小學數(shù)學人教二年級上冊4表內乘法乘加乘減教案

1、乘加、乘減通泉義務教育學校向松教學目標：使學生學會計算乘加、乘減。培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、操作能力。注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察、思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題的策略多樣化的教學。教學重點：了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。教學難點：永含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題。復習鞏固對口訣：一五（ ）、三五（ ）、三四（ ）、（ ）得四、（ ）二十、（ ）一十根據(jù)口訣寫算式：三五十五、二五一十、三四十二二、情境引入師：同學們咱們班一共有多少人呢？生：26人師：那觀察咱們班的這26人一共被分成了幾組？生：6組師：看一看每一組人數(shù)都是相同的嗎？生：有些小組人數(shù)相同，有一些小組人數(shù)不同師：小組人

2、數(shù)具體是哪里不同？生：左邊兩組每組有4人，中間兩組每組有5人，右邊兩組每組有4人。中間兩組的人數(shù)比其他4組每組多1人。師：回答的非常正確，我們掌聲鼓勵一下（掌聲鼓勵）師：那根據(jù)我們知道的每組人數(shù)的信息能提出什么數(shù)學問題嗎？預設1：第3組第4組第5組一共有多少人？預設2：全班一共有多少人？師：那我們想一想第3組第4組第5組一共有多少人？你有幾種解決方法？應該怎么列算式？（同桌討論，指名匯報，教師板書）師：李鈺吉生：可以用加法來計算人數(shù)。師：很好請坐，還有和李鈺吉不一樣的方法嗎？師：張嘉文生：可以用乘法先算出相同兩組的人數(shù)，再加上剩下一組的人數(shù)。師：非常棒請坐，張嘉文同學回答的非常正確，我們掌聲鼓

3、勵一下。（掌聲響起）三、學習新課師：我們先來講第一種方法。方法：將3組人數(shù)合在一起，用加法計算師：第3組有5人，第4組有5人，第5組有4人將他們這幾組合在一起，用加法應該怎么列算式？（點名回答問題，其他同學小字本書寫算式）師：陽玥你來說一說，咱們用加法計算人數(shù)應該怎么來列算式。生：先用第3組的5人加上第4組的5人，最后再加上第5組的4人。師：回答的非常好，請坐。師：李梓培來回答一下。生：用5加5加4就是這三組的人數(shù)。師：非常正確，請坐。師：老師現(xiàn)在抽一名同學在黑板上書寫一下計算3組人數(shù)的加法算式。師：朱婧宇在黑板上寫一寫。（學生來到講臺在黑板上開始書寫加法算式）師：我們來看黑板上朱婧宇寫的正確

4、嗎？生：正確（老師板書：5+5+4=14（人），答：這三組一共有14人）師：正確的舉手（學生舉手，老師巡視給寫錯的同學講解）師：寫好算式后記得帶上單位，答也寫上。（學生檢查自己寫規(guī)范）師：我們還可以用其他的計算方法也能算出一共有多少人，今天我們來學習用乘加、乘減解決問題。（板書：乘加、乘減）師：我們先來學習乘加的計算方法。方法：其中兩組人數(shù)相同，我們先用乘法來計算除這兩組的人數(shù)，再加上最后一組的人數(shù)。 老師在黑板上那個畫圖用“O”來表示人數(shù)。5人OOO 5人 OOO 4人 OO OO OO OO乘加算式：2X5+4=14（人）師：黑板上老師畫了幾份圓圈？生：3組師：左邊這份圓圈代表第3組，中間

5、這份圓圈代表第4組，最后一份圓圈代表第5組。師：這里有幾個5人？生：兩個師：乘法算式應該怎么列呢？生：2X5生：5X2師：非常棒，我們可以寫出兩個乘法算式。師：2X5代表第3組和第4組的人數(shù)，那么第5組是不是還沒有算進去，我們應該怎么把第5組的人數(shù)也算進去？生：在2X5后面加上第5組的4人。師：回答正確，在2X5后面加上4人，我們的算式就變成了2X5+4=14（人）。師：像2X5+4這樣有乘法和加法的叫做乘加算式，先算乘法再算加法。（板書：乘加算式 先算乘法，再算加法）師：還有一種方法也可以來計算，下面我們用乘減再來計算一下。方法：最后一組人數(shù)比前面兩組少1人，這時第5組來了一個其他班的同學，現(xiàn)在來看每組都是5人了，列出乘法算式，但是現(xiàn)在那個同學又走了，最后減去1人。 5人OOO 5人 OOO 5人 OO OO OO OO乘減算式：3X5-1=14（人）師：現(xiàn)在這里有幾份？每份多少人？生：3份，每份5人師：要計算這3份一共有多少人應該怎么列乘法算式？生：3X5生：5X3師：非常棒，第5組本來只有4人，現(xiàn)在來了一個其他班級的同學所以也有5人了，在我們列號乘法算式后他又回到了自己的班級，所以最后我們要減去這1人。師：所以最后我們的算式應該怎么寫？生：3X5-1=14（人）師：像3X5-1這樣有乘法和減法的叫做乘減算式，要先算乘法，再算減法（板書：乘減算式 先算乘