1、下列各事物中,不屬于聲源的是()

1、 八年級物理聲現(xiàn)象測試題總分100分）得分蝙蝠在黑夜中飛行振動的手臂）B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲總分100分）得分蝙蝠在黑夜中飛行振動的手臂）B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲TOC o 1-5 h z1、下列各事物中，不屬于聲源的是（）“聲吶”探測敵方潛艇B.C.掛在胸前的哨子D.2、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑3、在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A.一定是大鐘的回聲B.有余音說明大鐘仍在振動C.是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣

2、故D.大鐘雖已經(jīng)停止振動，但空氣仍在振動4、正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時魚接收到聲波的主要途徑是（）A.大地空氣水魚B.空氣水魚C.大地水魚D.水魚5、以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是（）A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B.牙醫(yī)用超聲波潔牙C.醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況D.利用聲吶測海深6、新年聯(lián)歡會上，小王在演出時左手在琴弦上上下滑動，他是在改變二胡發(fā)聲的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅7、男同學一般比女同學的聲音沉悶、嘹亮，這是因為男同學發(fā)聲時（）A.頻率咼，振幅大B.頻率低，振幅小C.頻率低，振幅大D.頻率咼，振幅小8、弦樂器與管樂器發(fā)出的音樂

3、有可能相同的是（）A.音調(diào)B.音色C.響度和音調(diào)D.響度、音色和音調(diào)9、下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（）樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩燥不安，有害于健康樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循聲音的三要素都是對樂音而言的10、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音工廠車間機器的轟鳴聲劇場京劇表演的演奏聲清晨公園里小鳥的鳴叫聲間小溪潺潺的流水聲，其中屬于噪聲的是（演的演奏聲清晨公園里小鳥的鳴叫聲間小溪潺潺的流水聲，其中屬于噪聲的是（裝修房子時的電鉆聲婚慶時的爆竹聲山）A.B.C.D.11、如圖所示.為了使道路交通更加

4、通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了咼架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（）A.保護車輛行駛安全B.減小車輛噪聲污染C.增加高架道路美觀D.阻止車輛廢氣外泄12、有時在你認為沒有任何聲音時，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為（）A.狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準確確認聲音的方向B.狗的發(fā)聲頻率比人大C.狗的聽覺頻率比人的范圍大D.同樣的聲音狗聽起來響度大TOC o 1-5 h z13、當大象進行交流時，人類就聽不到大象的“聲音”，這是因為()A.次聲波的頻率大于20000HzB.次聲波無法傳到人耳C.大象發(fā)出的聲音太小D.般來說

5、，人耳不能感覺到頻率低于20Hz的聲音14、關(guān)于聲音，下列說法正確的是()A.物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B.我們聽不到聲音一定是因為物體不振動物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音15、下列不是超聲波應用的是()A.用聲吶系統(tǒng)探測潛艇B.動物感知地震前的聲音C.海豚用來判斷方位而發(fā)出的聲音D.蝙蝠捕捉蚊蟲時發(fā)出的聲音16、下列現(xiàn)象或做法中不能說明利用聲波可以傳遞能量的是()A.蝙蝠靠超聲波捕食B.利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C.用聲波清洗精細的機械D.人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血17、一場大雪后，大地披上了銀裝，這時特別寧靜，這是

6、因為雪地的微孔能吸收聲音。根據(jù)上面的描述,你認為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平,或采用蜂窩狀的材料，主要是為了()A.減弱聲波的反射B.增強聲波的反射C.增強聲音的響度D.裝飾的美觀些18、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮，下面是四位同學關(guān)于這件事的觀點，你覺得誰的觀點最正確()A小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。B小華：放鞭炮沒有任何好處C小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題D小新：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了二、填空題(每空1分，共36分)19、在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)

7、而發(fā)聲的,二胡是靠振動發(fā)聲，軍號是靠振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是的振動發(fā)出聲音的。20、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到次聲音，第一次聲音是通過傳播的，第二次聲音是通過傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是。21、用手輕按自己喉嚨，張開嘴小聲發(fā)出“啊”，手感覺叫喉部振動幅度小，再大聲“啊”時手感覺喉部振動幅度大，為說明了。22、如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵.然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，

8、你就可以聽到敲鐘似的響聲.通過撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主要通過傳遞到人耳.23、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的：叫聲的響度小，說明它的發(fā)聲部位振動的較??；的叫聲的音調(diào)低，說明它的發(fā)聲部位振動較小。24、很多人喜歡聽宋祖英唱的民歌，只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是宋祖英唱的，他們是根據(jù)聲音的來分辨的。25、夜間學生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學。甲同學起身關(guān)上了窗戶,乙同學索性用被子把頭蒙住睡，丙同學到歌廳去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是甲在減弱，乙在減弱，丙在減弱。26、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的;響度相同的是。27、某

9、種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率是Hz,人類聽到這種聲音(選填“能”或“不能”)28、日常用語中聲音的“高“與低，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的低是指。高是指。29、如圖所示，在教室里，小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓球，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有。若在月球表面上進行此實驗，貝y(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為30、如圖所示，小明與小紅用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。他們用

10、“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明。如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲。理由是：三、實驗探究題(共28分)31、(6分)為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.A：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花C：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.D：在吊

11、著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.TOC o 1-5 h z你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是、.其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？說明。說明。34、(6分)聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。用大

12、頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：TOC o 1-5 h z聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的。從實驗和可得出的結(jié)論?！坝么箢^針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是33、(6分)小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合做聲源的是；(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是。你不選擇另一種方案的理由是讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度。讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現(xiàn)象如表所示，貝y待測材料隔

13、音性能由好到差的順序。32、32、(10分)在學習吉他材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離較長長短響度較響較響弱程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二，應選用編號為、_的琴