小學(xué)五年級音樂課教學(xué)計劃6篇

1、第 第 頁小學(xué)五年級音樂課教學(xué)計劃6篇 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造技能的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受技能和音樂表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對可以，大部

2、分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。 執(zhí)教的十七個班級同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 一感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 1對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 2能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3在感

3、知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。 4能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂心情與情感 1聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。 2夠體驗并簡述音樂心情的改變。 3.音樂體裁與形式 1傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 2傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。 3能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 4能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 4.音樂風(fēng)格與

4、流派 1傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 2傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 二表現(xiàn) 1.演唱 1樂于參加各種演唱活動。 2知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 3能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 4能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價。 5每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 2.綜合性藝術(shù)表演 (1) 能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

5、(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡約的評論。 3.識讀樂譜 (1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3) 能夠識讀簡約樂譜。 三制造 1.探究音響與音樂 (1) 能夠自制簡易樂器。 (2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興制造 (1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。 (2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。 四音樂與相關(guān)文化 1.音樂與社會生活 (1) 關(guān)注日常生活中的音樂。 (2) 喜愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材

6、料，并常常傾聽。 (3) 主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。 (4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2.音樂與姊妹藝術(shù) (1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。 (2) 能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡約描述音樂在其中的作用。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學(xué)重點難點 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠

7、運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參加音樂活動。 六、教學(xué)措施 1.在日常生 活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂課。 3.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5.豐富課外音樂活動，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽

8、其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇2 在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學(xué)成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天發(fā)奮向上。 1指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲； 2指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的練聲方法； 3初步觀賞一些小型的器樂曲，掌控音樂觀賞知識，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好； 4通過“拍拍敲敲”

9、、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感； 5通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，著重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 1指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲； 2著重同學(xué)的

10、音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地歌頌； 3在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)； 5合理安排時間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂知識； 6通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)； 7在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革； 8利用多媒體開展教育活動，使同學(xué)參加耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 9以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智

11、、促體、輔德的功能 本級段執(zhí)教班級為五班級二個班級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新技能自然發(fā)揮出來。 執(zhí)教的二個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)。 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇3 讓音樂與生活溝通起來,營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)現(xiàn)出來的。 讓音樂與活動溝通起來,予以自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,說明的自由度是最大的。以是,音樂

12、可以讓每一位同學(xué)用自己奇怪的方法想象、說明,來宣泄自己的心情,它最能表達(dá)人的性格。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動方法。 一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間,縮短和同學(xué)的間隔。老師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為,假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友愛信任的干系,那同學(xué)就可能更愿意和老師相處,接受老師的教導(dǎo)。同時在這種同等、和諧、激烈的氛圍中,就能更好

13、地引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和發(fā)現(xiàn)的積極性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的立場、希望性、肯定性的語言,能樹立同學(xué)前進(jìn)的決心,讓同學(xué)在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)學(xué)校音樂教學(xué)計劃 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂天性,造就同學(xué)的音樂感覺力和機(jī)敏的反應(yīng)技能。 一、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

14、二、學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)慢慢進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的技能,并慢慢學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時,仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進(jìn)步同學(xué)的民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)計劃 三、教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點:以審美體驗為焦點,進(jìn)步同學(xué)的審美技能,進(jìn)展發(fā)現(xiàn)思維。 教學(xué)難點:審美情操的造就,實踐技能的造就,造就同學(xué)的發(fā)現(xiàn)精神和互助精神的

15、技能。 四、學(xué)情分析: 一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強(qiáng)練習(xí)。 三、在觀賞方面,大多數(shù)同學(xué)圖個繁華,而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,同學(xué)不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,須要同學(xué)先熟習(xí)旋律,再做觀賞。 二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們興奮起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇4 教學(xué)目標(biāo)： 一、思想教育 在教學(xué)過程中滲

16、透德育，美育教育，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學(xué)成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天發(fā)奮向上。 二、音樂知識和技能訓(xùn)練 1指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲； 2指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的練聲方法； 3初步觀賞一些小型的器樂曲，掌控音樂觀賞知識，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好； 4通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感； 5通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)

17、的綜合素養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，著重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 主要措施： 1指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲； 2著重同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地歌頌； 3在教學(xué)

18、中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)； 5合理安排時間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂知識； 6通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)； 7在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革； 8利用多媒體開展教育活動，使同學(xué)參加耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 9以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 同學(xué)狀況分析： 本級段執(zhí)教班級為五班級一

19、個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新技能自然發(fā)揮出來。 執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。 課時計劃： 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 觀賞北京的孩子逛北京 第二周 歌曲漂亮的家鄉(xiāng) 觀賞馴鹿冬獵 第三周 歌曲吹起羌笛跳鍋莊 學(xué)跳鍋莊舞 第四周 歌曲阿嘍嘍 觀賞瑤族舞曲 第五周 歌曲長江我的家 觀賞長

20、江之歌 第六周 歌曲保衛(wèi)黃河 觀賞黃河船夫曲 第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲長江我的家歌曲保衛(wèi)黃河 第八周 五一放假音樂活動黃河與長江 第九周 越劇橘樹尚且性剛毅 觀賞評劇報花名 第十周 期中考試 第十一周 觀賞河北梆子花木蘭 歌曲看大戲 第十二周 歌曲讓我們當(dāng)起雙槳 觀賞部分中國影視音樂片段 第十三周 觀賞電視劇大宅門音樂選段迎春、紙風(fēng)車、觀賞電影英雄音樂選段 第十四周 歌曲卡普里島 觀賞羊腸小道桑托尼 第十五周 音樂活動環(huán)球之旅 第十六周 漁夫和金魚的故事 第十七周 歌曲楓橋夜泊 觀賞靈隱鐘聲 第十八周 歌曲晚鐘 觀賞打切分音的小鬧鐘 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇5 一、教材分析： 從教育理念上，強(qiáng)調(diào)

21、“以同學(xué)進(jìn)展為本” 以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。 二、同學(xué)知識技能分析： 音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂技能都會由于先天的遺傳

22、因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們五班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。 三、教學(xué)任務(wù) 1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。 2、傾聽 觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。 3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽。 4、識譜 認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。 四、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審

23、美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。 3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。 五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂 六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。 2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角

24、度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為一般中學(xué)校的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 3.以(音樂)學(xué)科為基點 作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，

25、讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂需要掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。 4.加強(qiáng)實踐與制造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷;同樣，離開了徑直閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 5.加強(qiáng)綜合與滲透 音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層

26、次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維技能，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。 6.把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅

27、力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及愛好。 學(xué)校五班級音樂課教學(xué)計劃篇6 一、本冊教材總的教學(xué)要求 本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美好的制造、人類的伙伴、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。 教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，更著重感性的積累和體驗；采納點式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為出發(fā)點，著重藝術(shù)技能進(jìn)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充

28、分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和學(xué)校生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、著重過程與參加。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏協(xié)作，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌頌以及音樂的“變奏”等等。 二、各單元教學(xué)要求 第一單元架起溝通的橋 橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的進(jìn)展，表達(dá)了人們對抱負(fù)的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還表達(dá)了人們的審美觀念。 本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)同學(xué)了解橋的重要，知

29、道橋的歷史背景，培育同學(xué)的愛國主義精神，為祖國建設(shè)而努力，和激昂的愛國主義情懷。 本單元共設(shè)計了高高低低的橋、小橋流水我心中的橋三個課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲觀賞、舞蹈、表演等形式，培育同學(xué)豐富的想象力、觀測力、動手技能、演唱技能和制造力。 第二單元 泥火傳情 1觀賞樂曲楚歌。楚歌(塤二重奏)是依據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲霸王卸甲中的部分段落改編而成的。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面潛伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動人故事。 2. 學(xué)唱歌曲泥娃娃。 第三單元 明月寄深情 1. 學(xué)唱歌曲小白船 2. 學(xué)唱歌曲悄悄的聽 3. 學(xué)唱歌曲月