高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃

1、富縣高級中學(xué)2022一、復(fù)習(xí)思路與原則11生疏考試大綱?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，要通過對考試大綱的學(xué)習(xí)，明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察力量的層次要求等。在復(fù)習(xí)備考中，正明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察力量的層次要求等。在復(fù)習(xí)備考中，正確把握復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真爭辯這些力量要求的含義，結(jié)合具體實例進(jìn)展針對性訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對確把握復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真爭辯這些力量要求的含義，結(jié)合具體實例進(jìn)展針對性訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展，對考綱要求的容要花大力氣進(jìn)展

2、復(fù)習(xí)。認(rèn)真爭辯近五年高考試卷，了解試卷的變化留意全國卷。如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和能 力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路。要在高考試題的根底之上不重材料，整合試題。加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體的力氣。堅持互研組集體備課，爭辯下周的課時劃分，教學(xué)目的，重點難點，教 學(xué)方法，作業(yè)布置，試題刪減等等。主講人要提前預(yù)備，組員要創(chuàng)所欲言，各抒己見，集思廣益，達(dá)成共識。教學(xué)中遇到的問題隨時互研，大到教法、學(xué)法，小到每一個學(xué)問點。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。結(jié)合所選復(fù)習(xí)資料創(chuàng)設(shè)計，復(fù)習(xí)時留意根底要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實驗和習(xí)題的可變因素如不同的方法完成同

3、一試驗或同一方法完成不同試驗、一題多解和變式練習(xí)等，進(jìn) 行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的根底學(xué)問、根本技能、根本方法和基此題型。留意教材章、節(jié)之間學(xué)問 內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的提醒，形成學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物學(xué)問內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記 硬背，不易把握，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為學(xué)問主線，以化學(xué)根本理論作為學(xué)問網(wǎng)絡(luò)， 幫助學(xué)生理解、把握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)。即依據(jù)物質(zhì)構(gòu)造和元素周期表，逐一地推斷某 主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；依據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的 水溶液是酸性還是堿性；依據(jù)離子反響發(fā)生的條件和金屬活動性挨次或非金屬

4、活潑性挨次，推想某一反響是 否發(fā)生；依據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反響的進(jìn)展等。重視高中教材中的閱讀材 料、常識介紹，它們往往是高考考察的盲點。要留意化學(xué)主干學(xué)問，突出復(fù)習(xí)重點。高考要求的化學(xué)主干學(xué)問為25 條：1原子構(gòu)造2元素周期律、周期表3分子構(gòu)造、晶體類型4化學(xué)反響與能量熱化 學(xué)方程式5反響速率與化學(xué)平衡6電解質(zhì)溶液PH、離子方程式、水解、電解等7氧化復(fù)原原理的應(yīng)用8典型的非金屬鹵素9氧族元素10氮族元素11碳族元素12堿金屬13鎂鋁鐵14同分異構(gòu)15烴及其衍生物16糖類、蛋白質(zhì)、油酯17有機(jī)合成材料18物質(zhì)的量1920222324物質(zhì)的檢驗、分別、推斷25化學(xué)試驗設(shè)

5、計“細(xì)節(jié)打算成敗”,書寫和表達(dá)的正確、標(biāo)準(zhǔn)，打算高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語的落實訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；強(qiáng)化有機(jī)化學(xué) 方程式書寫的小分子不掉；強(qiáng)化有機(jī)構(gòu)造式、構(gòu)造簡式書寫中C-C 鍵、C-H 鍵、C=O 鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫有的教師要求學(xué)生每天堅持書寫或者默寫510 個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反響式、官能團(tuán)構(gòu)造簡式等，不失為一種行之有效地落實方法。要訓(xùn)練培育盡量用化學(xué) 語言化學(xué)式、化學(xué)方程式進(jìn)展準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。要嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，要求運算準(zhǔn)確，有效 數(shù)表示標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)題的選擇要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和

6、學(xué)生的實際水平相吻合，以免干擾復(fù)習(xí)，鋪張時間。5、幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)問體系。建立良好的學(xué)問構(gòu)造，是提高學(xué)習(xí)效率的根本。在教學(xué)過程中可 以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建，也可以在很多教學(xué)輔導(dǎo)書查找已經(jīng)歸納好的，但要將這些學(xué)問真正轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問構(gòu)造，必需讓學(xué)生自己親自參與學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)展分類等專題爭辯！在元素化合物的復(fù)習(xí)中，首先讓學(xué)生對元素周期律這局部內(nèi)容要生疏，把握同主族元素的規(guī)律；如學(xué)習(xí)鈉及 其化合物的性質(zhì)時，可以讓學(xué)生思考，將金屬鈉置于空氣中的最終產(chǎn)物是什么？涉及到幾個化學(xué)方程式？嘗試寫 出其化學(xué)方程式，這樣不但能幫助學(xué)生把握物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，同時對物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也有所了解在有機(jī)模塊復(fù)習(xí)的時

7、候，將必修二局部學(xué)問穿插在選修五的根底之上進(jìn)展復(fù)習(xí)，既有學(xué)問的系統(tǒng)性，又能將 這一板塊形成網(wǎng)絡(luò)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。再講解時要貫穿整體替換的思想，幫助學(xué)生先理解最簡潔的有機(jī)物的 性質(zhì)，進(jìn)而把握官能團(tuán)的性質(zhì)，表達(dá)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。6、加強(qiáng)對學(xué)生語言文字表達(dá)力量的訓(xùn)練。通過分析近幾年高考化學(xué)試題就不難覺察，試驗步驟的補(bǔ)充、試驗 結(jié)果及結(jié)論的評價、試驗設(shè)計思路的表達(dá)、有關(guān)問題的緣由或理由表述在近幾年有逐年加大的趨勢。因此，我們在尋常的教學(xué)及復(fù)習(xí)中，要留意對學(xué)生語言文字表達(dá)力量的培育，要訓(xùn)練學(xué)生能用化學(xué)學(xué)術(shù)語、準(zhǔn)確描述化學(xué)問題，照試驗步驟、試驗結(jié)果及結(jié)論、試驗設(shè)計思路、有關(guān)問題的緣由或理由等問題。7加強(qiáng)考

8、練和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)講課進(jìn)度，每周有講有練，對本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時，要滾動考察前面復(fù) 習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)審批后續(xù)重點內(nèi)容,特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的糾錯思想和改錯意識。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時訂正，對過失做出深入的分析，找出錯誤根源，是概念不清、原理不明、方法不當(dāng)造成的，還是非學(xué)問性的失誤。對消滅的過失要做記載，每隔一段時間都要進(jìn)展一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚末鏟除，哪些是犯的“毛病”，從而不斷地消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。二、具體復(fù)習(xí)時間安排初步安排待爭辯見附件2022 屆化學(xué)互研組2022 5 19 日附件：2022 屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)打算具體復(fù)習(xí)時間安排

9、第一階段2022530-2022315周次日期復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容綱要課時專題一：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界15-185 29 日6 25 日物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化 分散系5物質(zhì)的量物質(zhì)的聚攏狀態(tài)5溶液的配制及分析54.物質(zhì)的量與化學(xué)計算2專題三：常見的金屬及其化合物19-6 26 日1.鈉、鎂及其化合物5217 16 日2.從鋁土礦到鋁合金53.鐵、銅的獵取與應(yīng)用51.無機(jī)化工流程28 15 日8 27 日專題四：常見非金屬及其化合物含硅礦物與信息材料4氯、溴、碘及其化合物54.含硫化合物的性質(zhì)與應(yīng)用41828日93日生產(chǎn)生活中的含氮化合物4環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)39 4 日29 10 日9 11 日39 17 日

10、9 18 日49 24 日專題二 兩種重要的反響電解質(zhì)離子反響2離子共存2習(xí)題講評1氧化復(fù)原反響的根本概念2氧化性，復(fù)原性強(qiáng)弱的推斷1氧化復(fù)原反響的規(guī)律與應(yīng)用1習(xí)題評講1.氧化復(fù)原反響方程式的配平(2)氧化復(fù)原反響的解題應(yīng)用2習(xí)題評講19 25 日1051 日月考講評專題五 微觀構(gòu)造與物質(zhì)的多樣性原子構(gòu)造 核外電子排布(3)6-710 月2 日15 日2. 元素周期表和元素周期律(3)微粒間的相互作用力1化學(xué)鍵與化學(xué)反響及物質(zhì)類別的關(guān)系25.元素的綜合推斷2810 1622 日專題 6：化學(xué)反響與能量變化1.焓變反響熱12.熱化學(xué)方程式的書寫與正誤推斷1標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱和中和熱、能源1蓋斯定律及其應(yīng)

11、用、習(xí)題講評2電化學(xué)910 23 日10日29原電池的工作原理及其應(yīng)用1常見的化學(xué)電源1“鹽橋”原電池1習(xí)題講評21010 30 日11 5 日電解原理1電解原理應(yīng)用1金屬的腐蝕與防護(hù)14.習(xí)題講評211 6 日1111 12 日中考及評講(5)專題七：化學(xué)反響速率與化學(xué)平衡1.化學(xué)反響速率及其影響因素212-111 13 日11月2.化學(xué)平衡常數(shù)轉(zhuǎn)化率2326 日可逆反響與化學(xué)平衡狀態(tài)1化學(xué)平衡的移動2平衡移動圖像問題3專題八：溶液中的離子反響1.弱電解質(zhì)的電離及電離常數(shù)214-1611日27日1217習(xí)題講評2水的電離1溶液的酸堿性與 PH1酸堿中和滴定1習(xí)題講評217-112181231鹽類水解及其規(guī)律、影響因素1鹽類水解的應(yīng)用38日習(xí)題講評1難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡2專題：化學(xué)試驗化學(xué)試驗常用儀器和根本操作2物質(zhì)的檢驗、分別和提純219-201 1 日1 14常見氣體的試驗室制法2日習(xí)題評講1化學(xué)試驗方案的設(shè)計與評價2定量試驗分析2習(xí)題課1211 15 日21 日期末考試寒假 2 12 日2 24補(bǔ)課 日