新人教版(部編)三年級語文下冊《六單元-18-童年的水墨畫》導讀課-16課件

1、新人教版(部編)三年級語文下冊六單元-18-童年的水墨畫導讀課_16 徐悲鴻 八駿圖 徐悲鴻 八駿圖 齊白石 齊 鄭板橋 鄭 豐子愷 豐新人教版(部編)三年級語文下冊六單元-18-童年的水墨畫導讀課_16水墨畫童年的水墨畫水墨畫童年的水墨畫新人教版(部編)三年級語文下冊六單元-18-童年的水墨畫導讀課_16朗聲讀詩，讀準字音，讀通詩句。思考：你看到了哪幾幅水墨畫？朗聲讀詩，讀準字音，讀通詩句。思考：你看到了哪幾幅水墨畫？自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃，找依據(jù)。自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃

2、劃，找依據(jù)。 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃自由朗讀溪邊：你在溪邊看到了一副怎樣的水墨畫？圈圈劃劃，找依據(jù)。 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。自由朗讀溪邊：你在溪邊看到了一副怎樣的水墨畫？圈圈劃劃， 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒

3、和笑聲。染染人影給溪水染綠了，4.聯(lián)系上下文，理解詩句的意思。（1）人影給溪水染綠了。 聯(lián)系“山溪像綠玉帶一樣平靜”，我知道“染綠”的原因是_。 溪邊染染人影給溪水染綠了，4自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃，找依據(jù)。 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。自由朗讀溪邊：你在溪邊這幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。自由朗讀溪邊：你在溪邊這

4、幅畫中看到了怎樣的畫面？圈圈劃劃，找依據(jù)。忽然撲騰一聲人影碎了， 溪邊自由朗讀溪邊：你在溪 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 溪邊 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 溪邊 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。 合學探學：說：我們用（ ）的方法讀懂了_這個句子。想：我們仿佛看到了讀：請聽我們

5、有感情地朗讀 江上 合學探學： 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。 江上 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。 江上 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。 溪邊 江上 溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下子鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。 溪邊 江上新人教版(部編)三年級語文下冊六單元-18-童年的水墨畫導讀課_16 門前大