一年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁一年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 1.一班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、能徑直讀出i、u、的四聲。 二、教學(xué)流程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)單韻母、o、e。 2、談話導(dǎo)入新課。 二自主學(xué)習(xí)單韻母 1、同學(xué)同桌合作，認(rèn)真看圖，說說圖意。 2、匯報(bào)圖意，引出單韻母i、u、。 3、老師示范發(fā)音，同學(xué)觀測仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 4、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測圖畫和，說說你發(fā)覺了什么。 5、引導(dǎo)同學(xué)自編記憶i、u、的音形的兒歌。 三練讀四聲 1、出示單韻母i、u、的四聲，讓同學(xué)明白i上加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。 2、同學(xué)自

2、由試讀，同桌互聽。 3、指名試讀，同學(xué)跟讀，老師有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)正音。 4、變序練讀。 5、同學(xué)自由練讀，試著組詞讀。 四鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。 五書寫指導(dǎo) 1、指導(dǎo)同學(xué)觀測i、u、在四線格中所占的位置。 2、老師在四線格中范寫，指導(dǎo)同學(xué)弄清筆畫筆順。 3、同學(xué)在抄寫本上練寫。 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌控yi、wu、yu的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。 二、教學(xué)流程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀i、u、3個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。 2、說說自己是怎樣記住i、u、這3個(gè)單韻母的音形的。 3、談話導(dǎo)

3、入新課。 二同學(xué)自主學(xué)習(xí)聲母 1、看圖說話，引出聲母y、w，并讓同學(xué)明白這兩個(gè)是聲母。 2、同學(xué)試讀y、w2個(gè)聲母，老師指導(dǎo)同學(xué)讀聲母的技巧。 3、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音形。 4、引導(dǎo)同學(xué)想象，比較區(qū)分y、w和i、u。 三故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲。 1、講故事引出yi、wu、yu，讓同學(xué)明白y與組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。兒歌：小i見到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。 2、認(rèn)識(shí)整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小iu要出去，大y大w來帶路。大y帶i，大w帶小u。他們手拉手，成了好伙伴。Yi、wu、yu。 3、練讀的四聲。方法同教學(xué)iu的四聲 四書寫指導(dǎo) 1、指導(dǎo)同學(xué)觀測y、

4、w在四線格中所占的位置。 2、老師在四線格中范寫。 3、同學(xué)在抄寫本上練寫。 2.一班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 對韻歌 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。 2、能正確流暢地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識(shí)字愛好。 三、教學(xué)預(yù)備 1、識(shí)字卡片。 2、幻燈片。 四、教學(xué)過程 1、激趣導(dǎo)入。 小伙伴們，我們都共同生活在漂亮的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)漂亮的家園中同，我們可以乍到很多漂亮的景象和把地球媽媽裝扮得美麗的花草樹木。說說你看到了哪些漂亮的景象。 那課文中又介紹了哪些漂亮的景象呢？讓我們一起來看看課文 2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1

5、提問：你們愿不情愿自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？ 小結(jié)：借助拼音來援助或者向老師、同學(xué)請教都是好方法。留意讀準(zhǔn)字音。 同學(xué)輕聲。 2檢查讀書。 指名讀。 3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。 1同學(xué)輕聲讀課文，一邊讀一過標(biāo)誕生字。標(biāo)完后，同桌相互考一考。 2說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。 3學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 老師出示生字，讓同學(xué)讀出來。 出示生字“霧”。指名讀，集體讀。 提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時(shí)候見到的？ 出示詞語：晨霧 同學(xué)讀詞。 用自己的話說說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的詞美不美？讓同學(xué)有感情地朗讀這句話。 用上面的方法學(xué)習(xí)其

6、他的生字。 有感情地朗讀第一小節(jié)。 4學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 同學(xué)自由讀第二小節(jié)，認(rèn)讀下面的生詞。 白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子 讓同學(xué)讀這些詞語。 引導(dǎo)同學(xué)用自己的方法記字。 讓讓同學(xué)讀這一小節(jié)。 4、鞏固識(shí)字。 出示幻燈片，指名讀字和詞。 5、作業(yè)。 把這些字認(rèn)會(huì)。 3.一班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 日月水火 教學(xué)目標(biāo)： 1.同學(xué)在觀測探究的基礎(chǔ)上掌控“水、火”兩個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確書寫。 2.培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。 3.能夠按田字格里的范字寫字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、

7、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。復(fù)習(xí)生字： 二、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)習(xí)生字“水”： (1)同學(xué)觀測圖，出示課件01網(wǎng)絡(luò)下載，同學(xué)通過圖畫形象的感知水，從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)觀測“水”的改變，同學(xué)了解象形字“水”的改變過程，觀測字和圖之間的共同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？同學(xué)組詞，說句子，理解“水”的意思。 (4)觀測生字，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣寫？ 認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎鉤。 同學(xué)觀測生字，然后指生說一說。 留意：筆順，應(yīng)當(dāng)先寫中間后寫兩邊。 (5)老師范寫，同

8、學(xué)練習(xí)書寫。同學(xué)書寫時(shí)，老師巡察、指導(dǎo)。 2.同學(xué)自己學(xué)習(xí)“火”： (1)方法同“火”。 (2)留意：寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。提示：水資源在世界上是特別缺乏的，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，火是很無情的，我們應(yīng)當(dāng)留意用火，小伙伴們更應(yīng)當(dāng)不要玩火。 4.一班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 天地人 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過觀測圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。 2初步學(xué)習(xí)朗讀課文。 【教學(xué)過程】 一、課前談話，激發(fā)愛好 1老師播放兒歌，同學(xué)邊讀邊拍手。 鈴聲響，坐坐好。 腰挺直，腳放平。 手放好，頭擺正。 眼睛看老師，上課用心聽。 2老師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)同學(xué)看圖觀測

9、：你看到了什么？老師依據(jù)同學(xué)回答，顯示課題：天地人。 二、朗讀課文，內(nèi)容歸類 1同學(xué)打開書本，老師實(shí)時(shí)訂正讀書姿態(tài)。 2老師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班同學(xué)跟讀，齊讀。 3引導(dǎo)同學(xué)觀測，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？第一組：天地人；第二組：你我他 三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人” 1學(xué)習(xí)漢字“天”。 老師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那一望無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，援助同學(xué)理解字義。老師范讀，同學(xué)跟讀、正音。 2結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。 老師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)同學(xué)觀測字形和圖畫的相像性，援助同學(xué)識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片，援助同學(xué)理解“人”的字義。老師

10、范讀，同學(xué)跟讀、正音。 3結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。 引導(dǎo)同學(xué)觀測插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。老師范讀，同學(xué)跟讀。引導(dǎo)同學(xué)自己組詞讀。 四、談話溝通，學(xué)習(xí)“你我他” 1營造氛圍，感知“你我他”。 從“人”出發(fā)，引出“我”。老師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。老師提問：“你叫什么名字？”指定同學(xué)回答。老師再指該同學(xué)的同桌提問：“他是你的同桌。他叫什么名字？”同學(xué)回答。 2認(rèn)真觀測，認(rèn)識(shí)“你我他”。 引導(dǎo)同學(xué)觀測漢字，找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。老師移動(dòng)單人旁的筆畫，援助同學(xué)理解字義。 3游戲互動(dòng)，理解“你我他”。 老師請

11、三位同學(xué)上臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)選生字卡片并溝通。如一名同學(xué)說： “我是，很興奮我們成為好伙伴?！?“你喜愛踢足球嗎？” “他是你的同學(xué)嗎？” 小組練習(xí)，輪番說話。 5.一班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計(jì) 靜夜思 一談話引入、出示課題。 同學(xué)們，上一班級(jí)的時(shí)候，我們曾學(xué)過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學(xué)聽聽嗎？請三位同學(xué)背今日我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩，題目是靜夜思板書課題，是唐朝詩人李白。 二初讀課文，掃清障礙。 1借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 2認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。 3再讀課文，質(zhì)疑。 三講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 1理解課題的意思。 1引導(dǎo)同學(xué)說說“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的

12、字意。 再看圖選字意。 靜，寧靜。夜，夜晚。思，思念。 2看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣？在悄悄的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。 2理解第一行詩句。 說說明月是什么意思？明朗、皎潔的月亮。板書：明月光 說說這一句的意思。床前地面上一片銀白色的月光。 3理解第二行詩句。 1“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)說明“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好像的意思。霜，引導(dǎo)同學(xué)查字典。在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝聚成的白色冰晶。 2誰說說這行詩的意思？好像地上結(jié)了霜板書：地上霜 3把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 4理解第三行詩句： 看圖，詩人在干什么？抬頭看天空中的月亮。詩句中哪個(gè)字是抬的意思？舉。板書：舉頭望 說一說這行詩的意思。抬頭看天空中的明月。抬頭望的明月。把這句話的意思說詳細(xì)。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 5理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。他思念起家鄉(xiāng)來讀第四行詩。板書：思家鄉(xiāng)指名說說思家鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？詩人看見明月，不由得低下頭思念起家鄉(xiāng)來。 6指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 7小結(jié)：這首詩前兩