《稻草人》閱讀指導(dǎo)課教案

1、 稻草人閱讀指導(dǎo)課教案 三、走近目錄，共讀、共享稻草人。 下面我們走近目錄，粗略了解這本書(shū)帶給我們的小故事。 在這些小故事中有一個(gè)和我們整本書(shū)的題目是一樣的，找到了嗎？ 下面老師就把時(shí)間留給同學(xué)們，請(qǐng)你們自由閱讀手上的文章（稻草人選篇稻草人），在你們讀書(shū)的過(guò)程中，老師會(huì)到你們中間去了解發(fā)現(xiàn)哪些人的讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)方法最好。 1、這篇文章讀完了嗎？經(jīng)過(guò)剛才細(xì)致的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家都做到了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，都在字里行間留下了各自讀書(shū)的痕跡。那么，無(wú)聲的閱讀是一種積累，有聲的交流也是一種學(xué)習(xí)，下面大家就來(lái)交流交流剛才讀書(shū)的收獲吧！ 這則故事主要講了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)概括一下？（指名說(shuō)） 了解故事的梗概是閱讀*

2、的基本要求，能做到這點(diǎn)你們已經(jīng)很不錯(cuò)了。 這是稻草人的所見(jiàn)所聞，此時(shí)，他的內(nèi)心是怎樣的，你是從哪些地方感受到的？（生交流） 根據(jù)學(xué)生的回答幻燈片相機(jī)出示重點(diǎn)句段： a：這聲音里彷彿說(shuō)：“我的主人，你不要去呀！ 你不要以為田里的一切事情都很好，天大的禍?zhǔn)乱呀?jīng)在田里留下種子了。一旦發(fā)作起來(lái)，就要不可收拾，那時(shí)候，你就要流干了眼淚，揉碎了心；趁著現(xiàn)在趕早撲滅，還來(lái)得及。這，就在這一棵上，你看這棵稻子的葉尖??！ 他靠著扇子的聲音反覆表示這個(gè)警告的意思；可是老婦人*懂得，她一步一步地走遠(yuǎn)了。他急得要命，還在使勁搖動(dòng)扇子，直到主人的背影都望不見(jiàn)了，他才知道這警告是無(wú)效了。 b：這時(shí)候稻草人更加傷心了。他可

3、憐那個(gè)病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺(jué)。 他又可憐那個(gè)漁婦，在這寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一個(gè)樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。 c：聽(tīng)見(jiàn)鯽魚(yú)這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力搖動(dòng)自己的頭。他的意思是說(shuō)： “請(qǐng)你原諒我，我是個(gè)柔弱無(wú)能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個(gè)捕你的婦人和她的孩子，還有你、婦人、孩子以外的一切受苦受難的?？墒?/p>

4、我跟樹(shù)木一樣，定在泥上里，連半步也不能自由移動(dòng)，我怎么能照我的心愿做呢！ 請(qǐng)你原諒我，我是個(gè)柔弱無(wú)能的人哪！” d：稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓他遇見(jiàn)了。她要尋死呢！ 他著急，想救她，自己也不知道為什么。他又搖起扇子來(lái)，想叫醒那個(gè)睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。 他恨自己，不該象樹(shù)木一樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)?？自己就正在犯著這種罪惡。 這真是比死還難受的痛苦哇！ 從這些句段中我們讀懂了一個(gè)怎樣的稻草人？ ：生暢談。 ：師總結(jié)：稻草人目睹了這一件件的悲劇后，內(nèi)心是焦急的、心痛的、充滿了無(wú)限的同情，更多的卻又是無(wú)可奈何??！ 稻草人可以

5、看做是自喻，表達(dá)了心有余而力不足的無(wú)奈，以及對(duì)受苦受累的勞動(dòng)人民的同情。 確實(shí)，讀書(shū)不能囫圇吞棗，而應(yīng)深入細(xì)致地讀，邊讀邊思、圈點(diǎn)批注，大家堅(jiān)持不懈地這樣讀書(shū)，一定會(huì)受益匪淺。 （3）葉圣陶爺爺在這篇故事中用了特別多的好詞好句，你們畫(huà)出來(lái)了嗎？小組內(nèi)一起交流。 （好詞好句的積累是語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。閱讀課外書(shū)就是一個(gè)積累的好機(jī)會(huì)。） （4）英國(guó)作家波爾克說(shuō)：“讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化?！弊x了這個(gè)故事，你有哪些感受？ 我剛才看到不少同學(xué)在書(shū)上簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)了？誰(shuí)來(lái)讀讀，讓大家分享你的讀書(shū)體會(huì)。（生交流） （5）老師剛才還發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)邊讀書(shū)邊查字典，來(lái)告訴大家，你查的什么內(nèi)容？（生說(shuō)）這個(gè)習(xí)慣真好，正如葉圣陶所說(shuō)：“有不了解處，不怕查工具書(shū)，是好習(xí)慣。 小結(jié)：剛才我們共讀的這篇只是這本書(shū)中眾多精彩故事的唯一，那么還有許多精彩等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。相信同學(xué)們一定能通過(guò)你探索的目光找到故事的趣味。 四、明確方法，引導(dǎo)讀書(shū)。 1、今天，我們知道看一本書(shū)要先了解，然后看目錄，在讀一篇故事時(shí)，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要?jiǎng)庸P圈、畫(huà)、注、批，遇到不會(huì)的字要藉助工具書(shū)。 2、課內(nèi)的時(shí)間有限，沒(méi)讀完的故事應(yīng)該用什么時(shí)間讀才好