部編版二年級數(shù)學(xué)考試知識點(diǎn)

1、1、乘法的初步熟悉(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動，經(jīng)受一樣加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。(2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把一樣加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。(3)會把一樣加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡潔的乘法算式的結(jié)果。2、乘法的初步熟悉(1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的名稱及含義。(2)知道用乘法算式表示一樣加數(shù)連加算式比擬簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定根底。(3)能從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡潔的乘法問題。

2、3、5的乘法口訣(1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過程和5的乘法口訣的編制過程。5的乘法口訣進(jìn)展乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。5的乘法運(yùn)算解決生活中簡潔的實(shí)際問題。4、(2、3、4)的乘法口訣(1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過程，進(jìn)一步體(2)能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進(jìn)展乘法計(jì)算，并能解決簡潔的實(shí)際問題。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)長度單位學(xué)問點(diǎn)【概念】分米相當(dāng)于1米的非常之一。厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。毫米：英文縮寫為mm(1厘米=10毫米=0。1分

3、米=0。01米=0。00001千米)【熟悉米】(1)米是常用的長度單位。(2)測量較長物體的長度時，用“米”作單位。(3)米用字母“m”表示。(4)1米=100厘米?！臼煜だ迕住?1)厘米是常用的長度單位。(2)測量較短物體的長度時，用“厘米”作單位。(3)厘米用字母“cm”表示。(4)1米=100厘米?！臼煜ぞ€段】線段的特征：線段是直的;線段有兩個端點(diǎn);線段可以測量出長度?！井嬀€段】畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開頭畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的5厘米短2厘米的線段。先易后難去超市買蘋果，讓孩子自己選擇，并數(shù)出數(shù)量，等到回到家的時候，家長子對數(shù)學(xué)的興趣，而且也能夠幫忙孩子理解數(shù)學(xué)在

4、生活中的重要性。運(yùn)用分解技巧以內(nèi)的開頭。先從分解2開頭。每次分開后表述完，要記得在合起來。大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個數(shù)，5、6,之后得出結(jié)果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個數(shù)，5、4、3，之后得出結(jié)果6-3=3家長需協(xié)作每日為珍寶出30道10留意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培育心算力量。需要孩子把握的一些識記的東西加幾就等于1010+2=12，始終加到 9，其次個需要識記的就是 1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=106+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以后，進(jìn)展20以外的加減法運(yùn)算，對孩子來說，就不會很