小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊長方形和正方形課題實驗集體備課（石麟小學(xué)三年級上冊第單元數(shù)學(xué)）

1、三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案設(shè)計編號5-4-1課題1、加 法課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊知識。重點會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。難點會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。準(zhǔn)備1布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。二、學(xué)習(xí)新知示課本第36頁的主題圖，進(jìn)行簡單介紹

2、，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。教學(xué)例1：1、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表提出數(shù)學(xué)問題：你能看著這張統(tǒng)計表，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？2、老師有選擇性地出示問題：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？3、引導(dǎo)學(xué)生列出算式：271+122。4、師：豎式應(yīng)該怎樣寫？你會嗎？試試看。讓學(xué)生獨立筆算，指名板演，并口述計算過程。5、教師小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。教學(xué)例2：出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？學(xué)生列式：271+31學(xué)生嘗試筆算，匯報交流，集體訂正。指名說一說“十位上3+710”怎樣寫？出示：271+903學(xué)生嘗試計算，指名說說計算的過程，重點強(qiáng)調(diào)“百位上相加滿十怎么辦”。結(jié)合例1、2，引導(dǎo)

3、學(xué)生討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？6、小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。三、鞏固練習(xí)1、第37頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，教師巡視。交流計算結(jié)果，教師就巡視中發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生討論。練習(xí)八第5題課堂作業(yè)：練習(xí)八第1-3題。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？有什么收獲呢? 板書設(shè)計萬以內(nèi)的加法 教學(xué)反思 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第二課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-2課題進(jìn)位加法課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法,學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算.2、小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方

4、法，并通過訓(xùn)練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。掌握加法的計算法則。難點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改一、復(fù)習(xí)1、指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。36 42 87+72 + 88 +49 2、結(jié)合板演對具體情況進(jìn)行評議。二、探究新知1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的加法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容。下面我們再來看“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”。2、誰能就這兩個數(shù)據(jù)提出一個用加法計算的問題？（野生動物和野生植物類一共有多少種？）怎樣解答？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：44

5、5+2983、上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過估算，現(xiàn)在請同學(xué)們先估計一下445+298的和大約是多少？分小組討論并在全班匯報。4、讓我們看看這個同學(xué)是怎么想的？和我們的想法相同嗎？ 5、教師小結(jié)：在進(jìn)行三位數(shù)的加法估算時，通常我們可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)劃幾百幾十，再用口算的方未能估計出和的范圍，這一種方法在我們生活中應(yīng)用是非常廣泛的。6、下面請同學(xué)們用豎式計算一下。7、學(xué)生獨立計算。請學(xué)生匯報計算結(jié)果并說說計算的過程，同時教師板書。8、教師小結(jié)：從剛才的計算中我們看到，個位上6+4=10，現(xiàn)實性0向十位進(jìn)1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進(jìn)1。所以，在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前

6、一位進(jìn)一。9、反饋練習(xí)，第18頁做一做，學(xué)生獨立完成，教師巡視。交流計算結(jié)果，教師就巡視中發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生討論。三、鞏固練習(xí)1、做一做學(xué)生獨立完成后指名板演，并說說計算過程。2、練習(xí)八，3、4題要求學(xué)生獨立填寫，再集體進(jìn)行訂正。四、課堂小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識？2、師總結(jié)。板書設(shè)計進(jìn)位加法教學(xué)反思 教者簽名： 三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第三課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-3課題進(jìn)位加法的練習(xí)課課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確熟練地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計算能力。2、小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法，并通過訓(xùn)

7、練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習(xí)慣。重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。掌握加法的計算法則。難點掌握加法的計算法則。準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改第一次修改第二次修改一、復(fù)習(xí)檢測1、口算下面各題7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、筆算下面各題649+273 786+245 392+508指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后讓學(xué)生說說計算過程。二、課堂練習(xí)1、練習(xí)八的第3題。指導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。（1）學(xué)生列式計算（2）集體訂正2、 練習(xí)八第4題，指名學(xué)生讀題

8、，出示本題的圖示，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生獨立完成后指名板演。3、練習(xí)八的第5題，學(xué)生獨立完成后指名板演。結(jié)合板演情況進(jìn)行評議。4、 練習(xí)八的第6題，把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來，提醒學(xué)生看清數(shù)字，認(rèn)真計算。5、 練習(xí)八的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平時自己計算中常用的錯誤有哪些。6、 練習(xí)八的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學(xué)生獨立完成后討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10）7、練習(xí)八的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，找出最近的路。讓有余力的同學(xué)做選作題和思考題。三、課堂小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。板書

9、設(shè)計進(jìn)位加法的練習(xí)課教學(xué)反思 教者簽名： 設(shè)計心得設(shè)計者簽名：審核人簽名：三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第四課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-4課題萬以內(nèi)的不退位減課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解減法計算法則，學(xué)會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學(xué)會結(jié)合具體的試題進(jìn)行估算。2、通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結(jié)萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識和能力。重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。難點連續(xù)退位的筆算的計算方法。準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改第一次修改第二次修改一、情境導(dǎo)入：1、仔細(xì)觀察主題圖，說

10、一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、能提出那些數(shù)學(xué)問題？二、探求新知：1、咱們來解決2023年比2023年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 435-322=2、2023年比2023年少生產(chǎn)多少部動畫片?3、教學(xué)估算：（1）這位同學(xué)提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？（2）生匯報交流，師板書。（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？（4）同學(xué)們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準(zhǔn)確答案后，再來比較這兩種方法。4、教學(xué)筆算：（1）小組合作，探究435-322計算方法。 （2）學(xué)生匯報交流后總結(jié)算法。5、師生總結(jié)：計算中，你認(rèn)為有什么地方，要提醒大家注意呢？6、比較一下，兩種估算

11、結(jié)果中誰與計算的結(jié)果更接近呢？三、鞏固練習(xí)1、435-86怎樣解決？2、小組討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么3、完成做一做 學(xué)生獨立完成，同桌訂正四、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲板書設(shè)計萬以內(nèi)不退位減法 教學(xué)反思 教者簽名： 設(shè)計心得設(shè)計者簽名：審核人簽名：三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第五課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-5課題被減數(shù)中間有0的退位減課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。2、計算時，鼓勵學(xué)生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動腦的好習(xí)慣。重點理

12、解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。難點掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。準(zhǔn)備口算題、練習(xí)本。教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改第一次修改第二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、找朋友。415228556379538893621352691809104612181297475202、如果把218129改為208129，計算上有什么不同？3、導(dǎo)入板書課題。二、探究體驗 1、計算208129 （1）指名板演，余生齊練。 （2）2人小組討論：你是怎樣計算的，計算時要注意什么？（3）請板演學(xué)生把計算過程敘述一遍。 （4）師生齊小結(jié)計算方法及要注意的問題。2、學(xué)習(xí)例3。（1）出示例3：40

13、3-158 （2）獨立思考：怎樣計算？（3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？（4）全班匯報交流。（可以列豎式，也可以 4、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0，且已被借時，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。 三、鞏固練習(xí)1、小組比賽：完成42做一做，看哪個小組做得又對又快。2、 獨立完成44頁第1題。3、完成44頁第3題在練習(xí)本上。四、課堂小結(jié) 1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？板書設(shè)計被減數(shù)中間有0的退位減教學(xué)反思 教者簽名： 設(shè)計心得設(shè)計者簽名：審核人簽名：三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第六課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-6課題連

14、續(xù)退位減法練習(xí)課課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠比較熟悉地進(jìn)行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，進(jìn)一步提高計算能力。2、通過先回憶總結(jié)前面學(xué)習(xí)的知識，再進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，來加強(qiáng)學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。重點使學(xué)生會根據(jù)1時60分，1分60秒進(jìn)行簡單的換算。難點會進(jìn)行一些簡單的時間估算。準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程個性化修改第一次修改第二次修改一、口算56+18 80-64 340+70130-50 70-34 780-300400+500 320-90 1200-600980-480 730-80 1700-700二、計算135+893 437+959 383+789

15、1432+658 765+3438 1437+3795850-392 841-554 910-3451005-438 3300-1623 4020-2537學(xué)生解答，教師要給以評講。并對個別題目，如進(jìn)位和連續(xù)退位減法，挑選一、兩道有代表性的題目進(jìn)行提問，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計算方法。三、教科書第26頁練習(xí)九的第四題。學(xué)生獨立完成，全班評講。1、完成教科書第26頁練習(xí)九的第5題。提問：這一道題目你想怎樣完成？（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式用線連接起來。）2、完成教科書第26頁練習(xí)九的第6題。這一道題要讓學(xué)生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學(xué)校這三個處所，在紙上畫出他可能

16、出現(xiàn)的幾種位置？把肯能性討論清楚后，再獨立解答“小明家到小紅家有多遠(yuǎn)？”板書設(shè)計教學(xué)反思 教者簽名： 設(shè)計心得設(shè)計者簽名：審核人簽名：三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第七課教案設(shè)計設(shè)計者：孫建全 段甜甜 （石麟小學(xué)課題實驗組）編號5-4-7課題萬以內(nèi)的加法和減法（二）整理復(fù)習(xí)課時教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。重點能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。難點計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程

17、個性化修改第一次修改第二次修改一、小組交流、整理知識。 1、師：昨天同學(xué)們回家對萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流，小組長記錄。（學(xué)生交流、教師巡視）2、小組匯報，全班交流。 小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗算。 小組3：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。 3、師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書課題。 二、鞏固練習(xí)1、嘗試編題，抽象法則。 （1）師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？ （2）學(xué)生針對每種類型分別編題，教師板書： （3）讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計算。 （4）訂正提問：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在計算的時候，還有哪些特別要注意的地方?（5）生匯報交流。2、反饋測試，靈活掌握。 (1)考考你：做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（33頁第1題。學(xué)生計算、教師巡視，然后集體訂正） （反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不