大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班優(yōu)秀游戲教案保齡球館含反思 大班優(yōu)秀游戲教案保齡球館含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)，在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲保齡球館含反思教案吧。 【活動設(shè)計】 數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以就事論事地擺弄桌面材料為

2、主，比較單一、乏味。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗歸納提升遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力?！净顒幽繕?biāo)】1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組

3、成，體驗參與活動的樂趣。4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。【活動準(zhǔn)備】保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱?！净顒舆^程】一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄。二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗。1、交流結(jié)果。師：你是怎么記錄的?2、引導(dǎo)梳理。教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和

4、7合起來是10。3、探索互換規(guī)律。4、用已知規(guī)律整理記錄表。師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。1、交待規(guī)則。師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領(lǐng)取獎品。3、交流分享。師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?【活動反思】準(zhǔn)備部分我安排了學(xué)生 和老師一起隨

5、韻律操做準(zhǔn)備活動，這個內(nèi)容學(xué)生都積極參與，能充分調(diào)動起學(xué)生主動參與活動的積極性，使學(xué)生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?；静糠质菍W(xué)習(xí)打保齡球和打保齡球比賽，為了培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和合作探究的能力。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證安全的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動作；然后，再給學(xué)生提供展示自我的平臺，讓學(xué)生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學(xué)生對整個動作的了解。在通過學(xué)生自我探究、摸索以后，我采用先示范后模仿的方法，讓學(xué)生在模仿中體會動作要領(lǐng)，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。游戲打保齡球比賽爭當(dāng)最佳運動隊，為了充分調(diào)動學(xué)生主動參與體育活動的興趣；我把學(xué)生

6、分組進行比賽，既鍛煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運動技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感。同時讓學(xué)生感受到比賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。結(jié)束部分是隨音樂放松，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束這節(jié)課。課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思考，發(fā)現(xiàn)最大的問題是學(xué)生投擲的練習(xí)次數(shù)很多，但是學(xué)生掌握動作的熟練程度不夠，也就是在老師在做示范動作之前學(xué)生的自主探討練習(xí)時間過長。學(xué)生在學(xué)習(xí)老師規(guī)范動作以后沒有足夠時間進行練習(xí)和鍛煉，那么他就無法很好地掌握教師教給他的運動技能，當(dāng)然教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法達到。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當(dāng)。教師示范太遲，學(xué)生糾錯練習(xí)次數(shù)較少。2、隊形調(diào)動不到位。在有些隊形調(diào)動時，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費了一點時間。3、游戲比賽部分，太注重娛樂性，沒有及時的給學(xué)生指出，糾正錯