)會、文體科技等活動，然后有同學(xué)自主發(fā)覺問題，提出問題。 2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定方案；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施狀況，總結(jié)評比。 四、詳細(xì)工作： 1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源

17、，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會同學(xué)圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織同學(xué)社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請家長擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動。 2、設(shè)計(jì)教案。依據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題，并制定好實(shí)施方案、擬訂實(shí)施教案。 教學(xué)進(jìn)度如下： 三班級：主題活動有歡快中國年。吃出健康。學(xué)會愛護(hù)自己。我來學(xué)唐詩。植物的葉子。 四班級：主題活動有查找歡樂。我喜愛的動物。蛋殼的妙用。六一（兒童節(jié)）。唐詩世界。 五班級：主題活動有擊退苦惱。奇異的種子世界。五一節(jié)真歡樂。我愛唐詩。 六班級：主題活動有我的指紋。（清明）節(jié)。挑戰(zhàn)挫折。唐詩三百首。 三班級，四班

18、級本學(xué)期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由同學(xué)自己確定。 五班級，六班級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由同學(xué)自己確定。 依據(jù)上級要求，我們活動的全部過程性材料包括：同學(xué)活動方案，同學(xué)活動紀(jì)錄，同學(xué)成果匯編，以及期末同學(xué)的自我評價都會按要求完成。作到真正的培育孩子的實(shí)踐力量，創(chuàng)新力量。 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇4 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)

19、任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。 二、學(xué)習(xí)狀況分析 四班級學(xué)校生（文化）基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到四

20、班級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)自思索和創(chuàng)新力量。 三、課程總體目標(biāo)： 親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。 3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)

21、慣。 4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的（想象力），獨(dú)自思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)樂觀進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇5 綜合實(shí)踐活動是一種通過實(shí)踐讓同學(xué)產(chǎn)生情感體驗(yàn)、力量方法和學(xué)問閱歷的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的（傳統(tǒng)文化），增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，提升文化素養(yǎng)和思想品行，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)

22、合本校實(shí)際狀況，以同學(xué)為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在進(jìn)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作方案如下： 一、活動目標(biāo)： 1、組織同學(xué)考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 2、激發(fā)同學(xué)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步力量。 3、使同學(xué)把握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活習(xí)慣。 二、活動內(nèi)容 1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗(yàn)探究”、“培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。 2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法

23、制（報(bào)告）等方面的活動，教育同學(xué)喜愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守同學(xué)守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)的組織觀念和集體觀念，增加同學(xué)愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。 三、（教學(xué)方法）及措施 1、仔細(xì)組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按方案實(shí)施教學(xué)活動。 2、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。 3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 4、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇6 一、指導(dǎo)思想： 為協(xié)作新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，樂觀推動中學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程

24、建設(shè)，適應(yīng)綜合實(shí)踐活動和討論性學(xué)習(xí)快速進(jìn)展的迫切需要，依據(jù)教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的基本精神，特?cái)M定以下方案。 二、班級基本狀況： 四班級同學(xué)經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能仔細(xì)的完成，課堂上他們動手動腦都很樂觀，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有肯定的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行討論打下了肯定基礎(chǔ)。 三、教材分析 本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、奇妙的機(jī)器。本冊教材既符合當(dāng)代學(xué)校生的心理特點(diǎn)和生活閱歷，又力求引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、試驗(yàn)、調(diào)查、測量以及評價等活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。

25、在體例上大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上敢于突破常規(guī)，語言生動活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)同學(xué)對身邊的事物、對自然界、對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教材中創(chuàng)設(shè)的“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導(dǎo)學(xué)欄目，把同學(xué)的處主學(xué)習(xí)、合作討論、激勵評價等有機(jī)地融為一體，為廣闊老師和同學(xué) 開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)供應(yīng)了豐富的能量和資源。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)獵取新學(xué)問的力量 2、培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量以及溝通合作的力量。 3、增加同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能學(xué)習(xí)要求。 4、讓同學(xué)聯(lián)系生活與社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)綜合運(yùn)用學(xué)問，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量。 5、實(shí)現(xiàn)同學(xué)生動活潑、主動進(jìn)展，追求人文

26、精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正地培育既具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，又具有樂觀樂觀的人文情懷的人，使同學(xué)不僅能熟悉自然，熟悉社會，而且能熟悉自己;不僅使自己適應(yīng)社會，而且能夠在（社會實(shí)踐）中不斷創(chuàng)新。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所制造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的愛好。 4、擅長組織小組活動，讓每個同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。 5、注意同學(xué)對科學(xué)討論過程的親身參加及體驗(yàn)。 6、把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作討論、激勵評價等有機(jī)地融為一體 學(xué)校綜合實(shí)踐教

27、學(xué)方案篇7 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。 二、活動目標(biāo) （一）總目標(biāo) 通過開展綜合實(shí)踐活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度，分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量；初步把握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任

28、感。 （二）詳細(xì)目標(biāo) 1、愛護(hù)環(huán)境的思想意識和力量。 （1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； （3）參加環(huán)境愛護(hù)的活動，增加環(huán)境愛護(hù)力量。 2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動樂觀地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與熟悉，增加社會實(shí)踐力量，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。 （1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的關(guān)系； （2）關(guān)懷社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，樂觀參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，進(jìn)展社會實(shí)踐力量； （3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往力量，學(xué)會與他人共同生活、工作； （4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社

29、會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、勞動與技術(shù)教育：把握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 （1）反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負(fù)，樂觀進(jìn)取。 （2）把握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 三、詳細(xì)要求 1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和力量。 2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度 4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的

30、正確態(tài)度。 四、活動支配 節(jié)省用水，關(guān)愛生命之源 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇8 一、教材分析： 綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開頭，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、（平安教育）、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。 二、同學(xué)分析： 1、通過半學(xué)年綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對綜合實(shí)踐活動課這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個一個的

31、活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 3、對活動感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 4、本班級大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛綜合實(shí)踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。 三、教學(xué)活動目標(biāo)： 1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始

32、終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。 2、重視同學(xué)實(shí)踐活動的過程，使其獲得參加討論的樂觀體驗(yàn)。要求同學(xué)主動參加，自由活動，調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性和探究欲望。 3、重視同學(xué)學(xué)問、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺問題和解決問題的力量。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。 4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。 5、使同學(xué)在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地進(jìn)展。 四、教學(xué)活動的詳細(xì)措施 1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做

33、到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同學(xué)主動參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分敬重同學(xué)的共性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。 3. 鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地進(jìn)展。 4. 讓同學(xué)在實(shí)踐活動中積累感

34、性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采納獨(dú)自活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。 6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個活動。 7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的價值。 學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇9 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一

35、門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，非常注意老師的課程意識，形成實(shí)踐的課程觀，正確熟悉綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意引導(dǎo)同學(xué)在活動中進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 生活實(shí)踐目標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在真實(shí)生活的實(shí)踐力量，關(guān)心同學(xué)表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)重視同學(xué)在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。 3 個別進(jìn)展目標(biāo)在同一主題下針對不同力量，（愛好（愛好）和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給同學(xué)個別進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。 4 學(xué)科整合目標(biāo)運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

36、 三、教學(xué)思路 （一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢 探討綜合實(shí)踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題討論，共同探討課程的有效實(shí)施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，互（相學(xué)）習(xí)，共同促進(jìn)，共同進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生進(jìn)展 鼓舞老師樂觀參加課題討論，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動課程資源加以開發(fā)，樂觀參與綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比，留意積累綜合實(shí)踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動性、生成性動身，堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和

37、主動探究，為同學(xué)共性充分進(jìn)展制造空間，面對同學(xué)的生活世界和社會實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動同學(xué)對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展，激 發(fā)同學(xué)的真正愛好，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。 （三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范 老師仔細(xì)制訂好綜合實(shí)踐活動方案，按課時仔細(xì)組織同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動。切忌隨便挪用或占用綜合實(shí)踐活動課時。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和關(guān)心。 要仔細(xì)準(zhǔn)時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是（實(shí)施方案）、活動設(shè)計(jì)、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于同學(xué)來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動卡、反思卡等。 四、教學(xué)支配 (一)、預(yù)備階段: 1、針對同學(xué)特點(diǎn)研討并制定討論方案。 2、完成同學(xué)綜合實(shí)踐活動自主選題、確定課題。 (二)、實(shí)施階段： 1、各課題組依據(jù)方案定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決