小班游戲活動說課稿：小手小腳動起來

1、Word - 3 -小班游戲活動說課稿：小手小腳動起來一.說活動教材本活動選自省編教材小班上學(xué)期活動我的小手和小腳.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個月,年齡大多為三歲左右,利用之前活動幼兒已熟悉了小手和小腳,也初步知道怎樣庇護(hù)小手和小腳.為了幼兒能越發(fā)協(xié)調(diào)靈便的運用小手和小腳做嬉戲,并在嬉戲中獲得歡樂,在選材時，我參照教導(dǎo)教學(xué)活動方案支配建議表, 按照我班幼兒身心進(jìn)展特點和現(xiàn)有進(jìn)展水平，結(jié)合綱要中 “在探究中求知，在活動中進(jìn)展.” 的要求，我設(shè)計了小手小腳動起來的嬉戲活動。本活動的重點為喜愛玩有關(guān)小手和小腳的嬉戲，利用嬉戲體悟歡樂. 難點為運用小手和小腳協(xié)調(diào)靈便的做嬉戲.二.說活動目標(biāo)嬉戲是幼兒最重要的活

2、動形式，又是兒童的一種制造性活動.按照幼兒年齡特點和現(xiàn)有進(jìn)展水平，特制訂活動的目標(biāo)為:1.情感目標(biāo):喜愛玩有關(guān)小手和小腳的嬉戲,在嬉戲中體悟歡樂.2.認(rèn)知能力目標(biāo):運用小手和小腳協(xié)調(diào)靈便的做嬉戲. 上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒心情特點和認(rèn)知水平，以嬉戲激活幼兒開心的心情體悟，并給予一定的認(rèn)知任務(wù)，將開心、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在生活、嬉戲中習(xí)得學(xué)問和技能。 說活動預(yù)備: 環(huán)境是產(chǎn)生互動的容器,具有教導(dǎo)性價值,由幼兒自主控制活動是嬉戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動預(yù)備”本身也是教導(dǎo)過程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲所需材料、學(xué)問基礎(chǔ)都應(yīng)當(dāng)成為老師活動之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下預(yù)備工作:1

3、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開放益智區(qū),提供手勢圖片.開放戶外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。2、物質(zhì)預(yù)備:音樂.錄音機.照相機. 電腦. 實物投影儀. 顏料。3、學(xué)問預(yù)備: 幼兒已熟悉了小手和小腳.初步知道怎樣庇護(hù)小手和小腳。四. 說教法學(xué)法艾里克森指出：增進(jìn)幼兒自主性和主動性的進(jìn)展，是早期教導(dǎo)的基本任務(wù)。本活動中采納了多媒體教學(xué)法，示范法，引領(lǐng)發(fā)覺法等教學(xué)辦法, 運用了嬉戲，自主探索等學(xué)法，讓幼兒體悟在玩中學(xué)的歡樂。老師應(yīng)做幼兒活動的引領(lǐng)者、支持者與協(xié)助者。五. 說活動過程本活動為了達(dá)到上述活動目標(biāo)，設(shè)計了四個環(huán)節(jié):1.用小手小腳律動，導(dǎo)入活動。2.幼兒分組活動，老師適時指導(dǎo)。3.出示活動照片，體悟共享樂趣。

4、4.活動擴(kuò)展，手腳印畫。1. 小手小腳律動,導(dǎo)入活動： 我是這樣說的:”小伴侶,讓我們一起來活動活動自己的小手小腳!”(放音樂演示) 這個律動能熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈便性,音樂節(jié)奏感很強,幼兒很喜愛做,所以愛好很快被調(diào)動起來。 2. 幼兒分組活動,老師適時指導(dǎo)： 這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小伴侶都有一雙靈巧的手和一對靈便的腳，我們一起用小手和小腳做嬉戲好嗎？”“教師給小伴侶預(yù)備了有趣的手指嬉戲和小腳嬉戲,請小伴侶挑選你喜愛的嬉戲?！?幼兒分成兩組舉行活動,兩名老師分組教學(xué)。 我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指嬉戲,幼兒利用提供的手勢圖片自主的舉行仿照操作,對能力差的幼兒適時的舉行指導(dǎo),并用好玩的語言鼓舞幼兒,如:寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!當(dāng)幼兒仿照操作結(jié)束時,我以我的小烏龜?shù)氖种竷焊栉變旱淖⒅?示范),幼