XXX學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃

1、第5頁 共5頁XXX學(xué)校培優(yōu)補差工作方案XXX學(xué)校培優(yōu)補差工作方案 根據(jù)xx學(xué)校實際情況及開展需要，受校委會委托，由教誨處牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校各年級各科老師對學(xué)生的培優(yōu)補差工作。為了到達(dá)干有目的，教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，做有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作方案。實在做到：嚴(yán)格時間，保證質(zhì)量，責(zé)任到人，獎罰清楚。 一、培優(yōu)工作方案 1、各學(xué)科要分年級對各班的優(yōu)秀生進(jìn)展培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，渴求知識的興趣和愿望。 2、各教研組要認(rèn)真制訂培優(yōu)工作方案，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)老師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目的，定培訓(xùn)措施。 3、輔導(dǎo)老師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前，要把教案

2、交教誨處審定，輔導(dǎo)后，交教誨處存查。 4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展一次考試和問卷，及時理解各科老師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。 5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究才能。 6、建立學(xué)科性趣小組，加強對優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的性趣愛好。 7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能開展的環(huán)境與條件。 8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。 9、輔導(dǎo)老師要有方案有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。 為了搞好培優(yōu)工作，教誨處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師與學(xué)

3、生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實處。 二、補差工作方案 學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點，特制訂以下補差方案： 1、為了滿足家長及學(xué)生那種急迫的補課欲望，各學(xué)科要分年級對各班級中的“學(xué)困生”進(jìn)展全面補課、實在加強補差工作中的常規(guī)管理。 2、首先要幫助“學(xué)困生”克制自卑感、建立自信心。補課老師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的諒解和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷鼓勵他們成為生活中的強者。 3、保護(hù)“學(xué)困生

4、”要從三方面做起：生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；目的確實定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。 4、各教研組要認(rèn)真制訂“學(xué)困生”補差方案、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)老師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目的。 5、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補課。 6、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課完畢后，利用課堂時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題；周末利用家訪時間，可上門給“學(xué)困生”補課；每逢節(jié)假日時間，各

5、學(xué)部可針對性的給“學(xué)困生”做無償補課。 7、各學(xué)科對于“學(xué)困生”的變化，補課老師的補課成效，要與期中、期末考試掛勾，一般通過計算全班25%的“學(xué)困生”的名次之和，與第一次考試的情況作比擬，來計算每一學(xué)科的轉(zhuǎn)化快慢、評出優(yōu)劣。 9、一個學(xué)期，教誨處要攜手對“學(xué)困生”的家長進(jìn)展一次問卷調(diào)查，理解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課老師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，逐步到達(dá)學(xué)校沒差生。 10、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各老師的補課情況。側(cè)重點還是要放在課堂關(guān)注，和面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課。總之，要到達(dá)“堂堂清”、“天天清