小學(xué)心理健康教育個(gè)人總結(jié)

1、Word 小學(xué)心理健康教育個(gè)人總結(jié) 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)1 社會(huì)不斷進(jìn)展，同學(xué)要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，這個(gè)學(xué)期立刻就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)〉昧嗽S多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了肯定成果。 一、關(guān)注

2、校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康。 學(xué)校充分熟悉到心理健康教育應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有勸說(shuō)力的心理健康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外，還特意請(qǐng)了專家到校為我們開(kāi)展了名為“做一位受同學(xué)歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進(jìn)同學(xué)的心靈，才能真正達(dá)到教育的目的。 二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。 1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)心理健康教育。 在我們上課的過(guò)程中，老師和同學(xué)之間無(wú)

3、時(shí)不在進(jìn)行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推動(dòng)心理健康教育。在今年我開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”的中隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品、歌曲等多種活動(dòng)，學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性，另外在校本討論課中，我聯(lián)系語(yǔ)文課本，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)了幾位小英雄的故事，同學(xué)他們的頑強(qiáng)英勇，讓教育滲透在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 2、豐富校內(nèi)文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)心理健康教育。 學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛

4、能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)?！靶?nèi)藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了同學(xué)的潛能，手抄報(bào)、小樂(lè)手、科技小創(chuàng)造，我班同學(xué)個(gè)個(gè)不落于人后，樂(lè)觀參加，成果可喜。在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中，既熬煉了同學(xué)的力量，更培育了他們的心理。 3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動(dòng)心理健康教育。 開(kāi)展心理健康教育，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣揚(yáng)櫥窗、校板報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)，開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)，把教育滲透于無(wú)形。 4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)懷子女的心理健康，形成教育的合力。由于同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直

5、接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的熟悉，事實(shí)上，在一些青少年身上存在，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于熟悉的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至實(shí)行違反心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺(jué)他們心理有缺陷時(shí)我們就準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到準(zhǔn)時(shí)矯正，引導(dǎo)他們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、自立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。實(shí)踐證明，要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，學(xué)校及教育工必需把握好心理學(xué)問(wèn)，遵循同學(xué)心理進(jìn)

6、展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教育規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理教育的閱歷，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注同學(xué)的心理健康，使每一個(gè)孩子都能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)2 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，我校區(qū)仔細(xì)落實(shí)x市教育局文件（x教德20 xx號(hào)）精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校內(nèi)，幸福人生”為主題的心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、高度重視，細(xì)心支配 為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)老師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣揚(yáng)教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合我校

7、的實(shí)際，做了細(xì)心部署，制訂了活動(dòng)方案，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣揚(yáng)教育活動(dòng)，提出了明確的要求。 二、結(jié)合實(shí)際，注意宣揚(yáng)。 結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，樂(lè)觀開(kāi)展心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)，通過(guò)廣播站，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立心理健康意識(shí)、營(yíng)造深厚氛圍，與全校師生共同推動(dòng)心理健康教育宣揚(yáng)教育活動(dòng)的深化開(kāi)展。 三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng) 我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣揚(yáng)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校內(nèi)，幸福人生”的主題，緊扣提高同學(xué)心理素養(yǎng)、培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)同學(xué)心理健康學(xué)問(wèn)講座，組織一次老師心理健康教育專題培訓(xùn)，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各

8、項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注意實(shí)效。 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)3 為了培育學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我?！瓣?yáng)光心理，健康生活”主題月。先后通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、心理健康講座、小廣播等形式開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。 10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得歡樂(lè)時(shí)間”為主題在各班級(jí)開(kāi)展了班隊(duì)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，同學(xué)更多的了解了心理健康的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)老師建議的方法來(lái)調(diào)整自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”。 10月24日下午，我校又組織四六班級(jí)同學(xué)參與了主題為“與人為善，悅納他人”的學(xué)校生心理健康講座。這次講座由擔(dān)

9、當(dāng)我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四、五、六班級(jí)全體同學(xué)參加傾聽(tīng)。 此次活動(dòng)得到了很多老師的支持，特殊是班主任按時(shí)組織同學(xué)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。同學(xué)們樂(lè)觀參加了此次講座，并仔細(xì)地聽(tīng)了黃老師敘述的小故事，并從這些小故事中思索出了大道理，進(jìn)而漸漸總結(jié)出如何與他人相處的好方法。 在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們供應(yīng)了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)觀賞、換位思索、寬以待人。通過(guò)本次講座使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的熟悉，擁有了樂(lè)觀向上的心態(tài)。同學(xué)們對(duì)自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆樂(lè)觀、健康的心去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的熟悉自我，關(guān)愛(ài)他人，善待他人，培育健全的人格

10、。 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)4 為促使家庭困難同學(xué)健康成長(zhǎng)，x學(xué)校多舉措打造喜愛(ài)生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。 一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難同學(xué)享受低保的基礎(chǔ)上，學(xué)校制造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助，通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)，保障孩子健康成長(zhǎng)。 二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難同學(xué)心理輔導(dǎo)老師，擔(dān)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)懷，優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先賜予孩子參加的機(jī)會(huì)，讓孩子到舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華，并獲得勝利的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感

11、受到“家”的暖和。課堂上優(yōu)先供應(yīng)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅，培育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)溝通的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo)，了解孩子的需求與苦惱，做好孩子的心理工作，鼓舞孩子跟同學(xué)溝通，促使孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。 三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難同學(xué)建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案，樂(lè)觀為困難同學(xué)獻(xiàn)出愛(ài)心，賜予關(guān)愛(ài)，讓他們感受到社會(huì)的暖和，做一個(gè)懂得感恩的少年，長(zhǎng)大后做有用的人，以回報(bào)社會(huì)。 學(xué)校心理健康教育個(gè)人總結(jié)5 為了貫徹落實(shí)諸城市中學(xué)校生心理健康教育工作實(shí)施看法，培育同學(xué)健康的心理、健全的人格，x學(xué)校開(kāi)展了“四個(gè)一”系列活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一是組織開(kāi)展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)

12、活動(dòng)。以班級(jí)為單位，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)好玩的團(tuán)體活動(dòng)“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫(huà)像”等，促使個(gè)體在交往中觀看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，熟悉自我、探究自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增加同學(xué)團(tuán)隊(duì)精神、溝通力量，提升團(tuán)隊(duì)分散力和執(zhí)行力；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，學(xué)會(huì)跟他人協(xié)作并賜予有力的支持，體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福。 二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。首先學(xué)校托付心理輔導(dǎo)老師對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)、家庭生活困難同學(xué)、孤兒同學(xué)、單親家庭同學(xué)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)。針對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的心理方面的問(wèn)題苗頭，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)成為處事樂(lè)觀、態(tài)度樂(lè)觀、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的同學(xué)。 三是開(kāi)展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)校對(duì)心理方面表現(xiàn)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了建檔立卡，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)老師做好問(wèn)題同學(xué)的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計(jì)了特地的表格要求同學(xué)家進(jìn)步