人教版初二的地理教案大全

1、人教版初二的地理教案大全 教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)討論成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面是為大家整理的關(guān)于人教版初二的地理教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 人教版初二的地理教案大全1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因，培育閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。 (2)了解我國(guó)各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)生活的影響。 (3)運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征，以及影響我國(guó)氣候的主要因素。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讀圖分析我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因;說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及影響因素

2、。 教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式講授法 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第三課時(shí)氣候類(lèi)型及影響因素 溫故知新：上節(jié)課我給大家留了一道思考題，秦嶺淮河一線的地理意義是什么呢? 秦嶺-淮河一線是我國(guó)重要的地理界限，是我國(guó)冬季0等溫線所在，是我國(guó)800mm等降水量線所在，也是劃分我國(guó)暖溫帶和亞熱帶的界線，劃分半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的界線。 在此線南北兩側(cè)有著鮮明的景觀差異，此線以北冬季河流有結(jié)冰現(xiàn)象，耕地以旱地為主;而此線以南冬季河流不結(jié)冰，水田面積廣大。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡：由于我國(guó)不同地方氣溫和降水都存在著很大差異，將其組合起來(lái)，就形成了我國(guó)復(fù)雜多樣的氣候。這節(jié)課我們就來(lái)繼

3、續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)復(fù)雜多樣的氣候。 讀圖分析：我國(guó)一共有五種氣候類(lèi)型：高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。大家看下面這兩張氣溫降水圖，分別應(yīng)該是哪種氣候類(lèi)型。 這是我國(guó)西部的兩種氣候類(lèi)型，大家來(lái)判斷分別是哪種氣候呢? 要判斷是哪種氣候類(lèi)型，得先看它們的氣候特點(diǎn)。 第一張圖，夏季氣溫接近30，冬季最低氣溫接近-10，全年降水都很稀少，所以概括它的氣候特點(diǎn)為冬冷夏熱，年溫差大，全年降水較少。應(yīng)該屬于溫帶大陸性氣候，對(duì)應(yīng)在圖上的吐魯番。 第二張圖，夏季氣溫7左右，冬季最低氣溫接近-20，降水較少，7、8月降水最多，所以概括它的氣候特點(diǎn)為全年低溫，降水集中在夏季。應(yīng)該屬于

4、高原山地氣候，對(duì)應(yīng)五道梁。這種氣候是受到地形因素的影響而形成的。在我國(guó)眾多高大山地氣候的垂直變化，使得我國(guó)氣候更為豐富多彩，比如橫斷山脈南麓，從山腳到山頂出現(xiàn)這樣的變化，被稱(chēng)為一山有四季，十里不同天。 轉(zhuǎn)承：我們?cè)賮?lái)看這三張圖，又分別有什么特點(diǎn)，屬于什么氣候類(lèi)型呢? 它們分別是：冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤(rùn)的溫帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)漠河;冬季溫和少雨、夏季炎熱多雨的亞熱帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)上海;全年高溫，分旱雨兩季的熱帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)海口。 這三種氣候有著共同的特點(diǎn)雨熱同期，這一特點(diǎn)對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)十分有利，所以我國(guó)的季風(fēng)氣候區(qū)也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。 總結(jié)歸納：由上述分析我們可以看出，首先我國(guó)氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。

5、此外，我國(guó)東部地區(qū)受季風(fēng)影響，廣泛分布著三種季風(fēng)氣候，構(gòu)成了我國(guó)氣候的另一特點(diǎn)季風(fēng)氣候顯著，我國(guó)是世界上季風(fēng)氣候最典型的區(qū)域。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡：因?yàn)槲覈?guó)季風(fēng)氣候顯著，所以，同世界其他同緯度地區(qū)相比，我國(guó)會(huì)出現(xiàn)一些不一樣的特征。 實(shí)例印證： 同在北回歸線上，阿拉伯半島上沙漠廣布，而我國(guó)江南地區(qū)卻是山清水秀，被稱(chēng)為“回歸沙漠帶上的綠洲”。正是因?yàn)殚L(zhǎng)江以南地區(qū)位于亞洲東部，東臨太平洋，夏季風(fēng)帶來(lái)豐沛的降水，使長(zhǎng)江以南成為“回歸沙漠帶上的綠洲”。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡：除了降水上的不同外，季風(fēng)氣候顯著還表現(xiàn)在氣溫上。 出示同緯度城市的氣溫對(duì)比數(shù)據(jù) 問(wèn)：與同緯度城市相比，我國(guó)氣溫具有怎樣的特點(diǎn)?我國(guó)夏季氣溫高于同緯度其他

6、地區(qū)，而冬季氣溫低于同緯度其他地區(qū)，冬夏溫差較大。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡：以上我們看到了我國(guó)的氣候特征，下面我們來(lái)總結(jié)下影響我國(guó)氣候的主要因素。 總結(jié)歸納： 我國(guó)氣溫由南向北逐漸降低，是受到什么因素的影響?緯度因素; 我國(guó)降水自東南向西北逐漸減少是受到海陸位置(季風(fēng))的影響，高原山地氣候、出現(xiàn)垂直分異的現(xiàn)象是受到地形因素的影響。 受這三個(gè)因素的綜合影響，所以我國(guó)氣候復(fù)雜多樣;受海陸位置的影響，所以我國(guó)季風(fēng)氣候顯著 人教版初二的地理教案大全2 教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)人口總數(shù)和中國(guó)人口占世界人口的比重，通過(guò)錄像說(shuō)出中國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。 2.能通過(guò)調(diào)查表和國(guó)家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出中國(guó)人口素質(zhì)低、

7、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。 3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境的關(guān)系; 4.根據(jù)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題，提出解決人口問(wèn)題的措施。 5.通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)面臨的人口問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 人口與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)方法 談話法，圖示法，講授法。 教學(xué)媒體 錄像機(jī)、投影儀、板圖。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、中國(guó)人口分布特點(diǎn)(上節(jié)課內(nèi)容) 二、中國(guó)人口的特點(diǎn) 三、人口與可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系 附表 投影(1) 我國(guó)各種文化程度人口比例表 我國(guó)文盲半文盲占15.85%居世界第一位。 投影(

8、2) 世界主要國(guó)家每萬(wàn)人在校大學(xué)生人數(shù)、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 投影(3) 城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表 1996年我國(guó)城鎮(zhèn)人口35950萬(wàn)人，農(nóng)村人口86439萬(wàn)人 投影(4) 預(yù)測(cè)我國(guó)60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?投影(5) 家庭調(diào)查表(學(xué)生一) 家庭調(diào)查表(學(xué)生二) 家庭調(diào)查表 人教版初二的地理教案大全3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)明我國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。2.掌握我國(guó)氣候的主要特征，理解影響我國(guó)氣候的主要因素。 3.學(xué)會(huì)閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行

9、分析，歸納出正確結(jié)論。 過(guò)程與方法 通過(guò)地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.我國(guó)氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區(qū)分布。2.讀圖、識(shí)圖技能的培育。 【教學(xué)方法】 合作探究、讀圖分析。 【課時(shí)安排】 3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入 觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱 同一個(gè)季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí) 第一課時(shí) (一)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫1.冬季氣溫分布特點(diǎn) (1)計(jì)算：海口和漠河的溫差(16-(-28)=44)特點(diǎn)：南北溫差大 讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展 冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因 探

10、尋原因 成因：緯度位置的影響 中國(guó)位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時(shí)，太陽(yáng)直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽(yáng)高度越低，晝長(zhǎng)越短。北方太陽(yáng)高度比南方小，北方晝長(zhǎng)比南方短，太陽(yáng)照射時(shí)間短，所以北方得到的熱量少于南方。 成因：冬季風(fēng)的影響 北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對(duì)冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對(duì)南方影響小。這些加劇了南北溫差。 (3)總結(jié)秦嶺-淮河的地理意義：1月0等溫線通過(guò)的地方;河流有無(wú)結(jié)冰期的界線2.夏季氣溫分布特點(diǎn) (1)計(jì)算：?？诤湍拥臏夭?28-16=12)全國(guó)平均氣溫在多少攝氏度以上?(20)特點(diǎn)：普遍高溫 讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓

11、展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因 夏季太陽(yáng)直射北半球，北方太陽(yáng)高度比南方小一些，北方晝長(zhǎng)比南方長(zhǎng)一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大 (3)探究：夏季我國(guó)哪里氣溫偏低?為什么? 青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔上升而降低 (4)總結(jié)我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低) (5)拓展延伸：我國(guó)南北溫差順口溜 領(lǐng)土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。 (6)了解我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方3.溫度帶 (1)溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和

12、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際(2)讀圖，了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。(3)總結(jié)秦嶺-淮河的地理意義：亞熱帶和暖溫帶的分界線 (4)對(duì)號(hào)入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶) (5)體會(huì)我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。1.水果 拓展延伸:中國(guó)各個(gè)溫度帶的主要植被2.房屋 3.農(nóng)作物及其熟制 總結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)知道了我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國(guó)降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧! 人教版初二的地理教案大全4 長(zhǎng)江沿江地帶(第三課時(shí)) 導(dǎo)入新課 長(zhǎng)江沿江地帶以其優(yōu)越的區(qū)位條件

13、和便利的長(zhǎng)江水道運(yùn)輸，現(xiàn)已成為我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。 四、沿江地帶的工業(yè)(板書(shū)) 講授新課 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布圖和長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖，分析四大工業(yè)基地的形成條件。說(shuō)明工業(yè)部門(mén)和工業(yè)中心的分布。老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源分布與工業(yè)分布的聯(lián)系。 長(zhǎng)江沿岸是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。目前自東向西已經(jīng)形成四大工業(yè)基地。 由滬寧杭等城市形成的工業(yè)帶是我國(guó)的綜合性工業(yè)基地，工業(yè)部門(mén)齊全。形成了以加工工業(yè)為主體的強(qiáng)大的工業(yè)體系。其特點(diǎn)是：以加工工業(yè)為主體。其原料來(lái)自于廣大腹地;依靠便捷的交通條件，輸入?yún)^(qū)外礦產(chǎn)原料進(jìn)展冶金，基本化工工業(yè);各部門(mén)、各

14、城市間協(xié)作關(guān)系密切;發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展技術(shù)密集型工業(yè)。 上海是全國(guó)的機(jī)械制造中心和重要的大型工業(yè)成套設(shè)備制造中心，也是全國(guó)的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車(chē)產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的三分之一多。 長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)最發(fā)達(dá)的紡織工業(yè)中心。上海的紡織業(yè)歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門(mén)紡織及印染等配套的紡織工業(yè)綜合體系。是上海市出口產(chǎn)品數(shù)量、創(chuàng)匯最多的工業(yè)部門(mén)。 上海是全國(guó)重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國(guó)第一個(gè)具有世界先進(jìn)水平的現(xiàn)代化大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。(其建立一是靠近市場(chǎng);二是臨海港，礦石進(jìn)口運(yùn)輸便利) 上海是我國(guó)近代化學(xué)工業(yè)發(fā)祥地。目前是全國(guó)規(guī)模的綜合性化工基地。江蘇化工產(chǎn)品產(chǎn)

15、值居全國(guó)第一，南京是化學(xué)工業(yè)基地。 以武漢為中心的工業(yè)帶是我國(guó)鋼鐵、輕紡工業(yè)的重要基地。本區(qū)交通條件優(yōu)越，長(zhǎng)江、京廣鐵路交匯于此，以它們?yōu)橹鞲傻木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)已有較好基礎(chǔ)，水資源豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)過(guò)多年開(kāi)發(fā)建設(shè)，已成為以鋼鐵、機(jī)械、紡織、建材為支柱的綜合性工業(yè)基地。(大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)) 以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。本區(qū)位于長(zhǎng)江中、上游咽喉，有長(zhǎng)江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開(kāi)發(fā)條件好;以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風(fēng)景旅游資源優(yōu)勢(shì)突出;工農(nóng)業(yè)均有一定的基礎(chǔ)。三峽工程樞紐建成后，將會(huì)促進(jìn)冶金等高耗電業(yè)進(jìn)展。 以攀枝花、六盤(pán)水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基

16、地，是以六盤(pán)水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源進(jìn)展起來(lái)的工業(yè)基地。 2.舉辦小型分組競(jìng)賽。讓學(xué)生以鋼鐵企業(yè)和汽車(chē)品牌為例，說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶中主要鋼鐵工業(yè)基地和汽車(chē)生產(chǎn)基地，認(rèn)識(shí)沿江“鋼鐵工業(yè)走廊”和“汽車(chē)工業(yè)走廊”的分布概況。 活動(dòng)前在老師指導(dǎo)下分組，選出組長(zhǎng)?？蓪W(xué)生分為四個(gè)組，每?jī)山M一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)江沿江地帶鋼鐵企業(yè)分布。長(zhǎng)江沿江地帶汽車(chē)工業(yè)分布?；顒?dòng)前由組長(zhǎng)抽簽領(lǐng)取問(wèn)題，在組長(zhǎng)的組織下，全組學(xué)生進(jìn)行討論分析，得出結(jié)論。然后每組派一名學(xué)生代表在黑板上寫(xiě)出鋼鐵企業(yè)名稱(chēng)和分布或?qū)懗銎?chē)“品牌”及產(chǎn)地?？茨膫€(gè)組寫(xiě)的又快又準(zhǔn)確。要求學(xué)生寫(xiě)時(shí)要從長(zhǎng)江沿江地帶的東部上海為起點(diǎn)向西寫(xiě)。 老師在學(xué)生競(jìng)賽的基礎(chǔ)

17、上，進(jìn)行講評(píng)總結(jié)歸納。 沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”的雛形。 沿江地帶有上海(桑塔納、別克、賽歐)、南京(依維柯)、武漢汽車(chē)工業(yè)基地以及重慶汽車(chē)摩托車(chē)基地(慶菱、嘉陵)，構(gòu)成了沿江“汽車(chē)工業(yè)走廊”的雛形。 3.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本83頁(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶相互協(xié)作的必要性和重要性。 長(zhǎng)江沿江中上游地區(qū)水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內(nèi)陸，對(duì)外經(jīng)濟(jì)的往來(lái)受限制，信息不暢，缺乏資金和技術(shù)。 長(zhǎng)江沿江下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，耗電量很大，有些工廠因?yàn)槿彪?，開(kāi)工不足，設(shè)備閑置。用煤發(fā)電容易污

18、染環(huán)境，從華北運(yùn)進(jìn)煤炭，又給運(yùn)輸帶來(lái)極大壓力。 下游地區(qū)產(chǎn)業(yè)密集、技術(shù)先進(jìn)、科技教育力量雄厚。 因此，長(zhǎng)江中上游地區(qū)和下游地區(qū)在樂(lè)觀進(jìn)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、聯(lián)合行動(dòng)、共同進(jìn)展”的原則。把中上游地區(qū)豐富的電力資源、市場(chǎng)廣闊的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)江下游地區(qū)資金、技術(shù)、人才和管理優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)廣泛開(kāi)展多形式、寬領(lǐng)域、全方位的聯(lián)合協(xié)作，形成長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)，共創(chuàng)新局面。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡：世界大河流域內(nèi)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)治理，往往容易改變流域的生態(tài)環(huán)境，引發(fā)生態(tài)問(wèn)題。長(zhǎng)江沿江地帶的開(kāi)發(fā)，也遇到了類(lèi)似問(wèn)題。 人教版初二的地理教案大全5 走向世界的中國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)

19、，同時(shí)獲取新知。 2.初步領(lǐng)悟地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。 3.通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的進(jìn)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。 能力目標(biāo) 著重培育學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人溝通能力。 德育目標(biāo) 1.通過(guò)關(guān)懷身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與進(jìn)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的進(jìn)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。 4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展; 在世界中求進(jìn)展。 教學(xué)難點(diǎn) 在世界中求進(jìn)展 教學(xué)方法 小

20、組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。 教具準(zhǔn)備 投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤(pán)。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 前段時(shí)間，我們班分成四個(gè)社會(huì)調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了仔細(xì)詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的整理，寫(xiě)成了較好的社會(huì)調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)向全班匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。然后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域進(jìn)展有什么優(yōu)勢(shì)?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展呢? 板書(shū)：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展 講授新課 1.區(qū)域差異很大 出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí)：同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大

21、小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請(qǐng)男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，老師激勵(lì)評(píng)價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充) 老師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國(guó)國(guó)土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見(jiàn)，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(老師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書(shū)) 2.區(qū)域進(jìn)展不同 過(guò)渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，進(jìn)展的方向、途徑和所走的進(jìn)展道路也不盡相同。 投影：東北平原(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。 東北平原面積廣大，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已進(jìn)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)

22、基地。 提問(wèn)：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢? 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，老師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：東北平原地勢(shì)平坦、面積廣大，是我國(guó)的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱(chēng)，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢(shì)。利用這些優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國(guó)家提供了大量的商品糧，而成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。 提問(wèn)：看過(guò)東北平原因地制宜進(jìn)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件，老師簡(jiǎn)練地為學(xué)生板書(shū)) 過(guò)渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地進(jìn)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢? 小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問(wèn)題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地