新教材培訓(xùn)統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材培訓(xùn)匯報(bào)必修上第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)三中南校區(qū)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材培訓(xùn)匯報(bào)必修上第七單元備課及教學(xué)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、第七單元整體解讀主要內(nèi)容二、第七單元備課“三看”三、第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、第七單元整體解讀主要內(nèi)容二、第七單元備課第七單元整體解讀第七單元整體解讀主題必修上冊(cè)主題必修下冊(cè)第一單元青春的價(jià)值 文學(xué)閱讀與寫作（一）中華文明之光 思辨性閱讀與表達(dá)（二）第二單元?jiǎng)趧?dòng)光榮 實(shí)用性閱讀與交流（一）良知與悲憫 文學(xué)閱讀與寫作（四）第三單元生命的思考 文學(xué)閱讀與寫作（二）探索與發(fā)現(xiàn) 實(shí)用性閱讀與交流（二）第四單元我們的家園 當(dāng)代文化參與媒介素養(yǎng) 跨媒介

2、閱讀與交流第五單元鄉(xiāng)土的中國 整本書閱讀（一）抱負(fù)與使命實(shí)用性閱讀與交流（三）第六單元學(xué)習(xí)之道思辨性閱讀與表達(dá)（一）觀察與批判 文學(xué)閱讀與寫作（五）第七單元自然與情懷 文學(xué)閱讀與寫作（三）不朽的紅樓 整本書閱讀（二）第八單元語言家園 語言積累梳理與探究（一）責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 思辨性閱讀與表達(dá)（三）必修教材中文學(xué)閱讀與寫作任務(wù)群分布第七單元的整體解讀主題必修上冊(cè)主題必修下冊(cè)第一單元青春的價(jià)值 文學(xué)閱讀與寫作單元學(xué)習(xí)任務(wù)群立德樹人主題指向語文素養(yǎng)課文（或?qū)W習(xí)活動(dòng)）寫作第七單元文學(xué)閱讀與寫作自然情懷 感受自然之美，提升感悟力，激發(fā)對(duì)自然的珍愛和對(duì)生活的熱愛；培養(yǎng)與自然和諧相處的理念，樹立合理的自然觀；探尋

3、民族文化觀念和審美心理。1.整體感知文學(xué)作品，涵詠品味，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，把握作者情感態(tài)度，獲得審美體驗(yàn)；2.從不同角度、不同層面鑒賞文學(xué)作品，對(duì)作品的表現(xiàn)角度和藝術(shù)價(jià)值有獨(dú)到的感悟和思考，感受作品的文辭之美；3.捕捉創(chuàng)作靈感，運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，用自己喜歡的文體樣式寫作。14 故都的秋/郁達(dá)夫*荷塘月色/朱自清15 我與地壇（節(jié)選）/史鐵生16 赤壁賦/蘇軾*登泰山記/姚鼐如何做到情景交融第七單元的整體解讀單元學(xué)習(xí)任務(wù)群立德樹人語文素養(yǎng)課文（或?qū)W習(xí)活動(dòng)）寫作第文學(xué)閱第七單元備課“三看”第七單元備課“三看”一看單元導(dǎo)語（教材）第七單元備課“三看”人們生活在自然之中，而大自然也深深的融入人類的精神

4、世界，成為人類心靈的寄托，通過文學(xué)作品與自然的描寫，反觀自然可以提升對(duì)自然美的感悟，力激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛之情。（人文主題：自然與情懷）本單元選取的五篇散文都是寫景抒情的名篇，有對(duì)故都秋味的吟唱，對(duì)荷塘月色的描寫，有北京地壇牽出的人生故事，有夜游赤壁的吊古傷今，登臨東岳的暢想，在對(duì)大地山川、風(fēng)物美景的描寫中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能夠領(lǐng)會(huì)深厚的人文內(nèi)涵。（單元內(nèi)容介紹）學(xué)習(xí)本單元的寫景抒情散文，體會(huì)民族審美心理，提升文學(xué)欣賞品味，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛之情，要關(guān)注作品中的自然景物描寫和人生思考體會(huì)，作者觀察、欣賞和表現(xiàn)自然景物的分析角度，情景交融、情理結(jié)合的手法，還要反復(fù)咀嚼感受作品的文辭之美

5、。（單元教學(xué)要求：目標(biāo)能力要求）新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT一看單元導(dǎo)語（教材）第七單元備課“三看”人們生活在自然之中，二看：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)（教師用書）1. 學(xué)習(xí)不同時(shí)期不同風(fēng)格的寫景抒情散文，感受文人筆下的美景，關(guān)注作品中的景物描寫和人生思考，激發(fā)對(duì)自然的珍愛之心和對(duì)生活的熱愛之情，進(jìn)一步體會(huì)民族審美心理，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解。（課標(biāo)要求：內(nèi)容與情感）2.分析和把握文章觀察景物的角度和描寫景物的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)散文作品，要重點(diǎn)關(guān)注作者是如何抓住景物的突出特點(diǎn)，表現(xiàn)景物的獨(dú)特之美的。要

6、注意體會(huì)文章情景交融、情理結(jié)合的特點(diǎn)，讀懂作者獨(dú)特的內(nèi)心世界。3.反復(fù)誦讀感受作品的語言之美。本單元文章文辭優(yōu)美，表現(xiàn)了作者高超的語言藝術(shù)，要多加誦讀，品味散文獨(dú)特的語言美。（方法路徑：手法之妙與語言之美）4.在了解寫景抒情散文的特點(diǎn)、把握其寫法的基礎(chǔ)上，選取自己喜歡的景物，借鑒本單元文章的寫法寫作一篇散文，力求做到情景交融。（輸出產(chǎn)品：獨(dú)立創(chuàng)作）新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT二看：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)（教師用書）1. 學(xué)習(xí)不同時(shí)期不同風(fēng)格的寫三看：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)（教材）一、平時(shí)，你是否留意過身邊的

7、自然景物，哪些景物曾經(jīng)激起心靈的漣漪，引發(fā)你對(duì)生命的感悟？本單元的寫景抒情散文都表現(xiàn)了作者眼中的自然美，表達(dá)了他們對(duì)生命的感悟和思考，閱讀下列這些文章，完成下列任務(wù)。（文學(xué)和文章層面的理解）1.故都的秋荷塘月色和我與地壇描寫的是同一城市的景物，呈現(xiàn)出多姿多彩的美，選擇你認(rèn)為最精彩的段落，反復(fù)朗讀，細(xì)加品味，寫一段評(píng)點(diǎn)文字。（語言、畫面、情感、手法、辭采語言品讀）2.這幾篇文章都有融情于景、情景交融的特點(diǎn)，字里行間蘊(yùn)含著作者的思想感情，結(jié)合赤壁賦分析文中的情和景是怎樣完全融合在一起的，如有興趣可以選取文中的一個(gè)片段，擬寫視頻拍攝腳本，選取合適的音樂和場(chǎng)景制作一個(gè)小視頻。（變換角度拍小視頻是一種很

8、好的鑒賞手段）新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT三看：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)（教材）一、平時(shí)，你是否留意過身邊的自然景二、本單元的文章在寫景狀物的同時(shí)反映了作者的審美傾向和人生思考，折射出民族的審美傳統(tǒng)，從下面的話題中任選一個(gè)進(jìn)行研討。（審美與文化內(nèi)涵意義上的解讀）1.在郁達(dá)夫的筆下，故都的秋特別的“清”“靜” “悲涼”，帶著傳統(tǒng)文人的某種審美情趣，閱讀孤獨(dú)的秋分析其中哪些地方體現(xiàn)了民族審美心理和審美特點(diǎn)？2.游覽設(shè)計(jì)登臨高山常常能引發(fā)文人墨客的遐思，從而催生許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。赤壁是古代戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)年的逐

9、鹿千里，旌旗蔽空引發(fā)無數(shù)人的懷古之情；泰山為五岳之尊，是中國古代重要的文化符號(hào)，登臨賦詩者眾多。閱讀赤壁賦和登泰山記，感興趣的同學(xué)可以再搜集一些赤壁或泰山的詩文，探討歷代文人寄托在泰山赤壁上的不同形式，探究其背后蘊(yùn)含的文化意義。三看：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT二、本單元的文章在寫景狀物的同時(shí)反映了作者的審美傾向和人生思三、同是寫景抒情，本單元的幾篇文章，運(yùn)用的藝術(shù)手法各具特色，借鑒這些文章的寫法，寫一篇不少于800字的散文，寫完之后與同學(xué)交換閱讀，互相品評(píng)，提出修改建議，修

10、改后把全班的習(xí)作編輯成冊(cè)，擬定說明撰寫序言，作為高中生活的一份紀(jì)念，以下題目供參考也可以自擬題目。（以讀促寫，表達(dá)意義上的建構(gòu)）1. 對(duì)我們的校園(村莊或小區(qū))你已經(jīng)非常熟悉了，但很可能其中還有你未曾留意的一塊小天地，同一處景物你也未必觀察到它在不同時(shí)間的變化，以“我仿佛第一次走過_”為題寫一篇散文。2.四季更替是大自然的節(jié)律，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的特點(diǎn)?！傲⒋骸?“立秋”“夏至” “冬至” 這些字眼都能引發(fā)許多的遐想和回憶，選擇一個(gè)節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人們的活動(dòng)，寫一篇散文。三看：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修

11、上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT三、同是寫景抒情，本單元的幾篇文章，運(yùn)用的藝術(shù)手法各具特色， 本單元教學(xué)重點(diǎn)： “民族審美心理”“熱愛自然”等，可能都只是關(guān)涉部分篇目，重要的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)所處時(shí)空的體驗(yàn)，以及由此產(chǎn)生的情思。這里的情思，嚴(yán)格說來都帶有民族性的遠(yuǎn)因，但也都帶有當(dāng)下的色彩，故而這可以說是歷史之我與當(dāng)下之我的碰撞。新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT 本單元教學(xué)重點(diǎn)：“民族審美心理”“熱愛自然”等本單元教學(xué)難點(diǎn)情景交融，這么老的“點(diǎn)”高中怎么教？這個(gè)單元的核心任務(wù)是：學(xué)習(xí)本單

12、元的寫景抒情散文，體會(huì)民族審美心理，提升文學(xué)欣賞品位，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛之情。在進(jìn)行大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就可以考慮將景情理結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)生游歷其間的具體情境，設(shè)置活動(dòng)任務(wù)：景的品味，情的體察，美的賞析，言的涵泳，文的創(chuàng)作等等。在核心任務(wù)的帶動(dòng)下，將寫景分析、體會(huì)情感、品味語言、理解哲理、發(fā)展審美都整合起來。新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT本單元教學(xué)難點(diǎn)這個(gè)單元的核心任務(wù)是：學(xué)習(xí)本單元的寫景抒情散文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資

13、料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元1.總體設(shè)計(jì)原則主題：聚焦單元話題自然與情懷內(nèi)容：統(tǒng)整課文資源導(dǎo)語、提示、課文、單元學(xué)習(xí)任務(wù)課型：探索群文聯(lián)讀一課幾文（單篇精讀、群文連讀）活動(dòng)：促進(jìn)深度理解目標(biāo)：輻射核心素養(yǎng)單元設(shè)計(jì)“風(fēng)景中的情味”新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT1.總體設(shè)計(jì)原則單元設(shè)計(jì)“風(fēng)景中的情味”新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)單元學(xué)習(xí)任務(wù) 9課時(shí)完成。單元整體任務(wù)舉辦以 “走進(jìn)自然，感悟生活”為主題的讀書征文活動(dòng)。分

14、解任務(wù)任 務(wù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)主題（核心任務(wù)）學(xué)時(shí)任務(wù)一：尋找一幅最美的風(fēng)景。通讀14、15、16課共五篇文章初讀文本，感受寫景之美。3任務(wù)二：賞析一段最有情味的文字。深讀14、15、16課共五篇文章深讀文本，品味情味之真。5任務(wù)三：試寫一段情景交融的文字。學(xué)習(xí)情景交融的寫法，嘗試寫作。以讀促寫，學(xué)習(xí)表達(dá)之妙。1新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT單元學(xué)習(xí)任務(wù) 9課時(shí)完成。單元整體任務(wù)舉辦以 “走進(jìn)自然1. 通讀全文，感知內(nèi)容，把握情感基調(diào)。2. 標(biāo)出心動(dòng)的寫景段落。3. 記下初讀困惑。4. 課下查找

15、作者生平及文章寫作背景。5.命名畫面，撰寫點(diǎn)評(píng)。 請(qǐng)以“我最喜歡的風(fēng)景”命名，并寫100字左右的點(diǎn)評(píng)。要求：為畫面命名；交代出處；有觀點(diǎn)，表達(dá)有條理；可適當(dāng)引用原文。6. 展示交流，評(píng)議推薦?；顒?dòng)要求：小組評(píng)議：推選三篇文字，寫出推薦理由?？蓞⒄赵u(píng)議要素；被推薦者將賞析連同推薦文字一并發(fā)到微信群任務(wù)一：尋找一幅最美的風(fēng)景第1、2、3課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT1. 通讀全文，感知內(nèi)容，把握情感基調(diào)。任務(wù)一：尋找一幅最美篇 目選取景物景物特點(diǎn)作者情感初讀印象或困惑畫面命名撰寫點(diǎn)

16、評(píng)故都的秋格式:我最喜歡_中的第_段的寫景文字。荷塘月色我與地壇示例： 我最喜歡的風(fēng)景是“荷塘月色”。出自荷塘月色的第六段。這一段寫荷塘周圍的景色。作者用擬人的手法，將人的情態(tài)賦予景物，生動(dòng)活潑，充滿生活情趣。作者借用陰陰的樹影、彌漫的煙霧、熱鬧的蛙鳴等景物營造了一個(gè)神秘閑適而又幽靜的氛圍。這段文字讓人如臨其境。朗誦畫面命名賞析總分評(píng)議推薦3分2分5分10分學(xué)習(xí)支架一新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT篇 目選取景物景物特點(diǎn)作者情感初讀印象或困惑畫面命名撰寫點(diǎn)評(píng)任務(wù)二：賞析一段最有情味的文字第4

17、、5、6、7、8課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)：賞析一段最有情味的文字。從五篇文章中選取一個(gè)寫景段落,分析其中“情與景”或“情與理”之間的關(guān)系。要求：在了解作者及寫作背景的基礎(chǔ)上，品讀語言，理清思路，通過分析景物特點(diǎn)，體會(huì)作者獨(dú)特的審美情趣、文化理解和人生思考。把握景與情、情與理之間的關(guān)系，通過細(xì)品景物描寫的情味，理解作者的言外之意、景外之情、情外之理。 課時(shí)安排：共5課時(shí)。新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT任務(wù)二：賞析一段最有情味的文字任務(wù)：賞析一段最有情味的文字。第4課時(shí)：品讀語言，體會(huì)景與情的關(guān)系文本

18、特點(diǎn)意象點(diǎn)睛之詞修辭手法景物特點(diǎn)作者情感故都的秋景中味荷塘月色景中情我與地壇景中悟第5課時(shí)：品讀語言，梳理文章的感情線索，探究作者的內(nèi)心世界文本特點(diǎn)問題故都的秋景中味故都的秋“清、靜、悲涼”，而“悲涼”的秋味表現(xiàn)出一種特別的美，反映了作者怎樣的審美心理？如何理解 12自然段的中國詩文中“贊秋”的議論性文字？荷塘月色景中情梳理荷塘月色的情感線索，尋找朱自清的內(nèi)心軌跡。開篇 “頗不寧靜”在文中有怎樣的表現(xiàn)？第3段中“另一世界”指什么？“熱鬧”與上文荷塘月色的“寧靜”矛盾嗎？如何理解“那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”？我與地壇景中悟理清我與地壇的情感線索，理解史鐵

19、生的情感母親對(duì)“我”有著怎樣的生命意義？ “我”對(duì)母親又是怎樣的感情？學(xué)習(xí)支架二新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT新教材培訓(xùn)資料統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元備課及教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT第4課時(shí)：品讀語言，體會(huì)景與情的關(guān)系文本特點(diǎn)意象點(diǎn)睛之詞修辭學(xué)習(xí)任務(wù)問題設(shè)置第6課時(shí)朗誦、賞析、交流，推薦“風(fēng)景中的情味”賞析文字。請(qǐng)從五篇散文中任選一個(gè)自己喜歡的寫景文段，賞析其情景交融的特點(diǎn)。第7課時(shí)梳理赤壁賦的情感變化，探究蘇軾心情變化的原因(1)蘇軾面對(duì)著怎樣的山水？怎樣的赤壁？(2)他因何而樂？為何而悲？又如何勸悲為喜？(3)文中的“江”“月”有幾層含義？ 第8課時(shí)體會(huì)兩篇古文不同的語言特點(diǎn)，了解所包含的思想文化(1)誦讀課文，感受不同的語言特點(diǎn)。(2)蘇軾山水哲思的文化源頭何在？了解蘇軾山水哲思的道家思想。(3)理解蘇軾儒道互補(bǔ)的復(fù)雜思想(4)泰山承載的文化與桐城派的“雅