部編版語文四年級上冊《習(xí)作生活萬花筒》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作生活萬花筒第一課時作文指導(dǎo)授課目的：1、學(xué)會寫清楚一件事的來由、經(jīng)過和結(jié)果。2、學(xué)會把事情的經(jīng)過寫得詳細生動。授課難點：把事情的經(jīng)過寫得井井有條、詳細生動。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入生活是多姿多彩的，每天都會發(fā)生各樣各樣的事情，有的是奇聞趣事，有的可能有些傷感。今天我們就來開個會商會，分享一些奇聞趣事，或是倒倒心里的苦水?？梢允俏覀冇H身經(jīng)歷的，可以是我們看到的，還可以是我們聽聞的。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？二、暢談生活1、寫從前，仔細想想這件事的來由、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。多媒體出示卡片。事情來由經(jīng)過結(jié)果2、生自由思慮五分鐘，選一件印象深刻的事，填寫卡片。3、分組交流，依照卡片內(nèi)容，將這件印象深刻的事說

2、給小組成員聽。4、小組成員間互聽互評。5、老師收取卡片，隨意抽取卡片，卡片的主人登臺分享故事，其他人仔細傾聽，并恩賜建議更正。6、師對學(xué)生的議論加以指導(dǎo)。三、方法小結(jié)同學(xué)們方才的分享都很優(yōu)秀，但是，我們還可以把事情的經(jīng)歷說得更清楚，更詳細，那怎樣將事情的經(jīng)過寫清楚呢？1、寫清楚事情的來由、經(jīng)過、結(jié)果?！敖?jīng)過”部分不但要寫得詳細，還要寫得生動，形象。運用各樣修辭手法，運用各樣描述方法，多角度表達、描述。對照較而言，來由和結(jié)果部分可以寫得簡短些，但交代來由要清楚理解，結(jié)果應(yīng)該知書達禮。（師板書：來由：簡短、了然經(jīng)過：詳細、生動結(jié)果：自然、合理）2、依照必然的序次來寫。（時間序次、空間序次、事情的先

3、后發(fā)展序次）四、布局謀篇，讀寫結(jié)合1、過渡：現(xiàn)在就讓我們運用這些方法，將我們的故事更優(yōu)秀地展現(xiàn)在大家的眼前吧。2、明確寫作要求。可以參照課本P73題目，也可以自命題。情節(jié)要吸引人。事情的來由、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。事情的經(jīng)過寫得井井有條、詳細生動。五、靜心習(xí)作，議論稿本1、起草作文，教師巡視。2、分享稿本。寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事可否寫清楚了，再參照同學(xué)的建議更正。3、抄錄習(xí)作。第二課時作文講評授課目的：結(jié)合講評，仔細更正習(xí)作。授課方法：小組交流授課準(zhǔn)備：多媒體課件。授課過程：一、朗讀展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作1、教師在批閱中優(yōu)選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學(xué)聽

4、后逐一議論，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行議論：依照必然的序次描述。b寫清楚事情的來由、經(jīng)過、結(jié)果。事情的經(jīng)過寫得井井有條，詳細生動。d正確使用標(biāo)點，不寫錯別字。二、小組交流互相議論前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。三、更正抄錄，張貼展覽1、各自更正自己的習(xí)作。2、將更正后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽?！痉段摹考彝ワL(fēng)波我們一家人平時總能和平共處，但是，有時也會出現(xiàn)“風(fēng)波”。今天，媽媽訂購了一個飲水機，想把它安在家里，但是，由于近來爸爸不在家，所以就沒和爸爸商討。等到爸爸回家時，媽媽把事情原本來當(dāng)?shù)叵虬职钟懬槌?，可爸爸今天像換了一個人似的，翻臉比翻書還快，由于這點雞毛蒜皮小事，就引起了一場家庭“風(fēng)波”！爸爸是個急性子，一氣之下，大喊：“動不動就買飲水機，錢是搶來的呀？還有，買個飲水機放哪”經(jīng)過這些責(zé)怪，媽媽可忍不住了，和爸爸你一言我一語地吵了起來?！百I個飲水機方便多了，你可不要動不動就罵人啊！你這急性子什么時候改啊！”媽媽怒氣沖沖說。爸爸吵但是能說會道的媽媽，一時接不上話了，怒氣沖沖地黑著臉坐在沙發(fā)上。這但是