小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊圓《扇形的認識》教學(xué)設(shè)計

1、扇形的認識教學(xué)設(shè)計冕寧縣漫水灣小學(xué)校 劉光榮教學(xué)內(nèi)容：4.扇形的認識（人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教材P75）教學(xué)目標：知識與技能：1、在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)歷初步認識扇形的過程。2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。過程與方法：讓學(xué)生在觀察與操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀：體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點和難點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。課學(xué)準備：PPT課件，抽獎轉(zhuǎn)盤一個。課時安排：1課時教學(xué)過程生活引入，抽象圖形實物引入，抽象圖形欣賞圖片師：這些圖漂亮嗎？這些美麗的物體形狀像什么？答：像一把扇子！師：請問同學(xué)們伸出手指讓我

2、們一起把這些物體的外形描繪出來。揭示課題師：你知道這些圖形叫什么形嗎？（扇形）今天我們就一起研究扇形。（板書課題：扇形的認識）課件演示，溝通新舊知識師：觀察這些扇形，猜猜扇形與我們與學(xué)過的哪個圖形有關(guān)？是的，圓！它和圓有什么關(guān)系呢？（學(xué)生自由發(fā)言）扇形是圓的一部分。研究初步認識扇形引導(dǎo)概括扇形的概念師：同學(xué)們認為什么樣的圓形叫扇形呢？生1：扇形是圓的一部分。（師：還有不同的說法嗎？）學(xué)生可能會說扇形是一條曲線和兩條線段圍成的圖形。板書：一條曲線兩條線段圍成師：你能上來畫一畫這條曲線？（學(xué)生畫曲線）同意嗎？師：這條曲線在圓的什么地方呢？（可能回答：在圓上或是圓的一部分）因此畫的時候我們要有工具圓

3、規(guī)（指導(dǎo)全體學(xué)生畫弧，強調(diào)圓心）知道這條曲線叫什么名字嗎？對，叫?。ò鍟夯。┙處熤赋觯航o弧的兩端標上點AB，這條弧就讀做“弧AB”師：現(xiàn)在同學(xué)們認為什么樣的圓叫做扇形呢？生1：扇形是兩條半徑和一條弧組成的圖形。（教師強調(diào)“組成”？）生2：扇形有一條弧和兩條半徑圍成的封閉圖形（師引導(dǎo)：兩條半徑要經(jīng)過哪里？）師：大家概括的不錯，扇形就是一條弧和經(jīng)過這條弧的兩端的半徑所圍成的圖形。2.認識圓心角師：除了弧與兩個半徑，你還能在扇形中找到什么？生：還有個角。這個角有什么特點？（頂點在圓心處）師指出：扇形的這個角在圓心，所以我們叫它圓心角。（板書：圓心角）讓學(xué)生根據(jù)圓心角的概念找出圓心角并說一說圓心角所

4、對應(yīng)的弧是哪條？根據(jù)弧判斷圓心角的度數(shù)。先讓學(xué)生找出圓心角以及所對應(yīng)的弧AB，然后問：這段弧是整個圓的幾分之幾，它所對應(yīng)的圓心角AOB是多少度？你是怎么知道的。（第二幅圖可以讓學(xué)生找不同的圓心角）類別畫圖觀察發(fā)現(xiàn)圓心角的度數(shù)以半圓為弧的扇形圓心角AOB的三點在同一條直線上，且A、B兩點位于點O的兩端，說明AOB是一個平角以半圓為弧的扇形的圓心角是180以圓為弧的扇形圓心角AOB是一個直角以圓為弧的扇形的圓心角是90三、探究扇形大小與什么有關(guān)系讓學(xué)生畫一個半徑是3厘米和2厘米的圓，再分成四份，研究扇形和半徑、圓心角之間的關(guān)系。利用展臺演示。鞏固練習(xí)課件出示填空題：（1）由兩條（ ）和圓上的一段（ ）圍成的圖形叫做扇形。（2）一個圓可以分成（ ）個圓心角是90的扇形。（3）扇形的大小與這個扇形的（ ）的大小有關(guān)。（4）扇形都有一個角，這個角的頂點在（ ）。（5）頂點在圓心，并且兩邊是圓的半徑，這樣的角叫做（ ），這時角的兩邊與圓的交點之間的部分叫做（ ）五、游戲環(huán)節(jié)：進行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤抽獎游戲。師先介紹游戲規(guī)則和其中的數(shù)學(xué)原理。由剛才加答過問題的同學(xué)上臺抽獎。