小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)4表內(nèi)乘法1《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市蒼溪縣東青鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王欣學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)生能初步理解乘法的意義;認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2.通過看一看、說一說、寫一寫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解乘法的意義。學(xué)習(xí)過程一、情境導(dǎo)入植樹節(jié)那天，明明和他的同學(xué)一起在植樹。瞧?。ㄕn件出示P2頁的主題圖）同學(xué)們，你看到了什么？他們一共植了多少棵樹？對(duì)你的同桌說一說。再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)（師板書）。（學(xué)生一般會(huì)采用一

2、棵一棵的數(shù)，應(yīng)用情境圖啟發(fā)學(xué)生一排一排的數(shù)并列出算式，然落后一步啟發(fā)學(xué)生還可以一列一列的數(shù)并列出算式。）板書：777728 （4個(gè)7）444444428 （7個(gè)4）同學(xué)們觀看這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引出各個(gè)式子的加數(shù)都相同。師：同學(xué)們你們?cè)趯懰闶綍r(shí)有什么感到？讓學(xué)生暢所欲言。（麻煩，容易出錯(cuò)）像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題。（揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)）二、新知探求1.初識(shí)乘法老師還是先給大家介紹一個(gè)新伙伴-“乘號(hào)”，板書：“”。乘號(hào)，它像漢語拼音里邊學(xué)過的什么？齊讀“乘號(hào)”兩遍。怎樣寫乘法算式呢？我們只要

3、去數(shù)一下是幾個(gè)幾就可以了。比如：7777=28（在老師的指引下數(shù)1個(gè)7，2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7）是4個(gè)7。所以寫成乘法就是（板書）74=28讀作7乘4等于28?；?7=28讀作4乘7等于28。（學(xué)生齊讀兩遍）2.認(rèn)識(shí)乘法各部份的名稱乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，我們也跟它各部份取一個(gè)名字，老師同時(shí)板書板書：4 7 28 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 等號(hào) 積3.教學(xué)例2老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，按老師的要求擺：每次擺3根，擺4次，然后再想一想“一共擺了多少根？怎樣列算式？”學(xué)生一般都會(huì)列加法算式，老師應(yīng)激勵(lì)并用數(shù)“幾個(gè)幾”的方法，指引學(xué)生把它寫成乘法算式。老師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：什么情況下可以用乘法？

4、用乘法有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，老師板書：相同加數(shù)的加法用乘法計(jì)算比較簡便三、鞏固練習(xí)1.教材第3頁課堂活動(dòng)第1題學(xué)生用學(xué)具“小棒”先擺一擺，再填空。再次強(qiáng)調(diào)用數(shù)“幾個(gè)幾”的方法來填乘法算式。2.教材第3頁課堂活動(dòng)第2題一個(gè)學(xué)生擺小棒，一個(gè)學(xué)生說算式 然后互換角色進(jìn)行活動(dòng)。（對(duì)擺小棒的學(xué)生強(qiáng)調(diào)：每堆要擺得一樣多！對(duì)說算式的學(xué)生強(qiáng)調(diào)：先用幾個(gè)幾的數(shù)，然后再說乘法算式。）四、課堂活動(dòng)1.拍手游戲。比如老師每次拍3下，拍4次。由學(xué)生說出加法算式和乘法算式。2.拍臂游戲。比如老師每次拍5下，拍4次。由學(xué)生說出加法算式和乘法算式。3.找朋友.把意思相同的題用線連起來。（課件展示）9+9+9 343+3+3+

5、3 141+1+1+1 757+7+7+7+7 39五、應(yīng)用拓展現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的知識(shí)跟著跟著老師到校園里看一看。（課件出示教材第1頁的情境圖）讓學(xué)生細(xì)心觀看情境圖，并讓學(xué)生說說畫上的內(nèi)容，老師要有意識(shí)地把學(xué)生的注意力吸引到情境圖中4個(gè)小朋友提出的問題上。你能提出和今天這節(jié)課有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列乘法算式？（強(qiáng)調(diào)用“幾個(gè)幾”的方法去數(shù)，然后再列乘法算式）六、指引總結(jié)1這這節(jié)課，你有什么收獲？2師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明白相同的加數(shù)是幾，有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的次序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)

6、習(xí)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。七課后練習(xí)教材練習(xí)一的13題通過情境的創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，從而引發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和自動(dòng)性。作為老師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生供給各種能夠展示自我的舞臺(tái)，讓他們縱情地表現(xiàn)自己的才干、發(fā)揮自己的潛能，這樣才能進(jìn)一步激起他們?cè)竿麑W(xué)習(xí)的信心與熱情。在一系列的學(xué)習(xí)之落后行必要的小結(jié)，能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有更加明白的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)，一方面為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)供給了空間，另一方面也為學(xué)生自主探索、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系供給了機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)的課堂活動(dòng)，將知識(shí)的鞏固在一種愉樂、輕松的氣氛中進(jìn)行本環(huán)節(jié)既重視了基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)又將所學(xué)知識(shí)應(yīng)

7、用到解決實(shí)際問題中去，使學(xué)生感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”的觀念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅完善了學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己所閱歷的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思的習(xí)慣和才能。六、教學(xué)反思：依據(jù)新課標(biāo)精神，對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施，我是從以下幾方面入手的：1.在情境中學(xué)數(shù)學(xué)“知識(shí)起源于生活” 。由于乘法的初步認(rèn)識(shí)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的理解才能而言，是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。因此，只有讓學(xué)生通過實(shí)際操作，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，才能逐步形成“乘法”的概念。本節(jié)課，我充分應(yīng)用“植樹活動(dòng)”“校園活動(dòng)”這兩個(gè)主題情境，緊緊圍繞學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“借助直觀、展示過程、啟發(fā)思維”這一教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生始

8、終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，努力成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。2.在需要中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，全部數(shù)學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為主體，老師只是指引者、合作者。本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在初步形成“乘法”的概念前，讓學(xué)生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學(xué)生有了這種體悟后，指引他們?nèi)ハ敫玫姆椒?。這樣學(xué)生不僅有了很大激情、動(dòng)力，而且會(huì)不知不覺產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知。最后再指引學(xué)生通過小組的合作探究，找出知識(shí)的共同特點(diǎn)，并帶他們到生活中去用乘法，從而初步形成了“乘法”的概念，并體悟?qū)W習(xí)乘法的意義。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)“思維就是操作”，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，我在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中特別注意設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4.聯(lián)接多媒體學(xué)數(shù)學(xué)在本節(jié)課的教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用也使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、直觀化、生活化，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就迎刃而解。學(xué)生的思維被激活，創(chuàng)造的火花就會(huì)不斷的展示?？傊?，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，就應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，讓課堂充溢生命活力，老師就必需改變教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)