小學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》公開課教案

1、認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角。3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手實(shí)踐直觀認(rèn)識(shí)角。教具準(zhǔn)備：正方形、三角形、五角星、紙工袋、剪刀、活動(dòng)角、三角板、吸鐵石、教棒、板貼學(xué)具準(zhǔn)備：信封（圓形紙、樹葉、毛線、剪刀、活動(dòng)角、點(diǎn)子圖）、三角板、鉛筆、橡皮、書教學(xué)過程：一、找平面圖形，引出角師：小朋友在數(shù)學(xué)課上一定認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，它們可調(diào)皮啦，最喜歡捉迷藏，（出示例圖），你能把它們都找出來嗎？師：其實(shí)還有一個(gè)圖形也藏在這里，就是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友角（板書：認(rèn)識(shí)角）師：試一試，你能找到角

2、嗎？（停頓幾秒）學(xué)生說實(shí)物（2人回答）師：請(qǐng)你上來指一指，這就是你認(rèn)識(shí)的角啊。摸一摸，有什么感覺？二、抽象角1.師：咱們把新朋友請(qǐng)出來（課件）！這些圖形都是角（課件），看一看角長什么樣子，可以一邊看一邊用手比劃出來。它們有什么相同的地方？師：尖尖的地方是一個(gè)點(diǎn)（畫點(diǎn)）,這個(gè)點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)（板書：頂點(diǎn)）讀一遍師：角除了有頂點(diǎn)，還有什么？這兩條線是什么樣的？從頂點(diǎn)引出兩條直直的線（畫邊），（手指）這是角的邊，（板書：邊）師：這就是一個(gè)角，可以畫一條弧線做標(biāo)記（畫?。煟涸蹅兘o這些角也做上標(biāo)記（出示弧線）以后指角的時(shí)候可以只指角內(nèi)的弧線（師示范）。師：誰來指一指這個(gè)角（師指弧線）的頂點(diǎn)和邊？（1人回

3、答）2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，想不想再指一指、摸一摸剛才找到的角。坐好聽清要求：拿出三角板同桌互相指一指找到的角，說一說角的頂點(diǎn)和邊，完成后請(qǐng)坐好，讓我們來比一比誰說的好，聽的仔細(xì)。 師：誰想指給大家看？請(qǐng)你指出找到的一個(gè)角，再說說。3.師：小朋友剛才和角來了一次親密接觸，你們覺得角有什么特點(diǎn)？小結(jié)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊（貼出）一起說。三、判斷角、數(shù)角、找角師：相信小朋友對(duì)角有了更多的認(rèn)識(shí)，老師帶來了一些圖形朋友。（出示題1）學(xué)生上臺(tái)指出角師：你們都同意嗎？這個(gè)圖形為什么不是角？小結(jié)：是的，角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，邊是直直的。師：看到小朋友這么快找到它，調(diào)皮的角又藏進(jìn)了圖形中（出示題2），你能把

4、它們都找出來嗎？畫弧線指角說出個(gè)數(shù)，課件出示角的標(biāo)記師：小朋友和角越來越熟悉了，你還能找出身邊物體面上的角嗎？（指名3人回答）小朋友看得很仔細(xì)，找的真準(zhǔn)！四、創(chuàng)造角師：我們認(rèn)識(shí)了角，從身邊物體的面上和圖形中找到角，你們想不想動(dòng)手創(chuàng)造角呢？老師這有兩根小棒，你能搭出一個(gè)角嗎？（學(xué)生投影演示）師：很快就搭好了拿走一根：只有一根小棒，怎么辦？（學(xué)生投影演示）師：看，他做到了嗎？你真聰明！想出了這么妙的方法！師：其他小朋友別著急，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，先聽好要求（課件出示），清楚了嗎？開始吧！師：和大家分享一下你的創(chuàng)意吧，誰先來？ 投影展示學(xué)生作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)師：小朋友，你們真棒，發(fā)揮了想象力

5、，創(chuàng)造這么多美麗的角。五、識(shí)角的大小師：咱們這個(gè)朋友還很神奇呢，請(qǐng)看! （拿出剪刀）師：張開兩片刀刃，形成了角，再張開一些，這個(gè)角發(fā)生了什么變化？你能讓它再大一些嗎？師：把這個(gè)角的兩條邊向外張開，角就變大了師：你能讓它變小嗎？怎樣做？師：把這個(gè)角的兩條邊向內(nèi)合攏，角就變小了。師：角可以變大，也可以變小，角有大小。（板書：角有大?。煟虹娒嫔弦灿羞@樣神奇的角。出示第1個(gè)鐘面師：請(qǐng)看（指針走動(dòng)、出示兩個(gè)鐘面）師：這個(gè)角發(fā)生了什么變化?是的，角變大了。你是怎么看出來的？出示第2個(gè)鐘面師：再看這個(gè)角（指針走動(dòng)、出示兩個(gè)鐘面），發(fā)生了什么變化? 出示例題2中的三個(gè)鐘面。師：你能看出哪個(gè)角最大,哪個(gè)角最小

6、嗎？六、活動(dòng)角1.師：小朋友想不想玩一玩這個(gè)神奇的角，他就在你的面前！ 師：擺出一個(gè)角，指一指角的頂點(diǎn)，角的邊，把角變大。讓角變小，試一試。師：怎樣做，角就變大？怎樣做，角就變小？你發(fā)現(xiàn)角的大小和什么有關(guān)？（1人回答）小結(jié)：角的兩條邊張開得越大，角越大；張開得越小，角越小。2.師：請(qǐng)小朋友再擺出一個(gè)角，和同桌比比大小，為了公平，固定好你的角，不能改變角的大小。（巡視，指導(dǎo)）師：你們是怎么比的？學(xué)生投影演示，說說比的方法師：把他們的頂點(diǎn)和一條邊重合，再看另一條邊張開的大小。這個(gè)方法可以準(zhǔn)確比出角的大小，值得大家學(xué)習(xí)。師：老師也做了一個(gè)活動(dòng)角，誰來和我比一比。誰的角大？3.師：看到小朋友這么聰明，來了兩個(gè)可愛的角，請(qǐng)你們比比大?。。ㄕn件）學(xué)生自由回答師：咱們把兩個(gè)角重合比比（課件），一樣大，你們看得真準(zhǔn)！師：這時(shí)紅角把自己的兩條邊拉長了，請(qǐng)小朋友再比比大?。。ㄕn件）學(xué)生自由回答師：誰的看法正確，咱們還是把兩個(gè)角重合比比（課件）小結(jié)：（課件演示兩角分開，指角說明）角的大小和兩條邊張開的大小有關(guān)，和邊的長短沒有關(guān)系。七、總