小學四年級數學培優(yōu)補差工作計劃

1、小學四年級培優(yōu)補差工作計劃為了全面提升本班學生學習的主動性和踴躍性，推行以點帶面，全面提升。真實做到教師動起來，學生活躍起來，而且長久堅持下去,真實讓學生建立起學習的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。所以,特制定培優(yōu)補差工作計劃以下。一、工作目標、增強對培優(yōu)補差工作的慣例管理和檢查。、經過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。、仔細精選好培優(yōu)補差的對象。、仔細做勤學生的指導工作,每周起碼2次的指導,指導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、培優(yōu)內容：思想能力方面的訓練。2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。三、培

2、優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用講堂時間相機指導2、利用學校午睡時間3、老師、家長相當合四、詳細舉措、利用講堂時間指導在講堂上多發(fā)問他們，對優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對性、啟迪性的問題；對后進生多發(fā)問一些基礎知識，促進他們不停進步。當后進生作業(yè)出現許多錯誤時，教師要當面批閱，指犯錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟從聽課時，我們應采納系統(tǒng)指導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生填補知識上的缺點，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。此外，在講堂上對后進生多發(fā)問，發(fā)現他們的長處和成績就實時夸獎，以此來提升他們的學習成績。、課余時間個別指導在限制的講堂教課時間內，是很

3、難知足和適應不一樣學生的需要的。所以，組織課外指導，作為講堂教課的增補是很有必需的。關于優(yōu)等生，我打算擬訂課外資料讓他們閱讀，部署要求較高的作業(yè)讓他們獨立思慮，指定他們對其余學生進行指導，使他們的知識擴大到更大的領域，技術、技巧達到更高的水平，使他們永久勤學長進，聰慧才華獲得更好地發(fā)揮。同時，在每周的禮拜二、四午睡活動按期對后進生進行指導，對當日所學的基礎知識進行穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進行個別指導。平常，在后進生之間讓他們展開一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。、家長和老師相當合我打算部署適合、適當的學習內容，讓家長在家里對后進生進行輔助指導，老師按期到優(yōu)等生和后進

4、生家里進專家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。按期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：、不鄙視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)異的學生，視同一律。、常常與家長聯(lián)系，互相認識學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習興趣，建立對學習的信心。、關于學生的作業(yè)達成狀況要實時地檢查，并做出評論。、依據優(yōu)差生的實質狀況擬訂學習方案，比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和解說，已達到順序漸進的目的。、不按期地進行所學知識的小測試，對所學知識進行抽測。、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，研究不一樣課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進隊列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評授課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講知識的要點、易混點、熱門及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調換學生學習踴躍性，提升優(yōu)生率