2022年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案5篇

1、 2022年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案5篇 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解手機(jī)購物的操作流程。 2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。 3.了解售后效勞及如何維護(hù)自己的正值權(quán)益。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 網(wǎng)購的支付安全。 教學(xué)建議： 建議本課用2課時。 教學(xué)以教師演示和學(xué)生爭論的形式為主。網(wǎng)購是當(dāng)前特別流行的一種購物方式，大局部學(xué)生的家庭可能經(jīng)受過網(wǎng)購，學(xué)生耳濡目染，對親歷網(wǎng)購布滿了奇怪心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為，課堂上學(xué)生無法實際操作，教師可以和全班同學(xué)互動，創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)購任務(wù)，例如購置一本書。然后由教師操作，和學(xué)生共同完成。 用手機(jī)購物和用電腦購物沒有區(qū)分，因此購物的操作流程既可以用手機(jī)也可以用電腦。 購物的過程

2、中有許多細(xì)節(jié)，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導(dǎo)學(xué)生對購物過程中消失的各種問題進(jìn)展思索、查找問題的解決方法(例如在百度上查找)。 網(wǎng)購，大局部時候我們使用第三方支付方式進(jìn)展支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋： 如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關(guān)懷的。由于網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當(dāng)交易的擔(dān)保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺供應(yīng)的賬戶進(jìn)展貨款支付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達(dá)、進(jìn)展發(fā)貨;買方檢驗物品后，就可以通知第三方付款給賣家，

3、第三方再將款項轉(zhuǎn)至賣家賬戶。 固然，第三方是具備肯定實力和信譽(yù)保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，只有這樣買賣雙方才會信任它。目前第三方支付企業(yè)有許多，網(wǎng)民最熟識的支付企業(yè)可能是支付寶。 支付寶(中國)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是國內(nèi)的獨(dú)立第三方支付平臺，是由阿里巴巴集團(tuán)CEO馬云先生在2022年12月創(chuàng)立的。 第三方支付平臺，是阿里巴巴集團(tuán)的關(guān)聯(lián)公司。第三方支付平臺的消失，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進(jìn)了電子商務(wù)的進(jìn)展。 網(wǎng)購支付時潛藏著肯定的風(fēng)險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的時候耍各種手段來騙取消費(fèi)者的錢財，需要特殊警覺。教師可以播放一些視頻來加深學(xué)生的理解。資源名目中也供應(yīng)了一個視頻“1-5

4、.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡(luò)詐騙.mp4”。 下面幾條是網(wǎng)購安全要領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生記住。 (1)嚴(yán)防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺網(wǎng)購，不到生疏網(wǎng)站購物。 (2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手時機(jī)自動下載和安裝，且在后臺終端運(yùn)行，竊取用戶信息。 (3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比方，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。 (4)使用支付寶或貨到付款。比方，在淘寶網(wǎng)購物應(yīng)通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費(fèi)者也可以選擇貨到付款。 (5)網(wǎng)購留意保存憑證。留意保存談天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一旦消失糾紛，準(zhǔn)時

5、向工商部門或消費(fèi)者協(xié)會投訴舉報。發(fā)覺被騙盡快報案。 購物支付時，身份識別是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進(jìn)展身份識別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風(fēng)險，所以將來身份識別將有可能被生物識別技術(shù)取代。所謂生物識別技術(shù)是指利用計算機(jī)采集分析人體的生物特征樣原來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍特別廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體會等等，而行為特征包括簽名、走路姿勢、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來越多的應(yīng)用，隨著技術(shù)的進(jìn)一步成熟，目前在金融支付等領(lǐng)域也漸漸看到了指紋識別

6、、人臉識別等技術(shù)的應(yīng)用實例。資源名目中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案2 教材使用：本次講課使用的教材是新世紀(jì)出版社出版的八年級上冊初中信息技術(shù)所講內(nèi)容第七單元第8課美化工作表 教材分析：電子表格的格式設(shè)置是對工作表的藝術(shù)加工，是能否獲得個精致表格的關(guān)鍵，是能夠培育和表達(dá)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實際動手力量的內(nèi)容，也簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生切身體會到勞動后的成就感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知與技能 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握對單元格數(shù)據(jù)格式的設(shè)置及單元格格式的調(diào)整，并到達(dá)能進(jìn)展美化工作表這一學(xué)問目標(biāo)。 2、過程和方法 通過學(xué)習(xí)和實際操作

7、培育學(xué)生的動手操作力量、創(chuàng)新力量和自學(xué)力量，并通過親身經(jīng)受提高分析和解決實際問題的力量。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過對格式的設(shè)置，對表格的美化來培育學(xué)生的審美情趣以及對學(xué)習(xí)精益求精的思想，通過與他人協(xié)作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義觀念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解數(shù)據(jù)格式及不同數(shù)據(jù)格式的區(qū)分。 2、把握對齊方式的設(shè)置的詳細(xì)方法。 3、把握對單元個添加邊框與套用格式的方法。 教學(xué)安排： 課時安排：一課時 教學(xué)方式：采納任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生進(jìn)展自主性討論學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)想： 用“比擬法”及“小組競賽”的方式引入新課，以劇烈鮮亮的比照效果和“我為小組添光榮的意識”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)

8、生探究學(xué)問的意向并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維樂觀性。 由于美化工作表的實際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作有機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)展授課，便于學(xué)生理解和把握，同時采納任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的主題參加性，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 展現(xiàn)“學(xué)生成績表”美化前后的比照畫面 問：兩個成績表不同的效果表達(dá)在那些方面?學(xué)生活動：觀看、小組爭論，選出學(xué)生代表進(jìn)展搶答觀看結(jié)果。(字體、字號、字的顏色、對齊方式和表格行高與列寬等的不同，邊框、自動套用格式的設(shè)置)教師對答復(fù)的小組給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓舞，并概括。 本節(jié)課學(xué)習(xí)如何將工作

9、表進(jìn)展美化。 新授 第一階段：引導(dǎo)學(xué)生自己查看“幫忙文件”來把握有關(guān)(一)轉(zhuǎn)變表格數(shù)據(jù)的字體和字號格式(二)對齊方式設(shè)置(三)轉(zhuǎn)變行高和列寬、單元格格式的設(shè)置(四)單元個邊框與自動套用格式的操作 (一)轉(zhuǎn)變表格數(shù)據(jù)的字體和字號格式 任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的地1行變成仿微軟雅黑、14號字，B列變成斜體 (二)對齊方式設(shè)置 給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表加上標(biāo)題，并將標(biāo)題“電腦競賽成績”合并居中。 任務(wù)二：將工作表第2行中的數(shù)據(jù)改為居中顯示。 (三)轉(zhuǎn)變行高和列寬、單元格格式的設(shè)置 任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的A列變窄些。 任務(wù)二：將工作表的

10、第2行填充為紅色。 (四)單元個邊框與自動套用格式的操作 任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表設(shè)置邊框線。 任務(wù)二：用Excel2022的自動套用格式功能來美化電腦競賽工作簿。 學(xué)生活動：仔細(xì)觀看幫忙文件中的演示過程，領(lǐng)悟操作技巧。(教師總結(jié)評價)使用任務(wù)驅(qū)動法由學(xué)生完成，培育學(xué)生處理信息(解決問題)的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。 學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀教材并觀看幫忙文件中的演示過程，領(lǐng)悟操作技巧。由小組成員合作完成任務(wù)，個小組仔細(xì)填寫學(xué)情評論表，依據(jù)學(xué)情評價表上所填寫的內(nèi)容，沒把握的問題由其他組的同學(xué)幫忙解決，并鼓舞學(xué)生總結(jié)步驟并演示，也就是其次環(huán)節(jié)“技能演示”以小組競賽的形式完成任務(wù)(幫忙

11、其他同學(xué)解決問題)。學(xué)生通過觀看、探究，從而找到解決的創(chuàng)新精神和實踐力量，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量、及處理信息的力量。 第三階段：實踐，課堂巧練，遷移運(yùn)用 課程表美化：給出學(xué)生一個課程表供學(xué)生進(jìn)展美化?；顒油戤?，各小組選擇一個美化效果比擬好的課程表保存到教師機(jī)，將作品一塊演示給全體學(xué)生，并由各小組對每個作品打分，選出優(yōu)勝組。這樣穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實際生活與學(xué)習(xí)中。培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和動手實踐力量，培育學(xué)生的審美情趣和對信息綜合處理的力量。 作業(yè)布置：課后練習(xí)題3 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解什么是二維碼，熟悉QR碼。 2.會將各種信息制作成二維碼(QR碼)，理解自己制

12、作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲的網(wǎng)址。 3.理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是制作二維碼，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險。 教學(xué)建議： 建議本課用2課時。 第一、二節(jié)用1課時，第三節(jié)用1課時。 隨著智能手機(jī)的普及，二維碼快速火了起來。好像一夜之間，二維碼即遍布各電商平臺、商場、網(wǎng)站、雜志、車票上，甚至電線桿上，二維碼快速成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵兒。 面對這個特殊的圖形，學(xué)生肯定布滿了奇怪。教師可以通過“掃一掃”來展現(xiàn)二維碼的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思索(猜一猜)：二維碼中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么?由此開頭介紹什么是二維碼。 我們現(xiàn)在所用的二維碼都是QR碼，因此本課只講QR碼

13、。 QR碼的原理比擬簡單，本課只簡潔介紹QR碼的主要特點(diǎn)： (1)QR碼有不同的尺寸大小; (2)QR碼的構(gòu)造特征; (3)QR碼的信息容量; (4)QR碼有很強(qiáng)的糾錯功能。 制作二維碼是學(xué)生特別感興趣的活動，教師應(yīng)當(dāng)先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。 教材中有一些二維碼制作的任務(wù)，教師也可以鼓舞學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱忱和學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生設(shè)想的二維碼應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生在課堂上說出來，并加以點(diǎn)評。 二維碼掃碼工具一般是手機(jī)，但課堂上學(xué)生不宜用手機(jī)，學(xué)生制作的二維碼可以用電腦版的二維碼掃碼軟件識別，資源名目

14、中供應(yīng)了一款掃碼軟件“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”。 隨著二維碼應(yīng)用的普及，借助二維碼進(jìn)展傳播的手機(jī)病毒、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能推斷二維碼的安全性，這就使得每個人都有可能掃描到擔(dān)心全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼，其個人信息、銀行賬號、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的后果可想而知。 因此，本課應(yīng)當(dāng)通過一些真實的案例(例如：資源名目中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼當(dāng)心中招”)，讓學(xué)生樹立起安全意識，防范二維碼掃描所帶來的安全風(fēng)險。 需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。假如

15、掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個人信息或下載軟件安裝，這時就要特殊當(dāng)心，仔細(xì)核對該網(wǎng)站是否可信。由于稍不留神個人信息就會泄漏，手機(jī)就會中毒。 那么，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險呢?一般可以實行下面幾個措施： 1.選擇一款且具有安全檢測力量的二維碼掃描軟件。 現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查力量。例如，微信的“掃一掃”。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來鑒別掃描的二維碼是否安全。用戶通過微信掃描二維碼訪問網(wǎng)頁時，微信將推斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫白名單，假如網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問;如不是則會被推斷為非安址，用戶則需通過復(fù)制操作才能連續(xù)訪問。而白名單中的全部網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。此外，微信內(nèi)不行以

16、隨便下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動下載到用戶的手機(jī)。 2.提高自我防范意識，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。 在掃描前，要先確認(rèn)二維碼公布來源是否可信，只有正規(guī)商家供應(yīng)的二維碼才是安全的，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。萬一掃到可疑網(wǎng)站，不要馬上翻開，要先翻開手機(jī)殺毒軟件進(jìn)展掃描查看是否存在木馬病毒，檢驗無誤后再翻開。使用二維碼在線支付時，應(yīng)仔細(xì)核對網(wǎng)站域名、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道，如交易過程存特別應(yīng)當(dāng)馬上停頓支付。若手機(jī)和銀行卡之間相互綁定，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲大量資金，避開造成更大損失。 3.在手機(jī)上安裝能夠進(jìn)展病毒查殺、騷擾攔截等功能的手機(jī)軟件，例如騰訊手機(jī)管家、360手機(jī)衛(wèi)

17、士等，有效地防范手機(jī)使用中的安全風(fēng)險。 教學(xué)參考資源 1.資源名目中供應(yīng)了一個電腦版的二維碼識別軟件：“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”，該軟件不需要安裝，可以直接運(yùn)行。 2.資源名目中供應(yīng)了關(guān)于二維碼掃描安全的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼當(dāng)心中招”。 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、會設(shè)置小數(shù)位 2、會合并單元格行居中操作 教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)置小數(shù)位合并及居中 教學(xué)方法：講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)展演示講解) 教學(xué)教程 一、復(fù)習(xí)提問: 1、怎樣翻開設(shè)置單元格格式對話框? 2、怎樣使單元格中的內(nèi)容居中? 二、新授 1、師談話引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進(jìn)展一

18、些美化工作。但我們留意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位。我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知) 2、設(shè)置小數(shù)位 a.選擇單元格區(qū)域b.選擇“格式”菜單中的“單元格” c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)為3d.單擊“確定”，則將小數(shù)保存了3位 3、合并及居中(敘述:我們再來觀看表格標(biāo)題，可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，假如這些單元格中有內(nèi)容，它將不能完整的顯示出來。為了防止這種狀況消失，我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格) a.選取連續(xù)單元格范圍 b.設(shè)置“單元格格式”對話框中的“對齊”標(biāo)簽項下的“合并單元格”項，使其前面消失，或單擊“工具欄”中的 c.再設(shè)置一下字體字號及行列寬等 三、小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作 四、學(xué)生練習(xí) 教學(xué)后記：為了將標(biāo)題放于整個表格中間位置上，可先選中表頭上的全部單元格區(qū)域，再設(shè)置合并及居中。 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道圖表的組成 2、把握創(chuàng)立圖表的方法 3、把握選定圖表、移動圖表與調(diào)整大小、刪除圖表的方法 4、會重新設(shè)置圖表項的格式 教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)立圖表會重新設(shè)置