小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文

1、第 第 頁(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文1 回顧這一學(xué)期將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，下面將對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)： 一、班級(jí)狀況 班上的孩子最大的特點(diǎn)就是你成熟乖巧，經(jīng)過一學(xué)期，孩子們的改變很大。相比上學(xué)期，同學(xué)的反應(yīng)速度有所加快，課堂回答下列問題上也變得比較積極，越來(lái)越多的閃光點(diǎn)在他們身上表達(dá)。班級(jí)95%的同學(xué)書寫工整，部分同學(xué)書寫有待提高。在歷次測(cè)試中，班級(jí)整體成果都很優(yōu)秀。但也有5人成果不太穩(wěn)定，其中3人掌控技能較弱，需要進(jìn)一步努力。 二、數(shù)學(xué)期中、期末測(cè)試對(duì)比狀況 (一)五班級(jí)(4)班數(shù)學(xué)期中、期末測(cè)試對(duì)比狀況

2、通過對(duì)比發(fā)覺，同學(xué)的成果有所下降，對(duì)于在考試中表達(dá)出來(lái)的一些問題，需找出緣由進(jìn)行加強(qiáng)。 (二)五班級(jí)期末考試試卷分析 此次數(shù)學(xué)期末測(cè)試題內(nèi)容全面，掩蓋廣泛。著重考查了同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控、基本技能的培育。試題內(nèi)容全面，貼近生活，考查了同學(xué)聯(lián)系生活的技能。試題從同學(xué)熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況和知識(shí)閱歷出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。孩子聯(lián)系生活實(shí)際，培育同學(xué)思維技能、觀測(cè)技能、操作技能、解決問題技能。 優(yōu)點(diǎn)： 書寫工整，整體正確率較高特別是計(jì)算題。 不足： 1、同學(xué)缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的技能有待提高。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)，講過的類型題目，在作答時(shí)仍舊出錯(cuò)。 2

3、、不仔細(xì)審題：在計(jì)算題中要求簡(jiǎn)便計(jì)算，部分同學(xué)沒有按要求答題。 3、上課聽講不仔細(xì)，老師講過的題，考試時(shí)還是出錯(cuò)。 改進(jìn)措施： 1、實(shí)時(shí)反思，針對(duì)同學(xué)涌現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。 3、繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最末一名同學(xué)抓起.實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。 4、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，共同努力。 5、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)同學(xué)在假期知識(shí)有連接,技能有提高，查漏補(bǔ)缺。 三、數(shù)學(xué)教學(xué) (一)課堂教學(xué)及評(píng)價(jià) 依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)。 四班級(jí)的孩子正處于愛好和習(xí)慣的形成期，因此我的課堂教

4、學(xué)及評(píng)價(jià)都是圍繞這兩方面開展的。為了激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和參加愛好，我利用情境教學(xué)法，重點(diǎn)挖掘課本情境，建立與生活的聯(lián)系，充分利用身邊的教具學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)，并采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施(例如給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放學(xué)習(xí)用品)以此來(lái)培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好。 (二)作業(yè)批改及評(píng)價(jià) 四班級(jí)的作業(yè)主要有學(xué)習(xí)指導(dǎo)和黃岡小狀元。對(duì)于黃岡小狀元是全批全改，對(duì)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)是選擇性的做。預(yù)留的部分供應(yīng)學(xué)有余力的同學(xué)完成。 關(guān)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我采用等級(jí)制。依據(jù)正確率、書寫狀況將作業(yè)分為四個(gè)等級(jí)，使同學(xué)和家長(zhǎng)明確每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的作業(yè)質(zhì)量以及應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于同學(xué)即使訂正。 四、家校溝通 本學(xué)期的家校溝通主要有以下幾種： (

5、一)周末小紙條。 在周末作業(yè)中把本周學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)張貼出來(lái)，方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)孩子知識(shí)掌控有一個(gè)把關(guān)。 (二)面談和信息。 在放學(xué)后，利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì)，宇家長(zhǎng)溝通孩子的在校表現(xiàn)等狀況。或者通過短信方式溝通孩子的表現(xiàn)狀況，有問題實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)時(shí)解決。 五、同幫互助 本學(xué)期主要觀摩劉國(guó)莉老師和王翠老師的數(shù)學(xué)課堂，并通過博客等形式進(jìn)行溝通。另外通過數(shù)學(xué)教研組的“咖啡時(shí)間”共同研修。 六、自我研訓(xùn) 1、博客記錄以及閱讀特級(jí)老師的書，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)聰慧。 2、用自己的課堂培訓(xùn)自己，不斷對(duì)比反思自己的課堂。 3、在校內(nèi)聽公開課或觀摩課，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 作為一名初

6、出茅廬的菜鳥，在這學(xué)期我學(xué)到了許多，也收獲了許多。一切進(jìn)步在總結(jié)中反思。盼望通過不斷地總結(jié)讓自己能站得更高，走的更遠(yuǎn)。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文2 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校五(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?！皶綗o(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說當(dāng)然很重要。由于我們是徑直面對(duì)同學(xué)的教育者，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)

7、變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。 其次，我仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研活動(dòng)，上好每節(jié)課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努

8、力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。 依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，兩極分化比較嚴(yán)峻。面對(duì)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二

9、字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最末做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。但由于班級(jí)人數(shù)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。針對(duì)本學(xué)期涌現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信耕耘總會(huì)有收獲的一天! 總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先

10、進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲! 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文3 本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)學(xué)校五(1)班和五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。 一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。 無(wú)以規(guī)則，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、

11、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，積極激烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氛圍，學(xué)校高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，同等地與同學(xué)溝通，蹲下來(lái)跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的同學(xué)指明方向。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)

12、，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭(zhēng)論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。 三、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人 首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，

13、信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最末做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，

14、也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文4 一、試卷印象： 1、知識(shí)的掩蓋全面

15、，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。 2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查技能的進(jìn)展，使不同層次的同學(xué)都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分表達(dá)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性相結(jié)合的新理念。 3、試題有肯定的彈性和開放性，給同學(xué)留有自由選擇解決問題的空間。如最末一題“動(dòng)腦筋”，對(duì)進(jìn)展同學(xué)觀測(cè)技能、想象技能和思維技能有很大援助，這對(duì)我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。 4、著重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際休戚相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分留意與同學(xué)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)同學(xué)發(fā)覺并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3、5題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)

16、數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請(qǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。 二、考試結(jié)果狀況及分析： 五班級(jí)共有28名同學(xué)參與了此次測(cè)試，總分是2520分，平均分是90分;及格率為96%，優(yōu)秀率為25%。 三、同學(xué)卷面分析： 1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌控、基本技能的形成較好。 2、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能較弱。表現(xiàn)在同學(xué)判斷題、應(yīng)用題。 3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍繁復(fù)的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些技能較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。 四、反思及改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重

17、視同學(xué)知識(shí)的獲得過程。教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獵取知識(shí)、形成技能。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。 2、教學(xué)中著重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高同學(xué)解決問題的策略意識(shí)。讓同學(xué)適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給同學(xué)充分的思維空間和情感進(jìn)展空間，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。著重引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去思索問題，充分發(fā)表自己的見解。 3、應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的日常養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)。著重培育同學(xué)審題意識(shí)，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。 4、堅(jiān)持仔細(xì)寫好教

18、學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的緣由，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)勝利的閱歷，撰寫教學(xué)案例和閱歷論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素養(yǎng)和水平。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)隨筆范文5 時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作開展得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、備課狀況 備好課是上好課

19、的須要條件。由于我是新老師，所以需要要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最正確的熬煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書、學(xué)校數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們提供了豐富的教學(xué)討論資源;再次，我還自己購(gòu)買了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的同學(xué)實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。 對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求： 1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。 2、每學(xué)期開

20、學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等。 4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合同學(xué)的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引同學(xué)的教案。 5、堅(jiān)持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。 經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課技能大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到精選，經(jīng)常涌現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后知識(shí)間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。 最末，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。 二、課堂教學(xué)狀況 本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步： 1、課堂組織技能有所提高，同學(xué)的聽課效率大大提高; 2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。 3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作