富饒的西沙群島教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 富饒的西沙群島教案6篇 我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候，必需要對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)做出合理的分析，想必有好多老師都是會(huì)進(jìn)行教案的寫作的。下面是我為您共享的肥沃的西沙群島教案范文6篇，感謝您的參閱。 肥沃的西沙群島教案1 精讀課文，感悟特點(diǎn) 活動(dòng)一 1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來寫的？ 板書：風(fēng)景幽美物產(chǎn)豐富 2、同桌合作，指出課文中的哪些段落寫的是“風(fēng)景幽美，哪些段落寫“物產(chǎn)豐富？ 板書：海水 珊瑚海參大龍蝦 各種各樣的魚 貝殼海龜 鳥的天下 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)課文內(nèi)容。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 活動(dòng)二 西沙群島風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富。課文是依照什么順序來寫？ 板書：海面

2、 海底 海灘 島上 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 肥沃的西沙群島教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮肥沃，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 3、摘抄課文中幽美語句，豐富語言積累。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解“五光十色、“各種各樣等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。 2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的漂亮肥沃，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的愛好之情。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、童心小廣播 主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)*同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。 *同學(xué)上臺(tái) 主持人：感謝*同學(xué)

3、，（主持人根據(jù)同學(xué)共享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 二、背景圖片，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人憧憬而又充滿神秘色調(diào)的西沙群島。 請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的漂亮風(fēng)光吧！ 三、闖關(guān)游戲 同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！ 第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文 1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求： （1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？ （3）匯報(bào)：風(fēng)景幽美 物產(chǎn)豐富 其次關(guān)：細(xì)品課文，我能行 請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了

4、西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行探討。 一、欣賞海水 1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，向我們介紹了海水的什么？ （1）海水有好多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語，讀一讀?！拔骞馐?、燦爛無比 可以換成別的詞語嗎？為什么？ （2）只告訴了我們顏色嗎？還有外形，一條條，一塊塊，相互交織著。 （3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語連接的？“由于 2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，外形，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳罚烂赖刈x讀這段話。 二、游覽海底 1、請(qǐng)同學(xué)們用方才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小

5、節(jié)，想想你讀懂了什么？ 2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來讀給大家聽，還可以加上動(dòng)作讀一讀。 3、多好玩兒的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參，大龍蝦 4、方才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。 （1）哪些詞句寫出了魚好多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚） （2）海底的魚只是數(shù)量好多嗎？種類也好多。 （3）圖片欣賞。你有什么感受？ （4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣 （5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的

6、樣子。 三、散步海灘 1請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽了的介紹，你仿佛看見了什么？ 2反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色好多，外形千奇百怪。 指導(dǎo)寫：“揀能換成“撿嗎？ 3海灘上漂亮的貝殼，好玩兒的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。 四、觀測(cè)海島 第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？ 1請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。 2匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？ 3真不愧是鳥的天下。 第三關(guān)：我能讀中悟 1欣賞完這么漂亮的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？ 2引讀最終一個(gè)自然段。 四、作業(yè)布置 1、抄寫課文中幽美的句子。 2、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。 板書： 肥沃

7、的西沙群島教案3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)“饒、嶼等個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴等個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語。 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮肥沃，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 、摘抄課文中幽美語句，豐富語言積累。 【課前準(zhǔn)備】 、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。 、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。 一、激趣導(dǎo)入 、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們宏偉祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？ 、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽漂亮肥沃

8、的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？假如我們讀了課文，一定會(huì)有更美好的感受的。 二、初讀課文 、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑） 、學(xué)生自由讀課文: 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想方才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。 學(xué)生自由讀課文。 、檢查自讀狀況: 檢查生字新詞。 檢查課文朗讀狀況。 指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。 三、重點(diǎn)探究 、凸現(xiàn)重點(diǎn): 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景幽美 物產(chǎn)豐 文中是怎樣具體描寫這兩方面的？ 、自主感悟: 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的

9、語句畫下來，細(xì)心想一想為什么喜歡它。 小組內(nèi)相互交流，相互指示。 、合作探究: 探究一：（根據(jù)學(xué)生回復(fù)，多媒體出示） 西沙群島一帶海水五光十色，燦爛無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色調(diào)就不同了。 你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書：海面 五光十色 燦爛無比）你能把海水的美讀出來嗎？ 海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？ 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景幽美的地方。 探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示） 海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的

10、珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書：海底 珊瑚各種各樣 海參四處都是 大龍蝦樣子威風(fēng) 魚多得數(shù)不清） 教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜歡海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)“威風(fēng)；重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的句式。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。 五、布置作業(yè) 、練習(xí)朗讀第一至四自然段。 、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。 肥沃的西沙群島教案4 教學(xué)目標(biāo)：

11、 1認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫以下詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威風(fēng)、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守護(hù)、建設(shè)、必將等。 2有感情地朗讀課文，背誦其次、三、四自然段。 3能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和肥沃，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 4學(xué)習(xí)摘抄課文中的幽美詞句，豐富語言的積累。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 整體感知課文。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 （在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的幅員，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和一起去感受一下西

12、沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題） （二）初讀課文 1默讀26自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的風(fēng)景和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。 明確：海水、海底、海灘、海島 2學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？ 明確：海水五光十色，燦爛無比 （2）結(jié)合上下文理解：五光十色、燦爛無比 海水都有哪些顏色？ 設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？ 通過與“五顏六色進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)“五光十色中的“光的意思。 確切理解：五光十色：這里指西沙群島海水色調(diào)繽紛、嬌艷敞亮。 燦爛無比：異常漂亮，沒有什么能比得上。 （3）為什么西沙群島的海水如此美好奇妙呢？ 結(jié)合學(xué)生回復(fù)畫簡(jiǎn)筆畫 （4）說話訓(xùn)練。

13、 找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、燦爛無比？并用“由于，所以的句式來表述。 （5）指導(dǎo)感情朗讀。 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和肥沃，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 教學(xué)步驟： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？ 2西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？ （二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1學(xué)習(xí)第3自然段： （1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？ 明確：珊瑚、海參、大龍蝦 （2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“盛開“蠕動(dòng)“威風(fēng)等詞語，體會(huì)珊瑚漂亮、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威風(fēng)的特點(diǎn)。 （3）朗讀第3自然段。 自由分句讀：這一段寫了哪

14、些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊） 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是_，有_，有_。 （4）指導(dǎo)感情朗讀。 2學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？ 明確：數(shù)量、種類 （2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。 （3）探討交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)，四個(gè)“有的，“各種各樣，“多得數(shù)不清，“一半是水，一半是魚等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。 （4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。 明確：第三句 （5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句

15、來寫的？ （6）指導(dǎo)感情朗讀。 3學(xué)習(xí)第5自然段。 （1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。 自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_。 其次、三、四句話的意思是_。 這個(gè)自然段的意思是_。 （2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。 （3）全班交流： 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住揀不完、“巨大、“好玩兒等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點(diǎn)全面。 4學(xué)習(xí)第6自然段。 （1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，依照提綱自學(xué)第6自然段： 自學(xué)提綱：第6自然段其次句話的意思是_。 第三句話的意思是_。 第四句話的意思是_。 這三句話都是圍繞第_句話“_來寫的。并說明理由。 （2）學(xué)生自學(xué)，小組探討。 （

16、3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路： “鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多 從而弄清全段是圍繞“鳥的天下來寫的。 （4）指導(dǎo)感情朗讀。 5小結(jié)：通過26自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說一說嗎？ 6感情朗讀26自然段。 7學(xué)習(xí)第7自然段。 （1）指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？ 更加更加 （2）齊讀 （三）總結(jié) 1啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。 2引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。 （四）感情朗讀全文 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的幽美詞句，豐富語言的積累。 教學(xué)步驟： （一）檢查背誦第四自然段 （二）字詞學(xué)習(xí) 1刺（c）

17、（左邊中間不要多一橫）； 揀（jin）（右邊中間不要少一橫）； 饒（ro）（右上角不要多一點(diǎn)）。 2其他生字寫法。 3帶拼音抄寫生字詞。 （三）作文訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第6自然段表達(dá)的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體狀況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。 （四）摘抄文中的幽美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子 （五）板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容西沙群島的漂亮肥沃。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美好奇妙。在閱

18、讀教學(xué)中重視說話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律思維訓(xùn)練。重視引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語言積累。 肥沃的西沙群島教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.感受西沙群島海水的燦爛，遷移學(xué)法，深入了解 幽美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。 2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中幽美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島是個(gè)漂亮肥沃的地方。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解海水色調(diào)豐富的原因及海疆物產(chǎn)的豐富。 教具： ppt 教學(xué)過程 一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1（課件出示課題）同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)

19、景圖片），引導(dǎo)說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富） 2、再讀課文，感受西沙群島的漂亮和肥沃。 （1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的漂亮和肥沃？ （2）自由朗讀課文。 二、品讀詞句，體會(huì)從海面看海水的燦爛。 1.出示課件（西沙群島海水圖片） （1）你對(duì)眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍(lán)） 追問：僅有藍(lán)嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青） （2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點(diǎn)的詞語。 a指名反饋。（板書：五光十色、燦爛無比） b結(jié)合理解“五光十色、燦爛無比。 （3）文中哪句話具

20、體地寫出了海水的五光十色、燦爛無比？ a課件出示句子：有深藍(lán)的錯(cuò)著。 b指導(dǎo)學(xué)生讀書。（抓住表示顏色的詞語，讀出海水的燦爛無比） 2、探討：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢？ 3、課件展示圖片：加強(qiáng)直觀效果，讓學(xué)生理解海水色調(diào)的不同。（由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了。） 4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 （1）課文第2自然段寫了什么？（海水） （2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、燦爛無比） （3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、燦爛無比的特點(diǎn)？（運(yùn)用了表示顏色的詞語，寫出了海水的顏色，并說明白海水浮現(xiàn)不同顏色的原因。） 5、小結(jié)。 三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習(xí)

21、。 用剛剛我們學(xué)習(xí)其次自然段的方法，即帶著三個(gè)問題自由朗讀課文第36自然段，畫出有關(guān)詞句。 （1） 寫了什么景物？ （2） 寫出了景物的什么特點(diǎn)? （3） 是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的？ 四、逐段交流，深入探究。 （一）海底 1教師展示：海底的圖片。 2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說一說） （板書：珊瑚 海參 大龍蝦） 3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。 教師圍繞問題進(jìn)行組織教學(xué)。 （1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會(huì)。 （2） 同學(xué)間相互補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語有感情的讀書。 課件逐個(gè)出示：a 海底的巖石上長(zhǎng)

22、著鹿角。 b海參蠕動(dòng)。 c大龍蝦威風(fēng)。 4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。 課件出示：各種各樣的魚多得數(shù)不完清。 齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚的什么特點(diǎn)？（種類多、數(shù)量多） 5、怎樣具體介紹魚的種類多？ （1）出示：圖片和句子；有的有的有的 有的（排比句、比喻） （2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。 6、西沙群島的魚不僅種類多，數(shù)量也多，哪里寫了魚的數(shù)量多？ 出示：（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。 （2）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸誕） 教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)感情朗讀。 7、小結(jié)。 （二）海灘 1、海灘上有什么？（貝殼、海龜） （1） 出示：貝

23、殼圖片讀句子。 （2） 展示海龜圖片讀句子。 2、小結(jié)。 （三）海島 出示：西沙群島也是鳥的天下。 你們相信他是鳥的天下嗎？為什么？（由于樹多，鳥蛋多，鳥糞多） 五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。 1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國漂亮、肥沃的西沙群島。在祖國大江南北還有大量風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說一說) 2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，大家一起讀一讀。（讀課后諺語） 3、教師總結(jié)（根據(jù)板書總結(jié)），同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。 板書設(shè)計(jì)： 22肥沃的西沙群島 海面 海水 五光十色 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 風(fēng)景幽美 海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富 海島 鳥的天下 反思：

24、肥沃的西沙群島是一篇寫景物的文章。用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好文章。 根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。 針對(duì)中年級(jí)的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練，讓學(xué)生把握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂

25、教學(xué)中，沒做到大膽放手，訓(xùn)練不夠到位。 在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴指導(dǎo)、語文組長(zhǎng)符小姨、符方苗指導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng)，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)理，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。 肥沃的西沙群島教案6 設(shè)計(jì)說明 選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與肥沃，感受西沙群島漂亮的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里幽美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的

26、漂亮與肥沃。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要重視讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會(huì)的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的閱讀方法。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。 2搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？ 2導(dǎo)入：放錄像，教師講解：“多么漂亮的小

27、島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)會(huì)它的美嗎？(板書：肥沃的西沙群島，理解“肥沃的含義，齊讀課文題目) 3過渡：漂亮又肥沃的西沙群島畢竟有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！ 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松好多。 二、初讀課文，解決字詞 1用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書查閱。 2課件出示：肥沃 幽美 燦爛無比 巖石 海參 大龍蝦 威風(fēng) 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè) 3學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同

28、桌互讀，齊讀。(“燦爛的“瑰正確讀音應(yīng)是u，不要讀成u。“肥沃的“饒正確讀音應(yīng)是ro，不要讀成no。) 4學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“燦爛無比、威風(fēng)的意思。) 5課件中的詞語消失，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè) 6說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。 引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖和“蝦。 “饒、優(yōu)、設(shè)用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩用加一加的方法記憶。 7學(xué)習(xí)多音字“參，它有三個(gè)讀音shn、cn和cn，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。 設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，把握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清

29、障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，把握字、詞、句，順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 三、再讀課文，整體感知 (一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。 引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提醒學(xué)生： 一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。 1默讀課文，回復(fù)：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。) 2“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。其實(shí)，我們這篇課文都是圍圍著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南

30、海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。) 3課文圍繞“風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。 (二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。 1指名讀，想想這里的海水與平日見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、燦爛無比) 2課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。 3海水為什么這么美？(由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了。) 4帶著自己的感受讀第2自然段。 設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的漂亮與肥沃，同時(shí)學(xué)習(xí)的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心

31、句理解文章內(nèi)容的能力。 四、觀測(cè)指導(dǎo)，練寫生字 1教師利用課件出示“優(yōu)“淡“淺“錯(cuò)，組織學(xué)生細(xì)心觀測(cè)。 2提醒書寫要點(diǎn)： “錯(cuò)：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。 “淡“淺“優(yōu)三個(gè)字都是左窄右寬，“淺“優(yōu)最終一筆點(diǎn)不要忘掉寫。 3利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議后修改自己的書寫。 設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。 其次課時(shí) 一、回想課文，導(dǎo)入新課 1課件出示：五光十色、燦爛無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威風(fēng)、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀) 2導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語來形容一

32、下西沙群島嗎？(風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富。) 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了穩(wěn)定學(xué)生對(duì)生字的把握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 二、分段品讀，體會(huì)情感 (一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。 1默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦) 2珊瑚。 (1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、嬌艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。 (2)讀句子，展開想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！) 引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的外形像什么。 3海參。 (1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：

33、海參不僅是美味佳肴，而且是著名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)1020厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。 (2)文中說它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)給人怎樣的感覺？(懶洋洋) (3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋的動(dòng)作特點(diǎn)。 (4)“四處都是說明白什么？(海參多) 4大龍蝦。 (1)出示大龍蝦的圖片，觀測(cè)大龍蝦的形狀。 (2)哪個(gè)詞語表達(dá)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威風(fēng)。 (3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？ 過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有漂亮的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威風(fēng)的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語句讀一讀，讀出你

34、的愛好之情。 (二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。 1指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。 (1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)(學(xué)生接：魚)。 (2)(課件展示各種魚，體會(huì)魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的的部分。 (3)“有的有的有的有的的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，假如你是它們中的一員，該有多開心呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。 2為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚

35、。其次種：水中有魚，數(shù)量繁多?？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸誕的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚好多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。) 3教師點(diǎn)撥：讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種漂亮的魚；最終講“一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)好多。全段采用“總分的構(gòu)段方式，條理清楚，這種寫法我們也可以用到寫作中。 4體會(huì)這里的風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦) (三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。 1用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？表達(dá)了西沙群島的什么特點(diǎn)？ 2理解“西沙群島也是鳥的天下。 (1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。 (2)教師講解：西沙群島天上飛的是