人教版小學(xué)道德與法治第3課《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》第二課時(shí)說課課件

1、3 弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)說課第二課時(shí)五年級(jí)下冊(cè) 第一單元我們一家人主講老師：熊春穎 北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院附屬學(xué)校指導(dǎo)老師：姚春平 北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院3 弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)說課五年級(jí)下冊(cè)主講老師：熊春穎 一、教材分析品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）：主題二“我的家庭生活”第3條：“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”；第5條：“知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法”。完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見一、教材分析品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）：一、教材分析第一單元 我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的家

2、更美好3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)相互理解主動(dòng)交流常溝通擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任同商議 共承擔(dān)探尋優(yōu)秀家風(fēng)優(yōu)秀家風(fēng)代代傳 正視自己的變化調(diào)整自己的角色理解“家風(fēng)”的含義一、教材分析第一單元 我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)人文底蘊(yùn)科學(xué)精神自主發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)健康生活珍愛生命健全人格自我管理社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)踐創(chuàng)新一、教材分析中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)人文底蘊(yùn)科學(xué)精神自主發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)3.1 探尋優(yōu)秀家風(fēng)3.2 優(yōu)秀家風(fēng)代代傳一、教材分析認(rèn)識(shí)家風(fēng)傳承家風(fēng)認(rèn)知實(shí)踐：原因、行為要求3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)3.1 探尋優(yōu)秀家風(fēng)3.2 優(yōu)秀家風(fēng)代代傳一第二課時(shí)個(gè)人成長(zhǎng)角度：有助于凝聚情感、

3、涵養(yǎng)德行、砥礪成才。社會(huì)風(fēng)氣角度：優(yōu)秀家風(fēng)引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。一、教材分析第二課時(shí)個(gè)人成長(zhǎng)角度：有助于凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才。社自身成長(zhǎng)社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣凝聚情感涵養(yǎng)德行砥礪成才認(rèn)知實(shí)踐塑造健全人格，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣二、學(xué)情分析自身成長(zhǎng)社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣凝聚情感認(rèn)知實(shí)踐塑造健全人格教學(xué)目標(biāo)1.通過交流自家家風(fēng)及背后的故事，從不同角度思考問題，理解優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)風(fēng)氣形成的作用。2.知道從自身做起，從小事和身邊事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。3.通過思辯活動(dòng)，初步形成理性思維。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過交流自家家風(fēng)及背后的故事，從不同角度思考問題教學(xué)重點(diǎn)理解優(yōu)秀家風(fēng)在個(gè)人

4、成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)踐行家風(fēng)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解優(yōu)秀家風(fēng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)問題解決學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)二理解價(jià)值環(huán)節(jié)三宣傳建言環(huán)節(jié)四提升認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)五傳承踐行優(yōu)秀家風(fēng)代代傳五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖問題解決學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五優(yōu)秀家風(fēng)代代傳五、出示圖片觀察思考提出任務(wù) 本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)社會(huì)生活中不同形式宣傳家風(fēng)的場(chǎng)景，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)不同的宣傳形式，聚焦“家風(fēng)宣傳與傳承”主題，完善“家風(fēng)”主題的家信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。設(shè)計(jì)意圖“優(yōu)秀家風(fēng)代代傳”主題班會(huì)五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖出示圖片觀察思考提出任務(wù) 本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)社會(huì)生活中不

5、同社會(huì)風(fēng)氣自身成長(zhǎng)凝聚情感 涵養(yǎng)德行 砥礪成才個(gè)人思考小組匯報(bào)全班交流 個(gè)人成長(zhǎng)提煉關(guān)鍵詞：凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才關(guān)鍵詞：注重親情、熱心助人、誠(chéng)實(shí)守信、愛家愛國(guó).家風(fēng)故事:與家人生氣不超5分鐘、幫助同學(xué)解決困難的故事、一本書背后的誠(chéng)信、爸爸抗震救災(zāi)的故事 .五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖社會(huì)風(fēng)氣自身成長(zhǎng)凝聚情感 個(gè)人思考小組匯報(bào)全班交流 個(gè)人提煉社會(huì)風(fēng)氣自身成長(zhǎng)理解家風(fēng)價(jià)值凝聚情感 涵養(yǎng)德行 砥礪成才引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣引發(fā)提問深入思考表達(dá)交流個(gè)人思考小組匯報(bào)全班交流反思 本環(huán)節(jié)通過提煉關(guān)鍵詞、引發(fā)深入思考，逐步明確優(yōu)秀家風(fēng)在個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)風(fēng)氣形成中的作用。為傳承優(yōu)秀家風(fēng)奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖五、教學(xué)環(huán)

6、節(jié)和設(shè)計(jì)意圖社會(huì)風(fēng)氣自身成長(zhǎng)理解家風(fēng)價(jià)值凝聚情感 引領(lǐng)良好引發(fā)提問深入思個(gè)人推薦闡述理由話題思辨確定形式講故事出一期板報(bào)家風(fēng)手抄報(bào)展示評(píng)選最美家庭.你支持寫家書傳家風(fēng)嗎？五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖個(gè)人推薦闡述理由話題思辨確定形式講故事你支持寫家書傳家風(fēng)嗎？選擇立場(chǎng)思考理由表達(dá)立場(chǎng)記錄人數(shù)表達(dá)觀點(diǎn)闡述理由再次選擇記錄人數(shù)再次闡述五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖你支持寫家書傳家風(fēng)嗎？選擇立場(chǎng)表達(dá)立場(chǎng)表達(dá)觀點(diǎn)再次選擇再次闡述五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意個(gè)人推薦闡述理由話題思辨確定形式 本環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步明確無論時(shí)代如何發(fā)展，雖然家風(fēng)傳承的形式變了，而家風(fēng)的內(nèi)涵卻沒有變?？梢詣?chuàng)新家風(fēng)傳承的方式。設(shè)計(jì)意圖講故事出一期板報(bào)家風(fēng)手抄報(bào)展示評(píng)選最美家庭.你支持寫家書傳家風(fēng)嗎？提出宣傳家風(fēng)的形式五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖個(gè)人推薦闡述理由話題思辨確定形式 本環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)閱讀提示完善家信多元評(píng)價(jià) 通過家信表達(dá)對(duì)優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)作用的理解，及傳承優(yōu)秀家風(fēng)的意愿，踐行優(yōu)秀家風(fēng)自己打算怎樣做。設(shè)計(jì)意圖五、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖閱讀提示完善家信多元評(píng)價(jià) 通過家信表達(dá)對(duì)優(yōu)秀家優(yōu)秀家風(fēng)代代傳環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)二理解價(jià)值環(huán)節(jié)三宣傳建言環(huán)節(jié)