小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀人教三年級(jí)上冊(cè)3測(cè)量《厘米、毫米、分米的再認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

1、內(nèi)江市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)合教研組第一次專題研討活動(dòng)資料厘米、毫米、分米的再認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資中縣水南鎮(zhèn)中心學(xué)校 申 潔教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，再次建立起厘米、毫米、分米三個(gè)長度單位的表象，并進(jìn)一步深化對(duì)這三個(gè)長度單位的認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，通過學(xué)生的自主探索、合作交流，提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、形成聯(lián)想、類比遷移。讓學(xué)生感受知識(shí)間的豐富聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成。教學(xué)重點(diǎn)：再次讓學(xué)生體驗(yàn)1厘米、1毫米、1分米的實(shí)際

2、長度，形成直觀表象。教學(xué)難點(diǎn)：利用表象進(jìn)行綜合應(yīng)用。教學(xué)過程：一、再體驗(yàn)1.直入課題，突出再認(rèn)識(shí)。2.嘗試：在直線上畫出1厘米長的線段。3.比較：用直尺比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？展示正確的。了解不正確的。4.再嘗試：第二次在直線上畫出1厘米長的線段。自主探索，合作交流畫準(zhǔn)1厘米的方法。第二次在直線上畫出1厘米長的線段。5.再比較：再用直尺比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？再比較通過分享進(jìn)步，記住1厘米的長度。二、再類比1.用類比遷移的方法記住1毫米的長度。2.用類比遷移的方法記住1分米的長度。3.利用再次建立的表象，進(jìn)行估測(cè)。三、再回憶1.回憶厘米、毫米、分米之間的進(jìn)率。2.回憶厘米、毫米、分米的字母表示方法。四、再應(yīng)用1.我這里有一則數(shù)學(xué)日記，你們想看看嗎？早晨，小東從2分米長的床上起來，拿起 13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。來到學(xué)校后，小東坐在 5米高的凳子上，拿出 15厘米長的鉛筆和6厘米厚的數(shù)學(xué)書，開始開始預(yù)習(xí)。他心里還不斷的提醒自己：看書時(shí)眼睛要距離書本30毫米。讀了這則日記，你有什么想說的？指名回答。2.一條彩帶長86厘米，做五星用去80毫米，還剩多長？做在本子上。指名回答。3、蝸牛哥哥和蝸牛弟弟比賽爬行，哥哥一分鐘爬8毫米，弟弟五分鐘可以爬3厘米，如果它們的速度保持不變，誰能取得勝利？（備用）五、再分享厘米、毫米、分米都是我們學(xué)過的長度單位，今天我們對(duì)它們進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)。你們有收獲