小學(xué)心理健康教育個人總結(jié)

1、Word 小學(xué)心理健康教育個人總結(jié) 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié) 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)1 社會不斷進(jìn)展，同學(xué)要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，這個學(xué)期立刻就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)〉昧嗽S多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。 一、關(guān)注

2、校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康。 學(xué)校充分熟悉到心理健康教育應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有勸說力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受同學(xué)歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進(jìn)同學(xué)的心靈，才能真正達(dá)到教育的目的。 二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。 1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推動心理健康教育。 在我們上課的過程中，老師和同學(xué)之間無

3、時不在進(jìn)行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教育。在今年我開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓同學(xué)通過詩歌朗誦、小品、歌曲等多種活動，學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性，另外在校本討論課中，我聯(lián)系語文課本，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)了幾位小英雄的故事，同學(xué)他們的頑強(qiáng)英勇，讓教育滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)。 2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。 學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛

4、能，并通過各種競賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)?！靶?nèi)藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了同學(xué)的潛能，手抄報、小樂手、科技小創(chuàng)造，我班同學(xué)個個不落于人后，樂觀參加，成果可喜。在一項項的活動中，既熬煉了同學(xué)的力量，更培育了他們的心理。 3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動心理健康教育。 開展心理健康教育，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚櫥窗、校板報、校內(nèi)網(wǎng)，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形。 4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康，形成教育的合力。由于同學(xué)家長與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直

5、接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的熟悉，事實上，在一些青少年身上存在，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于熟悉的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至實行違反心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時我們就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、自立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。實踐證明，要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，學(xué)校及教育工必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進(jìn)

6、展的規(guī)律，在實踐中敏捷運專心理教育規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理教育的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注同學(xué)的心理健康，使每一個孩子都能歡樂健康地成長。 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)2 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，我校區(qū)仔細(xì)落實x市教育局文件（x教德20 xx號）精神要求，切實開展以“和諧校內(nèi)，幸福人生”為主題的心理健康教育宣揚活動。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、高度重視，細(xì)心支配 為使本次活動更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開老師會議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣揚教育活動的意義，并結(jié)合我校

7、的實際，做了細(xì)心部署，制訂了活動方案，明確了責(zé)任和分工，并對如何組織心理健康宣揚教育活動，提出了明確的要求。 二、結(jié)合實際，注意宣揚。 結(jié)合本校區(qū)實際，樂觀開展心理健康宣揚活動，通過廣播站，黑板報和國旗下講話等多種形式，關(guān)心同學(xué)樹立心理健康意識、營造深厚氛圍，與全校師生共同推動心理健康教育宣揚教育活動的深化開展。 三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng) 我校區(qū)開展心理健康宣揚教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校內(nèi)，幸福人生”的主題，緊扣提高同學(xué)心理素養(yǎng)、培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展等目標(biāo)。開展一場同學(xué)心理健康學(xué)問講座，組織一次老師心理健康教育專題培訓(xùn)，各班召開一次心理健康教育主題班會。各

8、項活動扎實開展，注意實效。 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)3 為了培育學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，為孩子們的健康成長營造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我?！瓣柟庑睦?，健康生活”主題月。先后通過升旗儀式、班隊會、心理健康講座、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動。 10月20日我們以“實現(xiàn)心理健康，獲得歡樂時間”為主題在各班級開展了班隊會。通過這樣的活動形式，同學(xué)更多的了解了心理健康的相關(guān)學(xué)問，并通過老師建議的方法來調(diào)整自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”。 10月24日下午，我校又組織四六班級同學(xué)參與了主題為“與人為善，悅納他人”的學(xué)校生心理健康講座。這次講座由擔(dān)

9、當(dāng)我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四、五、六班級全體同學(xué)參加傾聽。 此次活動得到了很多老師的支持，特殊是班主任按時組織同學(xué)到達(dá)活動地點。同學(xué)們樂觀參加了此次講座，并仔細(xì)地聽了黃老師敘述的小故事，并從這些小故事中思索出了大道理，進(jìn)而漸漸總結(jié)出如何與他人相處的好方法。 在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們供應(yīng)了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會觀賞、換位思索、寬以待人。通過本次講座使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的熟悉，擁有了樂觀向上的心態(tài)。同學(xué)們對自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆樂觀、健康的心去面對生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時也有助于同學(xué)們更好的熟悉自我，關(guān)愛他人，善待他人，培育健全的人格

10、。 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)4 為促使家庭困難同學(xué)健康成長，x學(xué)校多舉措打造喜愛生活、幸福成長的心理健康教育。 一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難同學(xué)享受低保的基礎(chǔ)上，學(xué)校制造機(jī)會讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助，通過實行師生一對一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊幫扶，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個孩子失學(xué)，保障孩子健康成長。 二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難同學(xué)心理輔導(dǎo)老師，擔(dān)當(dāng)“愛心媽媽”或“愛心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)懷，優(yōu)先給與孩子各種成長機(jī)會。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先賜予孩子參加的機(jī)會，讓孩子到舞臺上展現(xiàn)自己的才華，并獲得勝利的體驗。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購買書包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感

11、受到“家”的暖和。課堂上優(yōu)先供應(yīng)回答問題的機(jī)會，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅，培育孩子愛學(xué)習(xí)、愛溝通的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo)，了解孩子的需求與苦惱，做好孩子的心理工作，鼓舞孩子跟同學(xué)溝通，促使孩子歡樂成長。 三是社會上聯(lián)動。學(xué)校準(zhǔn)時聯(lián)系社區(qū)為困難同學(xué)建立社區(qū)關(guān)愛檔案，樂觀為困難同學(xué)獻(xiàn)出愛心，賜予關(guān)愛，讓他們感受到社會的暖和，做一個懂得感恩的少年，長大后做有用的人，以回報社會。 學(xué)校心理健康教育個人總結(jié)5 為了貫徹落實諸城市中學(xué)校生心理健康教育工作實施看法，培育同學(xué)健康的心理、健全的人格，x學(xué)校開展了“四個一”系列活動，對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，主要活動總結(jié)如下： 一是組織開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)

12、活動。以班級為單位，通過形式多樣、生動好玩的團(tuán)體活動“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點轟炸”、“自畫像”等，促使個體在交往中觀看、學(xué)習(xí)、體驗，熟悉自我、探究自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增加同學(xué)團(tuán)隊精神、溝通力量，提升團(tuán)隊分散力和執(zhí)行力；增進(jìn)團(tuán)隊成員之間的相互信任，學(xué)會跟他人協(xié)作并賜予有力的支持，體驗被人支持和支持別人的幸福。 二是進(jìn)行了一次個別心理輔導(dǎo)活動。首先學(xué)校托付心理輔導(dǎo)老師對全體同學(xué)進(jìn)行排查。重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)、家庭生活困難同學(xué)、孤兒同學(xué)、單親家庭同學(xué)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭，準(zhǔn)時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，力爭使每個同學(xué)成為處事樂觀、態(tài)度樂觀、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的同學(xué)。 三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動。學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的同學(xué)進(jìn)行了建檔立卡，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)老師做好問題同學(xué)的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計了特地的表格要求同學(xué)家進(jìn)步