小學2022年疫情防控應急演練方案

1、XXXX小學2022年疫情防控應急演練方案為有效控制和妥善處置新冠肺炎疫情突發(fā)事件，提高快 速反響和應急處置能力，將突發(fā)衛(wèi)生防疫事件對學校師生員 工造成的危害降到最低程度，確保學校師生員工的健康與生 命安全，維護學校和社會穩(wěn)定，特制定如下方案：一、演練時間：2022年X月25日-26日全場景演練二、演練地點：校園內(nèi)三、參加人員：全體教師四、應急演練原那么。1、以人為本、減少危害的原那么。2、統(tǒng)一領導、分級負責的原那么。3、快速反響、協(xié)從應對的原那么。場景一、入校前場景一：入學前，某名學生（XXX老師扮演）在家出現(xiàn) 發(fā)熱病癥，體溫超過37. 3C,其家長 向班主任報告和請 假。老師馬上按照學校開

2、學后疫情防控應急處置流程進行處 理。處置流程：班主任（XXX老師）:.接家長 后批準學生請病假并登記到班級因病缺 勤記錄表中。.告知家長根據(jù)具體情況，如果病癥輕微，可以先居家 隔離觀察，如果病癥沒有好轉或加重體溫超過37. 32，應盡 快去指定醫(yī)療機構發(fā)熱門診就診，就醫(yī)應全程佩戴口罩，避 免乘坐公共交通工具，及時反響就診結果。.向發(fā)熱學生了解前一天在學校的行走范圍以及密切 接觸者，做好相關記錄。老師：張萌家長您好，哦，是嗎？那請您密切關注一下 她的情況，如果病癥輕微，可以先居家隔離觀察，如果病癥 沒有好轉或加重，應盡快去指定醫(yī)療機構發(fā)熱門診就診，就 醫(yī)應全程佩戴口罩，防止乘坐公共交通工具，及時

3、反響就診 結果給我。我還要記錄張萌一下前一天在學校的行走范圍以 及密切接觸者，好的好的我知道了，家長再見。.將情況報告給保健教師（XXX老師）。老師：何老師您好，二年級一班張萌同學在家測量體溫 異常，現(xiàn)在是37.2T,我已準假在家密切觀察，特向您報告。.做好隨堂觀察，假設其他學生出現(xiàn)發(fā)熱等情況，第一時 間聯(lián)系保健教師（XXX老師）進行處理。.繼續(xù)做好發(fā)熱學生的追蹤、隨訪，確認學生病癥。老師：喂，張萌媽媽您好，現(xiàn)在張萌情況怎樣了？現(xiàn)在 是37.5C,好的我知道了，請您立刻帶孩子到指定發(fā)熱門診 就診，并將就診情況和核酸檢測情況及時報告給我，請做好 防疫措施，盡量乘坐私家車。老師：何老師您好，二年級

4、一班張萌同學在家測量體溫 異常，現(xiàn)在是37.5C,我建議家長到發(fā)熱門診就診并做核酸 檢測，特向您報告。保健教師（何風磊老師）：.接到班主任報告后向分管領導匯報詳細情況并上報 因病缺勤系統(tǒng)。.關注發(fā)熱學生前一天的密切接觸人員情況并做好記 錄。.關注發(fā)熱學生情況，如確診為新冠肺炎患者或疑似患 者，馬上將情況報告校防控指揮部及相關部門，在屬地疾控 機構指導下做好終末消毒。.學生復學后保存好其病歷、核算檢測結果等材料。場景二、任課教師上課場景：某日上午，六年級二班，張曉（周雅婷老師扮演） 同學精神不佳，并偶有干咳。任課老師（XXX老師）立即暫 停了課堂教學，經(jīng)過詢問得知，張曉同學感到乏力、胸悶， 渾身

5、發(fā)冷。處置流程：.作為第一響應人應第一時間將情況告知保健教師（何 風磊老師）和班主任，并確認張曉戴好口罩；.做好教室通風、維護課堂秩序、做好張曉及其他學生 安撫等工作。老師：張曉同學，你怎么了？哪里不舒服？張曉：老師，我有點難受，咳嗽，胸悶，發(fā)冷。老師：好的，請你戴好口罩，把手腕露出來，老師給你 測一下體溫。老師：何老師您好，請速來六年級二班，有一名學生體 溫異常。保健教師（教師）：.接到報告迅速做好自身防護（穿好防護服，戴上護目 鏡、口罩、手套等），把張曉及其個人物品帶到臨時留觀點 進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過37. 3C,并做 好相關記錄；.班主任（XXX老師）聯(lián)系家長，帶張曉

6、到指定醫(yī)院發(fā) 熱門診就診；.向張曉詳細了解密切接觸人員情況、在?；顒勇肪€， 心理疏導，并 向分管領導進行匯報；.學生接走后，物業(yè)人員對臨時留觀點進行全面消毒；.關注張曉就診情況，如確診為新冠肺炎患者或疑似患 者，馬上將情況報告校防控指揮部及相關部門，在屬地疾控 機構指導下做好終末消毒。何老師：老師您好，您班張曉第二節(jié)課時體溫異常，請 您聯(lián)系家長，到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診，提醒不使用公共交通工具，好的，再見！班主任（XXX教師）:.在分管領導指導下，測量其他同學體溫，確認體溫正 常的學生帶到臨時留觀教室上課，體溫異常的學生交由保健 教師進行有效隔離；.接保健教師確認信息后，立即通知家長到校接學生，

7、 提醒不使用公共交通工具；.向其他學生了解張曉在?；顒勇肪€以及密切接觸者， 做好相關記錄，上報分管領導；.密切觀察，假設其他學生出現(xiàn)發(fā)熱情況，第一時間聯(lián)系 保健教師進行處理；.持續(xù)做好發(fā)熱學生的追蹤、隨訪，確認學生病癥；場景三、午檢場景：午檢時，四年級二班班主任（XXX教師）老師發(fā) 現(xiàn)本班有一位學生李薇（XXX扮演）出現(xiàn)發(fā)熱病癥，體溫超 過37.3Q,伴有胸悶情況。其他學生體溫正常。老師馬上按 照鳳凰臺小學開學后疫情防控應急處置流程圖進行處理。處置流程：班主任老師：.通過班級配置的額溫槍確定學生有發(fā)燒病癥，第一時 間給他戴上口罩，并告知保健教師（XXX老師扮演）。.做好學生安撫和教室通風等工作

8、。老師：何老師您好，請速來四年級二班，有一名學生體 溫異常。保健教師（XXX老師扮演）：.接到報告迅速做好自身防護（穿好防護服，戴上護目 鏡、口罩、手套等），把生病學生及其個人物品帶到臨時隔 離觀察場所進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過 37. 3,并做好相關記錄。.班主任聯(lián)系家長，帶學生到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診， 提醒不使用公共交通工具。.向學生詳細了解密切接觸人員情況、在?；顒勇肪€， 并 向分管領導校長匯報詳細情況，及時上報因病缺勤系 統(tǒng)。.學生接走后，組織人員對臨時留觀點進行全面消毒。.關注學生情況，如確診為新冠肺炎患者或疑似患者， 馬上將情況報告校防控指揮部及相關部門，在屬地疾控機

9、構 指導下做好終末消毒。.學生復學后保存好其病歷材料。班主任（XXX老師）：.在分管領導指導下，將其他體溫正常的學生帶到臨時 留觀教室上課。.接校醫(yī)（保健教師）確認信息后，立即通知家長到校 接學生；向其他學生了解排查發(fā)熱學生入校之后的行走范圍 以及密切接觸者，做好相關記錄，上報分管領導。做好隨堂 觀察，假設其他學生出現(xiàn)發(fā)熱情況，第一時間聯(lián)系保健教師進 行處理，同時上報分管領導。.繼續(xù)做好發(fā)熱學生的追蹤、隨訪，確認學生病癥。場景四、課間活動場景：某日上午課間活動時間，護導教師（XXX老師扮 演）發(fā)現(xiàn)某班陳軒（XXX扮演）同學突然在教室嘔吐，并伴 發(fā)熱。處置流程：護導教師（XXX老師扮演）：.第一

10、時間給他戴上口罩，并告知班主任（孫藝瑁老師 扮演）和保健教師（何風磊老師扮演）。.做好學生安撫工作。護導老師：何老師您好，請速來四年級二班，有一名學 生體溫異常。護導劉麗華老師：班主任孫老師您好，請速來平臺，陳 軒同學體溫異常。保健教師（XXX老師扮演）：.接到報告迅速做好自身防護（穿好防護服，戴上護目 鏡、口罩、手套等），把生病學生及其個人物品帶到臨時隔 離觀察場所進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過 37. 3,并做好相關記錄。.班主任聯(lián)系家長，帶學生到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診并 好核酸檢測，提醒不使用公共交通工具。.向學生詳細了解密切接觸人員情況、在?；顒勇肪€， 并 向分管校長匯報詳細情況，及時上報因病缺勤系統(tǒng)。.學生接走后，組織人員對臨時留觀點進行全面消毒。.關注學生情況，如確診為新冠肺炎患者或疑似患者， 馬上將情況報告校防控指揮部及相關部門，在屬地疾控機構 指導下做好終末消毒。.學生復學后保存好其核酸檢測結果和病歷材料。班主任（XXX老師扮演）：.在分管領導指導下，將其他體溫正