《植物王國奧秘多》活動方案

1、植物王國神奇多科技實踐活動方案1/9一指導思想綜合實踐活動課程將全面貫徹基礎教育課程改革大綱規(guī)定，聯(lián)合本校實質情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導思想，仔細張開三六年級的綜合實踐活動。經過一系列實踐活動增強孩子的研究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責任感，轉變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。二、主題活動背景每所學校都有必然的綠化面積，校園里雖長有著各式各種的植物，但每日生活在這個城市化環(huán)境中的同學們，對這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，對有些植物甚至叫不出它們的名字。因此希望能經過對校園植物的檢查認識，與同學們一起來看望認識校園植物，

2、使我們的同學們對這些周邊的植物有更深一層的認識，并培養(yǎng)學生愛惜植物的情操，也因更認識學校的環(huán)境進而能更親近、喜愛我們的校園。本次活動從貼近學生生活實質的角度出發(fā)，依照五年級學生自己的特點,親近圍繞“植物王國神奇多”設計主題活動，經過參觀、資料查問、制作植物名片、成就顯現(xiàn)等活動形式，讓學生認識植物、熱愛植物、贊美植物進而增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生研究自然陽神奇的興趣。三、主題活動目標1、知識目標（1）經過檢查活動，認識校園內眼前存在的綠化植物物種和散布情況，2/9認識植物的賞析價值，為美化我們的校園做專心所能與的貢獻。2）走近校園植物，讓學生認識一些植物的原產地、形態(tài)、用途，認識它們的生計環(huán)境

3、和生長過程，豐富植物學的知識，理解人與植物與自然的聯(lián)系。3）經過對校園植物的認識和研究，激發(fā)學生研究自然神奇的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生保護環(huán)境.愛惜環(huán)境和熱愛學校的意識。2、能力目標1）自主合作地進行研究性學習，學會與人社交，小組合作，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。2）經過察看、攝影、記錄、接見等方式進行實地察看。3）填寫檢查表，寫活動意會，學會自己著手制作手抄報。3、感情目標1）在活動過程中體驗小組合作學習、與人交流。2）學會互相幫助，學會關心他人。培養(yǎng)學生的集體意識和與人友善合作的能力。四、活動方案設計1、整體設計本次主題活動的參加人員有：魯能廣饒希望小學四年的全體學生共90

4、人。整個活動的時間預計為三個月時間，合計10個課時，其中課內6個課時，課外實踐4個課時；課內活動安排在四年級班教室室內，課外實踐安排在校園內進行。3/92、活動計劃。、活動時間：2016年3月2016年6月、參加人員：四年級學生。（1）活動重點，難點培養(yǎng)學生參加意識和掌握活動的整個過程。實質工作中各方面關系的協(xié)調解各種突發(fā)問題的辦理；達到各項培養(yǎng)目標。創(chuàng)新點：經過對校園植物的認識和研究，激發(fā)學生研究自然陽神奇的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生保護環(huán)境.愛惜環(huán)境和熱愛學校的意識。（2）利用的各種科技教育資源（場所、資料、器材等）。學校有多媒體網絡教室的多臺電腦（互聯(lián)網），閱覽室有多種

5、科普報刊雜志，圖書室有多種專業(yè)書籍可供查閱。3、活動內容；認識身邊的植物；制作植物乳名片：認識一些奇物，幽默的植物；植物博覽會。4、活動方式：教師解說，率領察看，著手制作，走進自然，討論交流。五、活動推行1、先期準備：1）學校利用周一升旗儀式后進行宣傳動員，并明確詳確的活動要求。2）各班班主任和科學教師組織學生仔細學習本次活動方案，仔細落實此次的活動任務.利用講堂時間確實做好宣傳動職工作，爭取全部學生都參加其中。(3)收集有關資料。收集有關科技前沿的信息和科普知識若干條。把收4/9集到的題目制成題卡。活動推行一、認識身邊的植物。、率領學生走進校園，察看各樣植物的特點，認識其名稱與一些有關知識。

6、、學生經過多媒體認識植物的名稱與特點，察看有關圖片，填寫表格一認識校園內的植物內容名稱特點花草樹木我最感興趣的植物3、檢查身邊的植物，指導學生檢查自己的家庭，學校周圍，居住環(huán)境周圍的植物情況，培養(yǎng)環(huán)境意識填寫表格（二）認識周圍的環(huán)境植物數(shù)量（品檢查地有無植物植物種類（樹木或花草）種眾多或稀點少）家庭學校周圍5/9居住周圍鄉(xiāng)村周圍我的建議我為植物設計名片。、談一談自巳最感興趣的植物。、引導學生制作植物名片，在制造的過程中穩(wěn)固知識，陶冶情操。經過一些奇物、幽默的植物。、經過多媒體為學生顯現(xiàn)一些奇物、幽默的植物質料。、學生顯現(xiàn)自己認識掌握的奇物植物，表達有關植物的故事。植物博覽會。1、趁早讓學生到植

7、物很多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。2、為自己的植物查找資料，準備報告內容。3、采用多種形式進行報告，實物、圖片等。活動顯現(xiàn)。1、召開一次以“我與植物交朋友”為主題的中隊活動，報告展示本活動的一些成就。2、科技知識手抄報比賽以班為單位創(chuàng)作手抄報，全校范圍內比賽?？萍贾R問答比賽6/9以班級為單位，由各班主任負責組織指導學生張開閱讀科普著作、報刊活動，引導學生在閱讀過程中以寫念書卡、念書摘記與讀后感想等方式進行閱讀，依照實質采用多種形式張開交流活動4、植物乳名片顯現(xiàn)。5、活動檢查記錄顯現(xiàn)。6、怎樣保護環(huán)境衛(wèi)生顯現(xiàn)。.收效討論標準與方式（1）家長討論你的孩子可否與你們討論過他（她）所參加

8、的活動？你的孩子對他（她）所參加的活動可否特別感興趣?你的孩子為從事這項活動在課外投入時間和精力的程度?你對你孩子的成就有什么見解?從你的孩子參加這項活動開始起，你發(fā)現(xiàn)他有沒有什么變化?（2）學生自評你對此次主題活動可否感興趣?你收集資料、信息的路子有哪些?你與其他小組成員的合作可否快樂?在活動張開中，當碰到困難時，你是怎樣戰(zhàn)勝的?你對你的活動成就可否滿意?你認為應從哪些方面改良你的做法?（3）指導者討論1.學生對本次活動主題的興趣可否長久?7/9學生獲守信息的多樣性與合作性?小組成員可否進行有效的合作與分工?學生主動討教老師的次數(shù)?活動成就可否實現(xiàn)預定的目標?學生可否有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)?（4）討

9、論教師你的指導教師可否很熱情地指導你們的活動?你的指導教師可否主動咨詢過你們的活動?在活動過程中，你的指導教師在哪些方面幫助過你?你想對你的指導教師說些什么?（5）教師自評你對本次活動的張開投入的熱情程度?為指導學生，你可否學習過與他們的活動主題有關的知識?在活動張開過程中，你可否與學生家長交流過?陳述你所指導的小組的活動設計方案與履行情況?在活動張開過程中，你可否與其他教師不如期地進行商討?簡單描繪一下你對學生的指導中最具創(chuàng)辦性的表現(xiàn)七、活動預計完成目標。經過本次實踐活動，學生可以初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料；能自己設計活動方案并進行研究實踐；擁有友善交往、協(xié)調工作、敢于研究的質量。著手、動腦能力，創(chuàng)辦思想，科學修養(yǎng)，分工協(xié)作團隊精神等方面都獲得進一步的鍛煉與提高。使自己的創(chuàng)辦8/9新能力，研究能力、合作能力、信息收集的能力的到發(fā)展。八、活動反應與討論。本次科技實踐活動