2022年二年級語文教案

1、 2022年二年級語文教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課10 個生字，會認(rèn)8個生字。 2.分角色朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。 3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力氣大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞別人的特長，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友情的真諦，共享集體生活的歡樂。 教學(xué)重點： 1.學(xué)會本課的生字新詞。 2.用一般話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學(xué)會觀賞別人的特長，領(lǐng)悟友情的真諦。 教學(xué)預(yù)備： 生字詞卡片、田字格小黑板、課件。 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中10個字。 2.能用一般話正

2、確、流利地朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備： 生字詞卡片、田字格小黑板。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1.嬉戲，請四個同學(xué)上講臺，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學(xué)說說畫面給你的感覺。 2.出示課題，今日我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請同學(xué)們翻開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的狀況。 二、初讀課文。 1.讀課文，遇到難讀和不熟悉的字多讀幾遍。 2.再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫忙自己檢查讀書的狀況，還要在自然段之前標(biāo)上序號。 3.三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。 4.匯報溝通自學(xué)預(yù)習(xí)狀況。 抽讀生詞卡片： (1

3、)讀會認(rèn)的生詞： 友情、蠟燭、用途、黃梨、傲慢、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟 讀含有“竟”的句子： 他們沒有想到，集體的力氣竟有這么大。 (2)讀會寫的生詞： 娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌 讀難點語段： 他們一起畫畫?？?，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山非常漂亮;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪 (3)指名分段讀課文，思索課文寫了什么?用“起初后來最終”的句式，有條理的說說文章的內(nèi)容。 例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅漂亮的畫，使四支小蠟筆熟悉到集體的力氣才是的，最終小蠟筆們齊

4、心協(xié)力，畫了一幅象征著友情的彩虹橋。 5.質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。 三、溫習(xí)課文，學(xué)會書寫生字“娃、膚、吵、支、架” 1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。 2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架” 3.自主識記生字，溝通識記方法。 4.書寫生字。 5.評價書寫，請寫的好的學(xué)生板書。 四、作業(yè)設(shè)計 1.給下面的字補充聲母或韻母。 臘( )梨( )忠(ng ) 吵(o )竟(j )架(j ) 2.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。 一( )彩虹一( )歌 一( )蠟筆一( )畫 3.區(qū)分組詞。 娃( )膚( )吵( )架( )支( ) 蛙( )扶( )沙( )加( )只( ) 4.嫻熟朗

5、讀課文。 其次課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.分角色朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。 2.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力氣大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞別人的特長，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友情的真諦，共享集體生活的歡樂。 教學(xué)過程： 一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩局部來學(xué)習(xí)課文? 二、四人小組學(xué)習(xí)課文17自然段。 1.自由朗讀自己最喜愛的兩個角色，說說自己為什么這樣讀這個角色?在讀中理解：爭吵、搶著說、高傲的說，換詞語理解“忠厚”。 2.小組評議讀的好的同學(xué)，然后安排分角色朗讀課文的安排。 3.展現(xiàn)小組學(xué)習(xí)狀況，分角色朗讀課文，說說這個局部寫了些什么。 三、自學(xué)朗讀課文813自然段。 1.指名讀第8自然段，用書中的

6、語言說說他們一起畫了一幅怎樣的畫。 看，(藍(lán)藍(lán)的)天上掛著(紅太陽)，陽光下的(青山)非常漂亮;小溪像(白色的)飄帶，溪邊(花紅柳綠);山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著(金色的)麥浪 (1)找出這段話中描寫顏色的詞語，用“”做上記號。 (2)背誦這段話，看誰背誦的又快有精確。 (3)看到這樣一幅漂亮的畫，你想說什么? 2.讀課文913自然段，說說友情橋是什么?為什么說彩虹是小蠟筆的友情橋? 3.有感情地朗讀813自然段。 四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出漂亮的彩虹橋? 五、學(xué)習(xí)書寫生字。 1.溫習(xí)生字。 2.抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥” 3.自主識記生字，溝通識記方法。 4.書寫生

7、字。 六、作業(yè)設(shè)計 1.下面句子中帶點的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變? (1)“你們那點本事算啥!”藍(lán)娃娃高傲地說。 (2)“不要吵了?！敝液竦淖贤尥拚f， (3)他們沒有想到，集體的力氣竟有這么大。 2.背誦課文中自己喜愛的局部。 2022年二年級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課9個生字和部首“革”，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過故事增長學(xué)問(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題，做事情要從自身特點動身，不盲目學(xué)樣。 教學(xué)重點： 1、讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪不能穿鞋子的緣由。 2、有感情地指導(dǎo)朗讀，特殊是文中的對話。 教學(xué)難點： 了解動物腳的

8、用途，懂得如何對待問題的道理。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、手勢激趣、自然導(dǎo)入 1、教師依次用手勢作出以下小動物的形狀(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。 2、板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1、自由讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫需要熟悉的生字。 讀后讓學(xué)生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個根本的推斷。 檢查生字。此時教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語讀。 2、默讀課文，自主感悟。 要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事?

9、 三、細(xì)讀課文，自主感悟。 緣由的查找 1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段，找找緣由吧(學(xué)生讀后匯報緣由) 2、抓住表示小貓咪穿鞋子緣由的重點詞語，“艷羨”首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語意思，猜想小貓咪自言自語說了什么艷羨的話，他艷羨的表情是什么樣的? 3、理解詞語“奇怪”，想象小貓咪會說些什么，想寫什么? 4、你能體會小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類比小貓咪，試著讀出小貓咪艷羨的語氣。 對話的啟發(fā) 1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生依據(jù)提示進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，并回答下列問題。 自主閱讀提示： 想一想-小貓咪都遇到了哪些小動物 畫一畫-描寫小動物腳的用途的句子 讀一讀-體會文中小動物說話的語氣

10、2、小組匯報 小貓咪都遇到了哪幾種小動物? 讀出小動物腳的用途的句子。 讓學(xué)生自由說文中小動物腳的用途，并適機引導(dǎo)學(xué)生用“假如.就.”來答復(fù)。 讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動作。 指導(dǎo)讀，體會讀，男女生賽讀，通過讀對話體會不同的說話語氣。 標(biāo)點練習(xí)。讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)點讀出語氣，并且練習(xí)用句號、問號、感慨號說句子。 答案的揭曉 1、匯報小貓咪腳的用途。 2、理解小貓咪不能穿鞋子的緣由，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說的話。 3、依據(jù)學(xué)生朗讀狀況教師進(jìn)展范讀，學(xué)生齊讀。 四、情趣引讀，品嘗主題 1、教師創(chuàng)設(shè)情境：(師扮演一只得意的小貓咪來到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動物，進(jìn)展適時對話朗讀，體會人物說

11、話語氣，進(jìn)展品嘗人物特點。 2、評價小貓咪：你認(rèn)為小貓咪是一個怎樣的孩子? 3、明理：學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理? 五、拓展延長，牽動課外 1、課件出示多種小動物，讓孩子自由選擇或者說一說自己喜愛的其它小動物的腳的用途。 2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章 2022年二年級語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 1.會認(rèn)11個生字,會寫8個字,自主積存詞語。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 3。結(jié)合插圖，續(xù)編故事。 過程與方法： 1.小組爭論學(xué)習(xí); 2.能仔細(xì)抄寫最終一個自然段，并把故事講給別人聽。 情感態(tài)度價值觀： 1.了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望

12、,體會濃濃的母子情。 2.通過學(xué)習(xí)課文,培育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的意識。 教學(xué)重點: 1.會認(rèn)11個生字,會寫8個字。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點: 1.按筆順規(guī)章書寫8個字。 2.了解課文內(nèi)容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的意識。 教學(xué)預(yù)備:生字卡片,詞語卡片,音樂閃閃的星星,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。教學(xué)時數(shù):3課時。 教學(xué)過程: 第一課時 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入 1.教師在黑板上貼上一些小星星,請學(xué)生看黑板:小朋友們,你們看,今日我們的教室里多了好些小客人,你們喜愛它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友,你們聽,它們還會

13、唱歌呢! 2.聽音樂閃閃的星星,可讓學(xué)生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,似乎很多小眼睛?！?3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)“摘”字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。 4.讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎) (二)初讀課文,整體感知 1.學(xué)生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。 2.說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的 3.自由讀課文。將不熟悉的字劃記出來,借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。假如還有不熟悉的字,可請教同學(xué)或教師。 4.同桌相互聽讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通。 (三)檢查反應(yīng),認(rèn)讀生字 1.讀準(zhǔn)字音。

14、 我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,希望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準(zhǔn),并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了。 2.學(xué)生自愿上臺“摘星星”,當(dāng)小教師帶讀生字,如有錯誤,師生集體訂正。留意讀準(zhǔn)翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡。 3.小教師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學(xué)如有不同的記字方法,鼓舞他說出來。 4.引導(dǎo)學(xué)生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇 比擬記憶;未末,賞常 5.自主積存詞語。 給生字找朋友。 將來觀賞一碗水一溜煙 梳妝抽屜鏡子宇宙 (2)認(rèn)讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng) 幽幽的花香 (四)穩(wěn)固生字,再讀課文

15、1.開火車認(rèn)讀生字。 2.嬉戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。 3.用自己喜愛的方式自由課文,進(jìn)一步穩(wěn)固生字讀音。 4.檢查評價,請學(xué)生朗讀這篇課文,教師適時評價,留意鼓舞。 (五)作業(yè)設(shè)計 1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。 2.自己做本課的生字卡片。 其次課時 (一)復(fù)習(xí)檢查 1.檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。 2.開火車認(rèn)讀生字,詞語。 3.指名朗讀課文。 (二)理解課文,感悟朗讀 1.過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖) 這是什么時間(夜晚)你觀察了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星

16、,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢 2.指導(dǎo)朗讀課文的其次自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風(fēng),幽幽的花香。嘿,真醉人?！?齊讀這一段,說說讀后的感覺,比擬一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子,談?wù)劜煌母惺?體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。 指名讀,集體評價,指導(dǎo)讀出幽靜芳香的春夜之美。齊讀其次自然段。 3.過渡:媽媽和未未競賽摘星星,他們各自想了什么方法 4.學(xué)生快速默讀課文后,指名答復(fù)。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(59自然段)板書:媽媽一碗水未未一面鏡子 5.分組合作學(xué)習(xí),兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作,另外

17、兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。 指名表演,適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情,語氣。 比擬“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子里”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。 6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法 7.學(xué)習(xí)課文的最終4個自然段。 指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)學(xué)問。 你喜愛課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有抱負(fù)的好孩子。) 春天的夜晚很美,由于有了未未的抱負(fù),有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。 有感情地齊讀課文最終4個自然段。 (三)回課總結(jié),拓展延長 1.

18、學(xué)了這篇課文,我們熟悉了一個有抱負(fù)的好朋友未未,你覺得他是個什么樣的孩子(聰慧,有抱負(fù)的孩子) 2.談?wù)勀阌惺裁幢ж?fù)。 3.讀格言:有志不在年高,無志空活百歲。 (四)作業(yè)設(shè)計 1.你還能想出別的方法摘星星嗎回家后做一做“摘星星”的嬉戲。 2.閱讀從小立志的故事,搜集有關(guān)的宇航學(xué)問。 第三課時 (一)復(fù)習(xí)檢查 1.指名朗讀課文。 2.開火車認(rèn)讀本課11個生字,并給它們口頭組詞。 (二)識字寫字 1.認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字: 未摘想端面鏡叔船 2.觀看字形,說說這幾個字中有沒有我們本節(jié)課學(xué)的生字,哪些是我們以前認(rèn)讀過的字。 本課的生字:未叔鏡 以前學(xué)過,本課也消失了的字:摘想端面船 3.自主識字。

19、 讀字音,看字形,用自己喜愛的方法記字,再依據(jù)意思組詞。 和同桌溝通,把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴。 指名說說是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班溝通,教師適時評價。 4.學(xué)習(xí)書寫。 (1)觀看要書寫的字,說說要留意些什么。 未:與“末”比擬,其次筆橫比第一橫長。 摘:右邊不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。 叔:右邊不是反文旁,而是“又”字。可用順口溜的方式幫忙記住“上上下小右又叔”。 船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。 端:左窄右寬。右下部不要加一橫。 鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。 想,面:上下要均衡。 (2)出示字卡,學(xué)生觀看生字在田字格中的位置。

20、(3)對比筆順,試著寫一寫生字。 (4)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字。教師巡察指導(dǎo)。 5.將寫得好的作業(yè)展現(xiàn)出來,表揚鼓舞。 (三)穩(wěn)固練習(xí) 1.連一連 未摘面端叔船想鏡 條花茶父只子來念 2.填空。 一( )水一( )鏡子一( )風(fēng) ( )的星星( )的夜風(fēng)( )的月亮 板書設(shè)計: 媽媽 一碗水一碗星星 期盼 摘星星 未未 一面鏡子 星星撒滿 長大飛上天 2022年二年級語文教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，感受歡樂，學(xué)會觀賞自己的優(yōu)點。 教學(xué)重點 1.識記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”

21、，寫好“至”; 2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會觀賞自己的道理。 教學(xué)難點 理解課文內(nèi)容，知道小老鼠歡樂的緣由，學(xué)會觀賞自己。 教學(xué)時數(shù) 2課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。 2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫田字格中的生字。 3.學(xué)習(xí)課文第1第11自然段。 教學(xué)過程： 一、板書課題。 1.“變成什么好”看這個題目，你覺得這是一個什么句子? 2.猜猜文章會寫些什么? 二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。 1.學(xué)生自讀課文。 2.集體正音。 認(rèn)讀生詞：法師、借東西、答復(fù)、烏龜、長期、辛苦、勞碌、至于 難度的詞：奇妙、魔瓶、發(fā)呆、惡心、舒適、蹦蹦跳跳 3.指名

22、分節(jié)讀課文。 第一局部(1-11)其次局部(1220)第三局部(2123) 4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)課文的第一局部。 1.自由的讀第一局部，說說從這個局部，你知道了什么? 提示：這個局部主要寫小老鼠很想變成別的動物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。 2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西? 板書：“大家都不喜愛我” 3.說一說，你對老鼠的熟悉。 看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最終的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字。 1.認(rèn)讀生字。 2.同座相互學(xué)習(xí)，識記生字。 3.學(xué)生練習(xí)寫字。 4.

23、展現(xiàn)作品。 其次課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文第1223自然段。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠歡樂的緣由，學(xué)會觀賞自己。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。 師：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺得做老鼠一點也不愉快，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢? 二、讀一讀，演一演，理解感悟。 1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的緣由。 2.填一填： 小老鼠( )( )( )( )( )( ) 3.看著板書說一說，小老鼠的想法。 4.演一演，小老鼠當(dāng)時的樣子。 提示：抓住描寫動作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思索過程。 5.小組合作表演讀第1318自然段。 6.想一想，說一說：小老鼠還會想變成什么? 7.默讀課文最終3個自然段。 (1)讀魔法師的話，