大班語言活動遲到的故事教案反思

1、大班語言活動遲到的故事教案反思大班語言活動遲到的故事教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能夠依據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)，主動參與活動，樂于編講，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看遲到的故事教案吧。活動目標(biāo)1.能夠依據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)。2.主動參與活動，樂于編講。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備1.教學(xué)圖片。2.繪畫材料：紙、筆。活動過程1.設(shè)置懸念，導(dǎo)入教學(xué)。導(dǎo)語：今日是兔外婆的華誕，兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過華誕的呢？2.出示

2、圖片，老師講解并描述故事的前半段，讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。這個(gè)故事講了一件什么事？：小兔為什么回來晚了？它的蘑菇到哪里去了？（激勵(lì)幼兒大膽推測，自由表達(dá)）3.引導(dǎo)幼兒想象，續(xù)編故事后半段。（1）引導(dǎo)幼兒按線索思索，想象并進(jìn)展故事情節(jié)。為什么小白兔的籃子是空的呢？發(fā)生了什么事情？請小好友說清晰小白兔在什么地方，遇見了誰，發(fā)生了什么事情，它是怎么做的。每個(gè)人編的故事最好和別人不一樣。（2）繪畫續(xù)編故事。請幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來，并與伙伴自由共享溝通。老師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語完好地講解并描述故事）（3）請部分幼兒在集風(fēng)光前續(xù)編故事。（指導(dǎo)幼兒留意講解并描述的規(guī)律性，要求說清晰在

3、什么地方，有誰，發(fā)生什么事情，結(jié)果怎么樣）4.拓展談話：你們有過遲到的時(shí)分嗎？是什么事情使你遲到的活動反思這個(gè)活動，我沒有像以往一樣設(shè)計(jì)，我想設(shè)計(jì)得更合適我班的幼兒，我明白他們大部分生性活潑，勇于表現(xiàn)。假如實(shí)行傳統(tǒng)教學(xué)法，沒有充足讓他們有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幼兒思維得不到擴(kuò)大，勢必會受到壓抑，難以成為學(xué)習(xí)的主動者。我試著實(shí)行另一種開放的方式進(jìn)行教學(xué)，先只給幼兒講一個(gè)故事的開頭，然后讓幼兒自由商量溝通，并把自己想的情節(jié)畫下來，保證幼兒充足的發(fā)揮空間。想不到的是，孩子在本來自己的想法上又生成了各種好玩的情節(jié)與結(jié)尾，串成了不一樣的故事情節(jié)。如：小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做為過橋的工具等等情節(jié)。實(shí)踐證明，孩子們在整個(gè)教學(xué)活動中一直保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。他們說出了很多讓成人都無法想到的答案與創(chuàng)作的故事，很多孩子是那么希望把自己的想法告知伙伴。本活動，孩子們的思維得到了釋放，口語表達(dá)力量及制造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮，經(jīng)過這次大膽嘗試，我深深地熟悉到：只有富有制造力的老師才能培育出具有創(chuàng)新的同學(xué)。在活動中，我也有一點(diǎn)困惑：如何更好地發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓他們在原有的水平上都得到提高？有三四個(gè)