幼兒園《讓愛(ài)住我家》教案

1、Word - 19 -幼兒園讓愛(ài)住我家教案設(shè)計(jì)思路： 綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子愿意參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓愛(ài)住我家這首歌曲很富有感染力，旋律美麗、舒緩，氣氛嚴(yán)厲，歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和諧相愛(ài)的美妙情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨布滿(mǎn)愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性閱歷，體驗(yàn)美妙的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1樂(lè)于參加到音樂(lè)觀賞活動(dòng)中來(lái)，觀賞歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。 2結(jié)合生活閱歷，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)唱詞的理解。 3、 體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備

2、：CD、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。 活動(dòng)過(guò)程 1、談話：回憶故事情節(jié)。 （1）我們聽(tīng)過(guò)獅子爸爸和刺猬媽媽的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?zhuān)?（2）提問(wèn)：爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？（3）提問(wèn)：你們喜不喜愛(ài)成天吵架的家？你們喜愛(ài)什么樣的家？過(guò)渡語(yǔ)：老師今日帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫讓愛(ài)住我家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的？好嗎？2、觀賞歌曲。 老師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜愛(ài)嗎？你有什么感覺(jué)？ 過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛悄悄的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 3、再次觀賞歌曲，進(jìn)一步感

3、受歌曲和諧、溫馨的氛圍。 提問(wèn)：在這個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ 4、分段觀賞。 第一段：（1）姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。 其次段：（2） 那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）愛(ài)是忍耐家庭全部繁雜。家里的事情特殊多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是急躁的把家里整理得干潔凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒適。 第三段：（3）那爸爸的愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。 第四段：（4）你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。 5、完

4、整地觀賞歌曲，邊觀賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。 （師：讓我們一起我們的悅耳的聲音、美麗的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。老師與幼兒一起用動(dòng)作表演） 6、觀賞聾啞人手語(yǔ)表演。 孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。 7、小結(jié)： 我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小伴侶們?cè)谶@個(gè)家庭里歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份歡樂(lè)、幸福的感覺(jué)永久留在我們的身邊吧！ 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用“我最喜愛(ài)和一起”的句式，共享和家人一起活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、情愿并寧

5、靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 投影儀、家庭生活照片，幼兒用書(shū)、畫(huà)筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 a）放錄音親親熱熱在一起，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 b）老師：小伴侶們，剛才我們表演了歌曲親親熱熱在一起，你喜愛(ài)和誰(shuí)在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小伴侶） 2、老師展現(xiàn)自己家庭的生活照片并敘述。 a）請(qǐng)幼兒猜猜照片上是誰(shuí)？（老師、小哥哥、叔叔） b）老師以“我最喜愛(ài)和一起”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。 3、請(qǐng)幼兒共享溝通各自帶來(lái)的家庭生活照片。 a）請(qǐng)個(gè)別幼兒面對(duì)全體敘述最喜愛(ài)和誰(shuí)在一起？

6、，為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜愛(ài)和一起”的方式表達(dá)。 b）老師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。 c）請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?d）老師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好伴侶說(shuō)說(shuō)“我最喜愛(ài)和一起” 4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音洪亮表達(dá)。 a）老師：剛才小伴侶說(shuō)了自己喜愛(ài)和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽。 b）我們小班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?，小伴侶之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

7、老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，下面就請(qǐng)孩子們相互對(duì)你的好伴侶說(shuō)出“我最喜愛(ài)和一起”并且給他一個(gè)擁抱。 c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜愛(ài)和一起”句式說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容：我最喜愛(ài)和媽媽一起洗衣服。我最喜愛(ài)和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜愛(ài)和爸爸媽媽一起做嬉戲。我最喜愛(ài)和爸爸一起講故事。 5、請(qǐng)幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由敘述。 6、鼓舞幼兒畫(huà)一幅最美的畫(huà)送給最喜愛(ài)的人。老師知道，我們每個(gè)寶寶都有自己最喜愛(ài)的人，下面就請(qǐng)大家畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給你最喜愛(ài)的人。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 提示幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱；說(shuō)一句“我最喜愛(ài)和一起”的話。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，我用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段幫助幼

8、兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)，活動(dòng)效果很好。 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇三 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒知道一家人應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互關(guān)懷。 2、幼兒能仔細(xì)聽(tīng)故事，并發(fā)表自己對(duì)故事情節(jié)的看法。 3、讓幼兒萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的愿望，情愿做一些力所能及的事情。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、故事刺猬媽媽和獅子爸爸 2、教學(xué)圖片 3、歌曲讓愛(ài)住我家 三、活動(dòng)過(guò)程 1、老師講故事刺猬媽媽和獅子爸爸，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。 （1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事情節(jié)，并表達(dá)自己對(duì)和諧家庭的寵愛(ài)。 （2）故事里面的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?zhuān)堪职钟譃槭裁磿?huì)變成獅子爸爸呢？ （3）你們喜愛(ài)成天吵架的家嗎？ （4）那么，你喜愛(ài)什么樣的家呢？ 2、老師出示圖片，

9、進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。 （1）媽媽和我一起做什么？我是怎樣做的？ （2）爸爸和我一起做什么？我又是怎樣做的？ （3）一家人在什么？他們的心情是什么樣的？ 3、請(qǐng)幼兒回憶自己在家中的表現(xiàn)，并仿照自己關(guān)心家人的行為動(dòng)作。 （1）你為爸爸媽媽做過(guò)這些事情嗎？ （2）學(xué)一學(xué)，你是怎樣做的？ 4、老師播放歌曲讓愛(ài)住我家，請(qǐng)幼兒完整的觀賞歌曲，感受家庭的暖和。 5、鼓舞幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場(chǎng)景。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)幼兒到娃娃家中，才選擇自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改?/p>

10、的工作，知道父母的姓名及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。 2、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最終一句說(shuō)、唱的連接。 3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。 4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備 世上只有媽媽好歌曲磁帶；我家有幾口歌曲磁帶；布娃娃一個(gè)；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片 活動(dòng)流程 1、導(dǎo)入活動(dòng) 師幼聽(tīng)音樂(lè)世上只有媽媽好進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟識(shí)的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。 2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。 3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人 （1）、老師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)許多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些

11、人？像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋Ｕ掌?，現(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。 （2）、現(xiàn)在小伴侶數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？ （3）、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！ （4）、老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲我家有幾口的歌詞。）老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。 4、學(xué)唱歌曲 （1）寧?kù)o的觀賞歌曲。 （2）老師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒留意

12、傾聽(tīng)歌曲最終一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。老師：歌曲的最終一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？ （3）老師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最終一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。 （4）老師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。 （5）加上簡(jiǎn)潔的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。 5、情感體驗(yàn) 小伴侶可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)？ 活動(dòng)延長(zhǎng) 做手指嬉戲，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀 活動(dòng)反思 情感類(lèi)的活動(dòng)始終是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā)，但假如將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿(mǎn)，也更簡(jiǎn)單讓孩子體會(huì)到愛(ài)的存在。 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇五 活動(dòng)：讓愛(ài)住我家 活動(dòng)時(shí)間：XXXXXXXXX 活動(dòng)

13、地點(diǎn)：幼兒園多功能廳 參與人員：全體幼兒的爸爸 指導(dǎo)思想：俗話說(shuō)母愛(ài)似海，父愛(ài)如山。又到5月的其次個(gè)星期日了，又到一年一次的母親節(jié)。在這個(gè)特別的日子里，對(duì)辛苦哺育自己的母親表達(dá)自己深深的愛(ài)和感謝，是我們每個(gè)人都會(huì)做的事。幼兒園通過(guò)一系列教育活動(dòng)讓孩子懂得了母愛(ài)的宏大和艱辛，培育了孩子的感恩意識(shí)。同時(shí)，家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子終身的老師。在教育幼兒的同時(shí)，我們更盼望家庭中給孩子制造感恩，孝順，布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境氛圍。 活動(dòng)預(yù)備：信封、簽字筆、信紙每人一份（辦公室），體現(xiàn)母愛(ài)的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通知全部小伴侶的爸爸于5月5日下午4點(diǎn)半到幼兒園多功能廳開(kāi)會(huì)，并負(fù)責(zé)當(dāng)天接孩子的任務(wù)。 2、

14、主持人老師進(jìn)行統(tǒng)一組織，適當(dāng)煽情，要求爸爸們給自己老婆寫(xiě)一封信，感謝老婆為自己生兒育女，為家庭辛勤勞動(dòng)。寫(xiě)好后裝到信封封號(hào)，教給班主任老師。 3、回家后給自己的媽媽打個(gè)電話或者買(mǎi)個(gè)禮物，感謝母親對(duì)我們的哺育之恩。 4、老師把爸爸們寫(xiě)的信交給小小郵遞員，跟孩子的信一起送到媽媽的單位，或者星期五媽媽接孩子的時(shí)候轉(zhuǎn)交給她。 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲優(yōu)美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。 2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備 1、“全家?！闭掌⒆寪?ài)住我家教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、音樂(lè)CD（盒帶）。 2、課前學(xué)會(huì)手指嬉戲“一家人”。 活動(dòng)過(guò)程 1、手指嬉戲“

15、一家人”。 大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆滤⑺⑺ⅲ恢兄甘墙憬?，姐姐彈琴丁丁?dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。 2、伴隨讓愛(ài)住我家的音樂(lè)，幼兒觀賞“全家福”照片，師幼共同爭(zhēng)論照片，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。 每個(gè)小伴侶都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的“全家?！?，照片上都有誰(shuí)？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？ 3、完整觀賞歌曲讓愛(ài)住我家，感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。 （1）你喜愛(ài)這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的心情是什么樣的？ （2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽?zhuān)薪憬愫偷艿埽麄兪翘貏e幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和暖和。 4、分段觀賞歌曲，

16、理解歌詞的含義。 （1）在這個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？ （2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小伴侶可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？ 5、再次完整觀賞歌曲，出示圖譜，幼兒依據(jù)畫(huà)面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美妙情感。 6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和暖和。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、老師和幼兒一起編排簡(jiǎn)潔的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 2、提示幼兒回家后給家人表演。 幼兒園讓愛(ài)住我家教案 篇七 一、感受愛(ài) 師：請(qǐng)閉上眼睛，隨著音樂(lè)聲一起來(lái)想象： 下課時(shí)，班上的同學(xué)都在一起玩嬉戲，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在拍球，大家玩得很快樂(lè)

17、，可是沒(méi)有一個(gè)人和你說(shuō)話跟你玩，你的心情會(huì)怎樣呢？ 生1：是很可憐的。 生2：不快樂(lè)。 生3：心里很孤獨(dú)。 生4：覺(jué)得很倒霉。 師：剛剛同學(xué)們都講了自己的心情，總之 大家都會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)。那這個(gè)時(shí)候你會(huì)需要什么呢？你想得到什么？ 生1：我想要?jiǎng)e人跟我一起玩。 生2：我想得到別人的關(guān)心。 師：同學(xué)們都講得很好。當(dāng)別人不跟我玩的的時(shí)候我們盼望別人跟我們一起玩，我們盼望得到同學(xué)的關(guān)愛(ài)。那 用一個(gè)字總結(jié)我們盼望得到什么？ 生：愛(ài)。 （老師板書(shū)“愛(ài)”） 師：寫(xiě)下這個(gè)“愛(ài)“字的時(shí)候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個(gè)“愛(ài)”字。由于有著對(duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛(ài)，他廢除了纏足；由于有著對(duì)母親

18、和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛(ài)，所以他砸毀了神像；由于有著對(duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛(ài)，所以他棄醫(yī)從政，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了封建的統(tǒng)治。這個(gè)偉人就是孫爺爺。 在爺爺?shù)哪珜氈?，“博?ài)”是他老人家的最?lèi)?ài)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他一共題寫(xiě)了64次。 “博愛(ài)”這兩個(gè)字就是爺爺一生的寫(xiě)照。同學(xué)們，我們作為一名人，應(yīng)當(dāng)感到驕傲！我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)爺爺?shù)摹安?ài)”精神，從愛(ài)我們的同學(xué)開(kāi)頭！ 二、表達(dá)愛(ài) 師：下面我們看一段表演。請(qǐng)三位小演員閃亮登場(chǎng)。 （強(qiáng)強(qiáng)和欣欣都借了樂(lè)樂(lè)的鉛筆預(yù)備還給樂(lè)樂(lè)，強(qiáng)強(qiáng)大老遠(yuǎn)的就把鉛筆扔過(guò)去，大聲的說(shuō)：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂(lè)樂(lè)的身邊：“樂(lè)樂(lè)，感謝你借給我鉛筆，現(xiàn)在我把它還給你?！保?師：同

19、學(xué)們，假如你是樂(lè)樂(lè)，你更喜愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？ 生：借了別人的鉛筆還用勁的往地上砸，是一種不文明的表現(xiàn)。 師：對(duì)??！砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn)，我們不會(huì)喜愛(ài)這樣的行為。 師：我們要學(xué)會(huì)疼惜別人的物品，感謝別人的關(guān)心，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也才會(huì)更喜愛(ài)你。 師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)“照鏡子”。請(qǐng)同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對(duì)著鏡子做以下的動(dòng)作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。 生活動(dòng) 師：剛才你對(duì)著鏡子大喊大叫的時(shí)候鏡子里面的那個(gè)人怎么對(duì)你的呢？ 生：他會(huì)跟我一樣大喊大叫。 師：剛剛你友好的對(duì)鏡子笑的時(shí)候，鏡子里的人怎么對(duì)你的呢？ 生：他也會(huì)對(duì)我笑。 師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自

20、己待人的態(tài)度往往打算了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉時(shí)，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們敬重別人，別人也會(huì)敬重我們。 所以，我們先要學(xué)會(huì)敬重別人。 師：除了敬重別人，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里，還應(yīng)當(dāng)多關(guān)心別人，讓大家都感受到家的暖和。下面請(qǐng)觀賞XX同學(xué)帶來(lái)的故事盲人點(diǎn)燈。 生：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)光明的燈籠，別人看了很奇怪，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路？” 那盲人滿(mǎn)心高興地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)潔，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人簡(jiǎn)單看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣既關(guān)心了

21、別人也就可愛(ài)護(hù)自己的平安，也等于關(guān)心自己。） 師：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 生1：盲人點(diǎn)燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會(huì)誤撞到他。 生2：關(guān)心別人也等于關(guān)心自己。 師：關(guān)心別人也等于關(guān)心自己，究竟怎么樣才能夠關(guān)心別人呢？我們首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀看，通過(guò)觀看，你可以發(fā)覺(jué)別人喜、怒、哀、樂(lè)，發(fā)覺(jué)別人的需要。 （小伴侶上講臺(tái)表演：肚子疼，不會(huì)做題，校牌丟了、咳嗽） 生1：他肚子疼。 生2：她不會(huì)做題目。 生3：他校牌丟了。 生4：我聽(tīng)到他剛才在咳嗽。 師：剛才同學(xué)們用自己的眼、耳細(xì)心觀看到了別人的心情或境況，假如你能專(zhuān)心體會(huì)出別人的需要就更棒了！專(zhuān)心體會(huì)的意思是把自己當(dāng)做那件事的仆人，想想這時(shí)

22、自己需要什么關(guān)心。 出示同學(xué)的一些圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：圖片中的人可能需要什么呢？ （雙眼被紗布纏著的孩子口渴了，小個(gè)子的同學(xué)要搬起一張高高的桌子，正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)突然鉛筆斷了，同學(xué)玩時(shí)不當(dāng)心受傷流血了） 師：假如這個(gè)小伴侶想喝一杯水，那么你覺(jué)得他現(xiàn)在需要什么關(guān)心？ 生：他需要我們給他倒一杯水。 師：這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊，這一位小伴侶在干什么呢？ 生：他搬不動(dòng)桌子。 師：這個(gè)小伴侶小小的個(gè)子要搬起大大的桌子，那么這個(gè)小伴侶需要怎樣的關(guān)心呢？ 生：他需要我們關(guān)心他搬桌子。 師：這幅圖片上面有什么？ 生：正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)突然筆斷啦。 師：他需要一些什么關(guān)心呢？ 生：他需要同學(xué)借一支筆給他

23、。 師：其實(shí)，真正聰慧的小伴侶不是只停留在細(xì)心觀看、專(zhuān)心體會(huì)上的，而是體會(huì)到別人的需要后能真心付出，立刻給別人供應(yīng)切實(shí)的關(guān)心。只有這樣，我想我們這個(gè)大家庭就會(huì)到處有愛(ài)。那么在生活中你可以怎樣關(guān)心別人呢？你可以仿照上面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（老師引導(dǎo)著說(shuō)） 當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我可以（當(dāng)別人沒(méi)有橡皮的時(shí)候，我可以借他一塊；當(dāng)別人摔倒時(shí)我可以扶她一把） 師：同桌之間仿照相互說(shuō)一說(shuō)。 師：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生1：當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候，我可以跟他玩。 生2：當(dāng)別人生氣的時(shí)候，我可以開(kāi)導(dǎo)他。 生3：當(dāng)別人受傷的時(shí)候，我可以幫他包扎傷口。 師：同學(xué)們，只要你們做到了細(xì)心觀看專(zhuān)心體會(huì)真心關(guān)心這三“心”，我想你就學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心

24、別人，以后當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)熱心關(guān)心你。 師：現(xiàn)在我們爭(zhēng)論：這樣的行為是“愛(ài)”嗎？ （考試的時(shí)候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會(huì)做，丁丁心想小力現(xiàn)在確定需要?jiǎng)e人關(guān)心他，于是她打算把答案告知小力，這樣的行為是愛(ài)嗎？怎樣做才對(duì)呢？） 生：不是。 師：那怎么樣做才對(duì)呢？ 生：教他做，而不是告知?jiǎng)e人答案。 師：什么時(shí)候教他做呢？考試的時(shí)候嗎？ 生：不行以。我們要下課以后教他。 師：考試有考試的制度，不能違反制度，假如丁丁把答案告知小力那就是舞弊行為，是不對(duì)的。丁丁可以在課后輔導(dǎo)小力，爭(zhēng)取下次考試時(shí)小力會(huì)做這才是關(guān)心了小力。其實(shí)，不僅在學(xué)校里有制度，社會(huì)大家庭里也有制度，我們也不能違反制度，那樣的行為不叫關(guān)心別人，而叫害了別人。小伴侶們，我們一起來(lái)回憶一下：關(guān)心別人有幾步呢？ 生：細(xì)心觀看、專(zhuān)心體會(huì)、真心付出。 師：假如我們學(xué)會(huì)了這三心，以后我們就知道要怎樣去關(guān)心別人。那么你覺(jué)得我們一（5）班這個(gè)大家庭誰(shuí)是最熱心的？誰(shuí)常常關(guān)心別人？選出你