2022-2023學(xué)年山西省蒲縣九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1下列各選項(xiàng)中，事實(shí)與解釋不符合的是（）選項(xiàng)事實(shí)解釋A食物變質(zhì)分子本身發(fā)生變化B金剛石很堅(jiān)硬，石墨卻很軟構(gòu)成的原子不同C酒精可做溫度計(jì)內(nèi)的填充物溫度改變，酒精分子間的間隔發(fā)生變化D液氧和氧氣均能使燃著的木條燒得更旺同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同A

2、ABBCCDD2下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（ ）A涼開水不適合養(yǎng)金魚，是因?yàn)闆鲩_水中不含氧元素B氧氣具有助燃性，用來做燃料C物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)3圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”。下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是（）XYZA溶質(zhì)溶劑溶液B懸濁液乳濁液溶液C氧化物單質(zhì)化合物D飽和溶液不飽和溶液濃溶液AABBCCDD4用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)天平的右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的左側(cè)偏斜，為了使天平平衡，應(yīng)該A把天平右端的平衡螺母向右旋出一些B把天平右端的平衡螺母向左旋進(jìn)一

3、些C把標(biāo)尺上的游碼向右移一些D把天平右端的底部墊高一些5下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A測(cè)定空氣中氧氣含量B滴加液體C鐵絲在氧氣中燃燒D傾倒液體6下列符號(hào)能表示2個(gè)氯分子的是（ ）ACl2 B2Cl2 C2Cl D2Cl-7下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）A過濾食鹽水B氧氣的驗(yàn)滿C試管的洗滌D液體的加熱8濰坊大地人杰地靈，擁有燦爛悠久的歷史文化。下列工藝中包含化學(xué)變化的是A昌邑海鹽的曬制B昌樂寶石的雕刻C臨朐紅絲石的開采D青州云門春酒的釀造9碳12、碳13、碳14都是碳元素的原子，它們的主要差別在于（ ）A電子數(shù)目不同B中子數(shù)目不同C質(zhì)子數(shù)目不同D化學(xué)性質(zhì)不同10下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）A液態(tài)氧可用

4、作火箭的助燃劑B氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水11除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法正確的是( )選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑及操作方法A銅粉鐵粉過量的硫酸銅溶液，過濾，洗滌，空氣中加強(qiáng)熱烘干BMgCl2溶液HCl加入過量氫氧化鎂，過濾CKClK2SO4溶解、加入過量的氯化鋇溶液,過濾、蒸發(fā)D二氧化碳一氧化碳通入足量的澄清石灰水AABBCCDD12銅片與濃硝酸可以發(fā)生如下反應(yīng)：Cu+4HNO3=Cu(NO3)2+2X+2H2O,對(duì)該反應(yīng)的下列說法中正確的是A生成物X的化學(xué)式為N2BCu和X為單質(zhì)，HNO3和H2O為氧化物C反應(yīng)物HN

5、O3與生成物H2O的質(zhì)量比為72D反應(yīng)中N元素化合價(jià)改變的原子與N元素化合價(jià)不變的原子的個(gè)數(shù)比為1113在討論天然氣的主要成分CH4的意義時(shí)，下列四位同學(xué)中哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的（）ABCD14下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中，正確的是（ ）A它們的核外電子數(shù)相同 B鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大的多C它們的性質(zhì)完全相同 D它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同15下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是A五個(gè)氫原子H5B六個(gè)水分子6H2OC兩個(gè)鉀離子2K+1D四個(gè)氫氧根離子4OH二、填空題（本大題共1小題，共6分）16利用以下裝置對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究：(1)實(shí)驗(yàn)I中，在點(diǎn)滴板的a、b穴中滴入堿溶液后，溶液變紅的是_(填“a”或“

6、b”)。使用點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn)之一是_。(2)小云同學(xué)向兩個(gè)充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液，迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小云判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處，他的理由_。小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象，判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，因此提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷。若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)，在排除了中的干擾因素后，接下來的方法是：取A瓶中的溶液少量于試管中，然后滴加_，若觀察到_，證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。三、簡(jiǎn)答

7、題（本大題共2小題，共25分）17（8分）在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶⒅匚⒘吭氐臄z取。碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用。如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請(qǐng)回答下列問題：（1）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價(jià)為_。（2）上述“含碘量”中的碘是指_。碘酸鉀 碘元素 碘單質(zhì) 碘分子（3）由上述“文字說明”可推測(cè)碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是_。（4）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是_。（5）多少克碘酸鉀含有25.4g碘_？（寫出計(jì)算過程）18（8分）無土栽培是一種在營(yíng)養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景。某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4的

8、硝酸鉀溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液。（1）需硝酸鉀_g，需水_ml（水的密度是1.0g/cm3）；（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為_、_和_；（3）若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_1.4（填 或 【解析】（1）硝酸鉀的質(zhì)量為：150g1.4%=2.1g；需水的質(zhì)量為：150g-2.1g=147.9g，由密度公式得水的體積為147.9mL；故填：2.1；147.9.（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量的溶液的步驟為：計(jì)算、稱量、溶解；故填：計(jì)算；稱量；溶解。（3）在用量筒量取液體時(shí)如果俯視讀數(shù)讀數(shù)偏大，所以實(shí)際是量少了液體所以所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大所以選。故填：。四、探究題（本大

9、題共1小題，共9.0分）19、P+O2 P2O5 紅磷燃燒放熱，使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)變大 紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓減小 打開止水夾，水倒流入集氣瓶瓶?jī)?nèi) 低于 不發(fā)生 物理 大于 NH3+CO2CO（NH2）2+H2O 23.2 不是 【解析】（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，故填：P+O2P2O5。BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)變大；CD段氣壓變化的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓減小；打開止水夾，水倒流入集氣瓶瓶?jī)?nèi)氣壓與外界氣壓相等時(shí)水不再倒流，DE段氣壓增大。故填：紅磷燃燒放熱，使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)變大；紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓減?。淮蜷_止水夾，水倒流入集氣瓶瓶?jī)?nèi)。相同條件下氣體體積之比等于分子之比，則空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比為：。故填：。（2）液態(tài)空氣氣化時(shí)首先分離出氮?dú)猓瑒t沸點(diǎn)：N2低于O2；在此過程中，氧分子和氮分子不發(fā)生改變；此分離空氣法屬于物理變化。故填：低于；不發(fā)生；物理。過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，說明N