小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八 認識鐘表認識鐘表教學(xué)設(shè)計

1、小明的一天（認識整時和半時）教學(xué)設(shè)計 樹德小學(xué) 王海英教學(xué)內(nèi)容：小明的一天（認識整時和半時）教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生認識鐘表的組成部分，認識時針，分針及鐘面上的數(shù)字；認識整時、半時，并知道整時和半時的表示方法。能力目標：通過觀察討論、比較等學(xué)習(xí)活動，初步培養(yǎng)探究、合作的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力。情感目標：結(jié)合日常生活作息時間培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度合理安排時間的良好習(xí)慣教學(xué)重點難點 重點：知道整時和半時的表示方法。難點：使學(xué)生初步建立時間觀念。學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中接觸過鐘表，但讓學(xué)生建立時間觀念可能比較困難，因此應(yīng)該把這一點作為本節(jié)課的難點。教具學(xué)具：師：多媒體課件、

2、實物鐘、鐘面模型。生：學(xué)具（每人一個鐘面）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：上課前請小朋友猜個謎語，請仔細聽。說來說說它是什么?生：鬧鐘師：鬧鐘跟我們生后息息相關(guān)，今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題：認識鐘表）二、認識鐘面。師：老師收集了幾個漂亮的鐘面，我們一起來欣賞一下吧。（出示圖片）師：請你仔細觀察這些鐘面都有什么？（PPT）生：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針、分針，還有12個數(shù)。 （板書：12個數(shù)：112） 師：這12個數(shù)是按怎樣的順序排列的呢？ 師：你知道鐘面的上下左右分別是哪一個數(shù)嗎？生：鐘面的上面是數(shù)12，下面是數(shù)6，左面是數(shù)9，右面是數(shù)3.。師：哪根針是時針？哪根是分針呢？

3、生：長的是分針，短的是時針。師：你的觀察真仔細，那時針與分針除了長短不同，還有什么不同？生：分針細，時針粗。師：孩子們真會觀察，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（板書：時針：短而粗、分針：長而細）現(xiàn)在請孩子們拿出你們的鐘面，同桌相互指一下哪根針是分針和哪根針？師：接下來我們看一個轉(zhuǎn)動起來的時鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)時針慢、分針快。師：時針和分針是怎樣走的呢？來，伸出你們的手指，大家試著一起比劃比劃吧?。ń處熞脖尺^身體，和學(xué)生一起比劃。 ）師：這個方向叫順時針方向。教師小結(jié)：分針、時針按順時針方向不停地轉(zhuǎn)動，時間就這樣一天天地溜走了，所以我們一定要珍惜時間！三、自主探索。（一）、初步認識整時與

4、半時1、認整時（1）、師：剛才我們一起認識了鐘面，那小朋友們會認識鐘面上的時間嗎？誰能認識這個鐘面上的這個時刻？（3時， 5時，6時，8時）在數(shù)學(xué)中我們把幾點說成幾時。（出示5時和8時，并板書）（2）師：這些時刻在數(shù)學(xué)王國里我們叫做整時。（板書：整時）（3）、撥一撥剛才是老師說，你們認時刻，你們想不想撥一撥？教師說時刻，學(xué)生撥，同桌相互檢查相互幫助。、同桌說時刻，另一個同學(xué)撥。同桌撥一個時刻，另一個學(xué)生說。（4）、認識特殊時刻（12時和6時）師：（12時認識）請同學(xué)們接著看下一張圖片的鐘面，這個鐘是壞了嗎？怎么只有一根針？是幾時呢？（沒有壞，是12時，這時分針和時針剛好重合）（6時的認識）你能

5、快速說出這時幾時嗎？時針和分針位置有什么特點？ （5）剛才我們學(xué)的時刻都是整時，小朋友認得很快也撥得很快，誰來給大家介紹一下，認識整時你有什么好方法？生：分針指著12，時針指著一個數(shù)。2、認半時（1）師：小朋友很聰明很快就學(xué)會了認識整時，誰會認識鐘面上這個時刻是多少？（出示八時半）生：8點半。在數(shù)學(xué)里我們說8點半是8時半。師：請小朋友仔細觀察鐘面上8點到八點半時針和分針發(fā)生了怎樣的變化？生：分針指著6，時針在8和9的中間。師：時針在8和9的中間，為什么不是9時半，而是8時半呢？師：這個鐘面上的時刻是多少？（出示10時半 1時半 3時半 ）板書：8時半和1時半的寫法。（2）師：這些時刻在數(shù)學(xué)王國

6、里我們叫做半時。（板書：半時）（3）、撥一撥剛才是老師說，你們認時刻，你們想不想撥一撥？教師說時刻，學(xué)生撥，同桌相互檢查相互幫助。、同桌說時刻，另一個同學(xué)撥。同桌撥一個時刻，另一個學(xué)生說。（4）、認識特殊時刻（12時半、5時半和6時半）師：你能快速說出這時幾時嗎？ （12時半認識、5時半和6時半的認識）（5）剛才我們學(xué)的時刻都是半時，誰來給大家介紹一下認識半時的方法？ 我們在認半時的時候容易出現(xiàn)哪些錯誤？在認識哪幾個半時的時候容易出錯？小結(jié)：分針長長指著，時針在兩個數(shù)之間，走過幾是就是幾時半。（二）認識小明的一天。1、屏幕出示“小明的一天”的生活情境圖。 師：今天老師給你們介紹一個新朋友，他叫

7、小明，我們一起來看看他一天的時間是怎樣度過的呢？誰來給大家介紹一下，小明在什么時間干什么事情?（指名回答）生：7時起床，然后8時半去寫字，9時半做操，12點吃飯， 4點踢球， 8時半上床睡覺。3、師：聽了小朋友的介紹，我有個疑問，小明8時半在寫字？8時半又在睡覺呢？生：一個是早晨8時半，一個是晚上8時半。師：小明在早晨8時半在寫字，晚上8時半在睡覺時針每天要走兩圈，所以有兩個8時半。我們在說時刻的時候如果加上早晨，上午，中午，下午和晚上這些詞語會讓別人聽得更加明白，更加清楚。我們加上早晨，上午這些詞語誰來說說小明一天的活動安排？（指名回答）。4、良好作息時間的教育。師小結(jié)：通過了解小明的一天的

8、時間安排，我們知道了小明是一個有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，希望小朋友也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。(評析培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念是關(guān)于時間學(xué)習(xí)的重要目標之一，在這里教師結(jié)合小明的一天，引導(dǎo)學(xué)生去合理地安排時間，適時地滲透了時間觀念的培養(yǎng)。)（三）、進一步認識整時和半時。1、給這些鐘分類。師：現(xiàn)在老師把小明一天活動的時刻搬到了黑板上，老師貼一個跟著老師讀一下，誰能分一分哪些鐘面的時刻是整時？哪些鐘面的時刻是半時？ 請你把整時的鐘面放到整時這邊，半時的鐘面放到半時這邊。2、小結(jié)認識整時和半時的方法。師：小朋友能夠很快的區(qū)分整時和半時，誰再來給大家介紹一下認識整時和半時的好方法？指名回答。（生

9、：分針指著12，時針指著幾就是幾時；分針指向12，時針剛過了幾就是幾時半。）3、學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法師：孩子們生活中為了更快的記錄時間，還可以用數(shù)字記錄法來表示，比如把5時寫成5:00，8時寫成8:00，8時半寫成8:30,1時半寫成1:30.師：黑板上其余的鐘面用電子時鐘記錄法怎樣表示呢？ 四、實際運用，鞏固新知，提高認知水平。1、游戲：找朋友游戲要求：（1）、有6個珍惜時間的小朋友手里分別拿著不同時刻的鐘面。（2）、發(fā)到小卡片的小朋友根據(jù)自己卡片上寫著的時刻，等找朋友的音樂聲響起的時候，去尋找自己的好朋友，然后站到他的身旁。（3）、沒有找到朋友的孩子請你走到王老師的身旁。（4）、其他孩子跟著音樂

10、一邊拍手一邊唱兒歌“找朋友”2、做數(shù)學(xué)書P93第2題 師：智慧老人給孩子們找朋友的挑戰(zhàn)題，你有信心去挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生獨立做。3、撥鐘小游戲，PK賽。（1） 師：老師今天帶來了我們樹德小學(xué)的兩位同學(xué)，他們對我們學(xué)校的作息時間非常清楚，你們看他們說了些什么？(出示圖) 生：下午2時第一節(jié)課開始啦！師：現(xiàn)在請孩子們撥一個2時。（學(xué)生撥，老師巡視）師：再看這位男孩說的什么？生：我們的8時半之前到學(xué)校哦！ 師：現(xiàn)在請孩子們撥一個我們到校的時間，8時半。（請3個孩子上臺撥）驗證上面的孩子撥對沒有？ 師：小朋友你們也要向這兩個孩子學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)校的作息時間，做一個遵守時間好學(xué)生。（2）下面的時刻是王老師的工作作息時間。早晨我6時起床，6時半坐公交車去學(xué)校上班，下午老師5時下班，5時半坐地鐵回家。五、課堂小結(jié)1、現(xiàn)在我們學(xué)會認識鐘表上的整