教師繼續(xù)學習教育反思范文周記

1、最新資料歡迎閱讀教師連續(xù)教育反思周記教師連續(xù)教育反思周記篇一現(xiàn)在的一些學生不只是缺少愛的能力，根本就缺少愛的意識。正因為沒有這種意識，才不能夠在這意識的支配下自覺地培養(yǎng)愛的能力。題記班級的紀律仍舊不是很好,我采用的“動人方式”沒有動人他們，倒憂如動人了部長。他對我說：“近來170班的紀律好些了.”部長的話，讓我在風口浪尖上看到一線活力!為了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成長的演變，就是痛并快樂著.但是，當這難過果真排山倒海襲來的時候，我卻無法用緩釋的膠囊來鎮(zhèn)痛。我終究是一個平凡到近乎平凡的人，貌似剛毅的表面下是一顆纖弱得一觸即潰的心。我認識自己性格上致命的纖弱之處-水漲船高，兵

2、敗山倒。但是他們?yōu)槭裁床豢辖o我一個盛行的機遇?!我不知道他們會怎樣，我也不敢希望他們會怎樣。近來班里的各種情況讓我堅持的意念有了搖動。充其量，我是一個好人，但我不是圣人!我素來的堅持現(xiàn)在成了我的一廂情愿，這不是天下最大的諷刺么?班級是什?但是是一個虛設的看法，三年今后就是完好獨立的個體了!我像一個傻瓜相同為了這海市蜃樓而寢食難安，到頭來但是是一個笑話.我也從前是一個學生，我在我的老師眼前坐立不安、恭恭敬1最新資料歡迎閱讀敬，因為在我看來那是我的長輩。但是現(xiàn)在的學生，完好沒有了這種意識。一個我用盡心思動人的學生，竟然在犯錯誤此后公然頂撞我!這缺少作為人最最少的素質(zhì)，而天地間最偉大的事業(yè)莫過于去做

3、一個!“人才”，“人才”不能“人”，又怎么能成才?我冷笑著選擇了冷戰(zhàn)，愛的反面不是恨，是漠然。說不清是情緒把形勢嚴重化，還是形勢把情緒惡劣化。是什么讓所有墜入了惡性循環(huán)的怪圈?張愛玲的話或許是最好的回答-在這個不能理喻的世界，你知道什么是因，什么是果?誘惑、迷惑、失落、心如止水.起起落落，生活就這樣過了近一個學期。面對未來，我充滿了矛盾。是進是退?我完好沒有了感覺。何寶榮那句“不如我們由頭來過”的話對黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對于他們而言，卻可是一顆過期的阿司匹林。不只沒有使心中的花朵長開不敗，反而加劇了它的死亡帶給我的陣痛。痛到麻木，痛到無所謂痛.過分張揚自我的年代里，人們反而迷失了自

4、我。人生的悲劇在于，覺醒的時候也就是失落的時候。我為他們感覺沉痛，也為自己感覺沉痛.篇二我深知課堂40分鐘是教與學最重要的環(huán)節(jié)。一堂課可否上好，重點在于教師的準備可否充分，也就是備課可否充分。教師只有仔細做好備課工作，才能較好的組織課堂授課，于是在課前我仔細研究教材，仔細研究新課程標準讓我更明確授課目的、授課重點和授課難點所在，使自己在課堂授課中做到有條不紊。仔細研究課本則能更清楚2最新資料歡迎閱讀的為學生講解知識點，做到有條不紊，有條不紊，從而使學生更簡單掌握好所學的內(nèi)容。特別本節(jié)課是復習課，我更應該讓同學們感覺脈絡清楚，在理清知識點的同時掌握復習的方法，能將知識由點到面形成知識網(wǎng)絡圖。自然

5、初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學們對非金屬及其化合物的知識都忘了，上的誠然是復習課，但對他們來說憂如是新授課，他們不知道相關的知識是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點弄得很熟很透，對他們憂如沒有什么幫助。課后李老師給我提了很多建議，讓我更詳盡的認識到了自己的不足，和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力：、仔細研讀教材不能少，還要做好聽課總結(jié)。作為一名年輕教師，有的可是是理論知識，欠缺的是授課經(jīng)驗。針對這一點，我就應該多聽師父和老教師的聽課，課后仔細總結(jié)他們上課的優(yōu)點和不足，重點學習他們是怎樣組織課堂，怎樣引領同學們思慮，怎樣設置

6、問題進行有效提問，從而來提高課堂效率。、深入認識學生俗話說：“知已知彼，方能戰(zhàn)無不勝”，就像雕琢家在面對一塊石頭，他必定不先忙著下手，而是細細的考慮，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么弊端等，爾后再雕琢出一件精良的藝術(shù)品。只有認識學生才能做到有的放矢。方才和他們接觸不到一個月，我必定多和同3最新資料歡迎閱讀學們交流，不緊迫認識同學們對原有知識的掌握情況，也應該認識她們的學習方法和學習習慣，這樣才能更清楚同學們會在什么地方出問題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能改正確的判斷出同學們的學習阻擋，這樣在與同學們交流的時候才會讓同學感覺老師說的對，才會新服老師，才會發(fā)自內(nèi)的去想學這門知識。、豐富授課形式，抓住課堂對于不相同種類的課應該有不相同的授課模式，教師應該側(cè)重引導和關注學生對知識的反思，幫助同學們從原有知識模型的基礎上反思新知識，給學生時間思慮、給學生時間談論才更有利于教師抓住重點點，找到打破點，從而讓教和學處于最優(yōu)狀態(tài)。還應該充分利用學校的授課設備，化學課不只要利用多媒體，更要充分利用實驗，讓事實說話，讓同學們用自己的雙手得出結(jié)論，這樣會增加同學們的學習興趣，有利于課堂效率的提高。、充分利用好課前課后的短暫近距離在課前和課后或是新聞指導時間，走到同學們中間去，充分利用師生短暫的共處時間，解