機械制圖課教學的點滴思考

1、機械制圖課教學的點滴考慮【摘要】探究機械制圖教學方法:明確意義激發(fā)興趣把握責任搞好效勞,表達以學生樂學、好學、想學為引子,培養(yǎng)學生的看圖、識圖和繪圖的才能,進步學生的空間想象力,培養(yǎng)學生的分析判斷力?！娟P鍵詞】機械制圖;多媒體教學【Abstrat】Investigatetheteahingethdftheahinegraphis:Expliiteaning-stirupinterest-nfidenerespnsibility-akegdservie,bdynithstudentjylearn,gdlearn,anttlearnfrleadsn,develpentthediagrafseefs

2、tudent,kntheabilityfdiagraandpainting,exaltatinthestudentsspaeiaginatindint,develpentstudentfanalysisabilitytakejudgent.【Keyrds】ahinegraphis;ultiediateahing伴隨我國改革開放的日益開展,教育改革浪潮迭起,職業(yè)教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。作為國家級重點職業(yè)中專的我校師生,為社會輸送合格的勞動者,適應市場的需要,培養(yǎng)各級各類專業(yè)合格人才,是我們當今的首要任務。國家尤其對機械制造、機械加工的人才需求也日益廣泛,它強調(diào)要求具有一定機械看圖、繪圖、識圖、機

3、械加工程度的各級各類的人才脫穎而出,這就使在機械專業(yè)內(nèi)作為重要專業(yè)技術根底課的機械制圖的教學要求也愈來愈詳細化、標準化、系列化但從我所教機械制圖的班級學生狀況來看,無論是招收學生的文化素質(zhì)、知識程度還是學校的硬件設施、師資裝備、指導的重視、專業(yè)建立都剛剛起步、處于萌芽狀態(tài)、非常薄弱,教學效果也很不理想這些除受客觀條件制約外,其中最重要的一條是老師厭教、學生厭學。針對這一問題及現(xiàn)象,多年來我反思、感悟、探究出適應當今高一職高學活力械制圖教學的新路子:明確意義激發(fā)興趣把握責任搞好效勞。1.明確意義作為選擇讀職校的職高生,由于受社會觀念、人們思想意識的影響,總認為自己是個中考落榜生,選讀職高是被父母

4、所逼,毫無興趣、前途渺茫。選擇讀機械加工專業(yè),該專業(yè)應學點什么?具備什么?將來為社會做點什么?一概不知。所以,作為教機械制圖的老師有責任和義務在上第一節(jié)課時要讓學生明確學習機械制圖的重要意義、社會作用,弄清楚怎樣學好制圖。只有讓每位學生明確了制圖的意義、作用、奮斗目的,到達了躍躍欲試,樂意入門求學,才有了動力、才會進入角色,再扮好、演好角色。2.激發(fā)興趣愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。心理學指出:一個人的執(zhí)著追求絕大多數(shù)都來自好奇和興趣。一個人一旦對某種事物產(chǎn)生興趣,他的知覺就會明晰而明確,記憶就會深入而持久。學生在學習方面更是如此。學生成績的好壞除與他的理想、目的有關外,最活潑、最直接

5、、最有效的還是興趣的強弱。機械制圖教學中激發(fā)學生學習興趣的方法和途徑有很多。2.1引導式導入課。高一學生,首次接觸到制圖,多數(shù)產(chǎn)生出新奇、為難、無從著手和害怕學不好的心理表現(xiàn)。這時,老師要給他們心理上卸壓、放包袱。首先要在導言課上狠下功夫,抓裝奇、打破“難、架趣“橋。比方:上導言課時先問同學們都知道在坐標系內(nèi)劃點嗎?畫直線嗎?畫三角形、畫長方形、畫正方形嗎等等。那么,我們制圖課就把這些點、線、面堆集重疊起來畫在一個平面上,于是學生立即對自己學好這門課有了信心勇氣和好奇;又利用高年級學生或就業(yè)在外的學生做導生,讓他們演說制圖的重要性。讓學生明白學好制圖并不難,這樣進一步使學生在思想上破除了難,樹

6、立起別人能學會的我們也能學會的決心;再給學生介紹學習制圖要多想、多畫、多聽、多動手、多動腦,由淺入深、由易到難、由慢到快、穩(wěn)打穩(wěn)扎、步步進步。2.2直觀式學習。高一學生在初中學習時都是機械強迫的學習,空間思維才能、想象才能差,因此,上制圖課時盡量多的利用教學模具、生活中的實物,讓學生獲得感性認識樂意承受,以進步學習積極性和學習效果。如:六面體、長方體、正方體、圓柱體可讓學生拿出身邊的粉筆盒、書本,也可以用橡皮泥或泥槳或紙或塑料瓶捏成或折成、剪成我們所需要的各種形狀的物體,這樣學生的形象思維,創(chuàng)造性思維也大大的進步,也產(chǎn)生了深沉的興趣,學生動手操作才能直接刺激大腦進展指導,這樣不僅加強理解和活學

7、活用所學知識,還能親身通過理論直接感受到探究發(fā)現(xiàn)新知識的快樂。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.2.3比賽活動式。根據(jù)如今學生的個性特點,表揚鼓勵法教學尤其重要。雖然是高一學生,由于初中文化成績差,他們經(jīng)常受到冷落、挨批評、悲觀絕望、自暴自棄、胸無大志又缺少吃苦精神。但進入新的學校對新的專業(yè)充滿了好奇,愛表揚好表現(xiàn)仍然沒變。作為教育者不妨拿起表揚的武器,對學生的專業(yè)學習的點滴進步予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,并通過多種形式比賽活動。如:制圖比賽、制圖測試、制圖展覽、模型制作等評優(yōu)活動。讓學生在活動中增長才干,突顯優(yōu)秀。這樣學生的學習積極性、主動性進步了。如:一姓沈的男同學過去任何作業(yè)不做,任何課程不學,但是我

8、的制圖課通過第一節(jié)課的引導,每一節(jié)課的關注、鼓勵、表揚,他的制圖、繪圖技術是班上的前幾名。由此可看出:通過比賽活動形式表揚鼓勵學生是成功的陽光、空氣和雨露。2.4充分利用多媒表達代化教學手段。當今社會是一個信息化時代,多媒表達代化手段廣泛應用于教學領域。老師通過多媒體可以非常形象直觀的講述清楚很難描繪的課程內(nèi)容;可以模擬一些不易觀察、很難制作、有危險性、無法或沒有條件實現(xiàn)的零件圖、裝備圖。如:斷面圖作圖與分析中涉及大量的圖形分析通過多媒體綜合應用文字、圖片、視頻等資料來進展教育活動,就會使內(nèi)容更形象、更直觀、更簡單,到達畫龍點睛,事半功倍的效果?，F(xiàn)代教育媒體的開展改變了“一張嘴一支粉筆一塊黑板

9、的單調(diào),有效地縮短了教學時間,進步了效率,最大限度地調(diào)動學生的有意注意和無意注意,有利于激發(fā)學生的學習興趣,活潑了課堂氣氛,使學生感受到學習的喜悅,寓學于樂。3.浸透專業(yè)道德思想入教學活動中3.1明確責任。學生走進學校不僅要學知識,更重要的是學做人的道理。先成人后成才。職高生是社會合格的勞動者,企業(yè)詳細工作的操作施行者。他的專業(yè)道德優(yōu)劣關系到行業(yè)、企業(yè)形象,影響到產(chǎn)品、效勞的質(zhì)量。因此在教學活動中要注意引導他們遵紀守法、文明消費、講究質(zhì)量、鉆研技術、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作、尊師愛徒、敬業(yè)愛崗、節(jié)儉節(jié)約的社會的責任意識;其次利用課余時間向學生講一講?砥礪人生?、?超越自我?,教育學生如何面對困難、面對矛盾、勇于挑重擔、努力工作的責任意識。3.2培養(yǎng)良好制圖習慣。良好的習慣是人在思維習慣中所存放的道德資本,這個資本會不斷增長,一個人畢生可以享受他的“利息。高一學生對制圖課好奇、新穎,而此時也是培養(yǎng)學生良好習慣的最正確時期。比方:圖紙的擺放、工具的正確使用、圖樣的幅面、比例、圖線的畫法、標注都要遵守機械制圖的技術規(guī)定。絕不可亂畫,隨意畫。每天、次次去要求,通過師生的共同努力,一定能幫助學生盡早養(yǎng)成良好的作圖習慣,而讓他們受益終身?？傊?機