小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級下冊三乘法神奇的數(shù)學(xué)殿堂（鐘培松）

1、神奇的數(shù)學(xué)殿堂兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的練習(xí) 成都市龍?zhí)缎W(xué)校 鐘培松教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)教材（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級 上冊 P3941頁 練習(xí)五 兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的練習(xí)教材內(nèi)容分析：這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)階段性的練習(xí)，（還沒有將連乘應(yīng)用題）。同時(shí)這一部分內(nèi)容又是為本冊繼續(xù)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法以及將來的兩、三位數(shù)乘、除兩位數(shù)筆算乘、除法打基礎(chǔ)的。這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用。因此學(xué)生對這一部分內(nèi)容的掌握的好還直接關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的熟練顯得尤為重要。本班學(xué)情分析

2、：這一部分內(nèi)容主要是筆算乘法，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)已經(jīng)做了不少機(jī)械地練習(xí)了，如果在專門的練習(xí)課還讓學(xué)生一味進(jìn)行大量枯燥的、簡單機(jī)械重復(fù)的毫無興趣、又無思維含量的練習(xí)，對學(xué)生計(jì)算技能的形成、學(xué)習(xí)效果的達(dá)成以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常有害的。學(xué)生又處在第一學(xué)段的末期，教師有責(zé)任把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從簡單的、淺表層面的因花花草草、卡通、動(dòng)物而引起，逐漸過渡到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本身具有的結(jié)構(gòu)美等更深層次的興趣上來。因此，我對這一部分內(nèi)容經(jīng)過仔細(xì)研究后，大膽進(jìn)行重組和變化，創(chuàng)造性地使用教材，增加習(xí)題的趣味性與競爭性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的美，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 2、

3、在做題過程中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。能力目標(biāo)：1、能熟練計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高估算能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、總結(jié)、概括能力。3、提高學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的傾聽、合作、交流能力情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)中的美（結(jié)構(gòu)美），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。讓學(xué)學(xué)生在練習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的美。教學(xué)難點(diǎn)：既要讓學(xué)生熟練在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上形成技能，有要讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中、感受、體會到數(shù)學(xué)的美，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：自制CAI課件一套。（PPT）教學(xué)過程：一、談話引入師簡要解釋課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心、引起學(xué)生的求知欲。經(jīng)受考

4、驗(yàn)、成功闖關(guān)，接受測試，力爭進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)殿堂，看看里面究竟是怎么個(gè)神奇法。二、基本練習(xí)：闖三關(guān)1、計(jì)算:（筆算） 56 8 = 36 4 = 128 3 = 416 5 =120 3 = 407 4 = 250 4 = 504 2 =（設(shè)計(jì)意圖；鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，使學(xué)生形成技能。）2、用估算的方法檢查下面的計(jì)算,并把錯(cuò)題改正過來: 198 2 = 296 （ ） 201 6 =126 （ ） 208 4 = 8032 （ ） 150 6 = 630 （ ）（設(shè)計(jì)意圖；讓學(xué)生通過練習(xí)提高估算能力，培養(yǎng)數(shù)感。）3、我是好醫(yī)生: 1 0 4 1 3 5 1 2 06 2 6

5、2 4 1 5 6 0 2 4 4 5 0 6 0 （設(shè)計(jì)意圖；使學(xué)生在診斷別人的錯(cuò)誤的過程中，掌握正確的方法，以免自己再犯同樣的錯(cuò)誤，從而提高自己的計(jì)算能力。）三、思維訓(xùn)練。1、找規(guī)律填數(shù): 1）. 20 40 80 （ ） 320 （ ） （ ）; 2）. 1 4 9 16 （ ） 36 49 （ ）;3）. 1 1 2 3 5 8 （ ） （ ）（設(shè)計(jì)意圖；通過簡單的找規(guī)律，讓學(xué)生明白今天學(xué)習(xí)的大致思路。同時(shí)也讓學(xué)生感受一下數(shù)學(xué)的美神奇的斐波那契數(shù)列。）2、接受測試：P40頁第9題想一想，再寫出得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 99 =3 99 =4 99 =5 99 =1）、先組織學(xué)生獨(dú)立完成。

6、2）、師：“你還能繼續(xù)寫出有這樣特點(diǎn)的算式嗎？你能不計(jì)算就直接寫出答案嗎？你能說出這些題隱含的規(guī)律嗎？”（組織小組合作學(xué)習(xí)） 先學(xué)生獨(dú)立嘗試。 再小組交流。 最后全班交流。3）、繼續(xù)研究 2 999 =3 999 =4 999 =5 999 =師：“你們能應(yīng)用剛才學(xué)到的研究方法，在做完給的題后，繼續(xù)寫出算式并直接寫出答案嗎？”（學(xué)生可能會朝兩個(gè)方向接：6999 = 或29999 = 、399999 =）（設(shè)計(jì)意圖；緊接前面的簡單的找規(guī)律，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、應(yīng)用規(guī)律，感受、體會數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)美。）四、發(fā)散思維、感受數(shù)學(xué)的神奇、體會數(shù)學(xué)的美。 P39頁第5題 分成兩組題，隨機(jī)做。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，實(shí)在不能解決時(shí)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)）1、計(jì)算：+你能根據(jù)他們的特點(diǎn)繼續(xù)往下寫道題嗎？并直接寫出得數(shù) +2、計(jì)算：+你能根據(jù)他們的特點(diǎn)繼續(xù)往下寫道題嗎？并直接寫出得數(shù) +（如果有時(shí)間，再展示課件中的其他變化）（設(shè)計(jì)意圖；觀察學(xué)生是否掌握了找規(guī)律的方法能夠獨(dú)立解決問題，當(dāng)不能獨(dú)立解決時(shí)，是否能自發(fā)的小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生再一次感受、體會數(shù)學(xué)的讓人心醉的結(jié)構(gòu)美。）五、小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)： 神 奇 的 數(shù) 學(xué) 殿 堂斐波那契數(shù)列