《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級五年級單元五教材版本人教版課程名稱學(xué)會看病一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本課是五上第六單元第四篇課文，是一篇略讀課文。第六單元以“父母之愛”為專題，從不同角度反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。學(xué)會看病這篇文章通過寫一位母親在兒子生病發(fā)燒時讓他獨自去看病，兒子最終學(xué)會了看病這件事，反映了母愛的廣袤深遠。母親用自己獨特的方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛！文中母親看似“冷漠”的言行，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子深情飽含其間，令人感動！從而引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛，

2、激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。2.學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛，激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。3.教學(xué)目標（含重難點）1.認識11個生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解“打蔫兒、按圖索驥、喋喋不休、雪上加霜、忐忑不安”這些詞語的意思。2.了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀，體會特殊的母愛表達方式。3. 學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物心理的方法。三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，通過感悟母親的語言和心理活動體會作者描寫人物心理的方法。 四、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并嘗試運用作者通過人物語言和心理活

3、動的描寫來表現(xiàn)人物心理的方法。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明 （一）簡介作者，導(dǎo)入新課。1.簡介作者。2.揭題，齊讀課題。PPT出示作者（二）整體感知，概括文意。課前我們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，文章的內(nèi)容誰能簡練地來說說？（引導(dǎo)說簡練，適時點撥方法。）（三）關(guān)注語言，體會心理。1.出示對話，請兩位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊圈圈畫畫，在哪兒聽出了母親的愛。2.理解“喋喋不休”，體會母親的復(fù)雜心理。3.師小結(jié)寫法：人物的語言往往能夠折射出人物的內(nèi)心！在習(xí)作中通過描寫人物語言來表現(xiàn)人物，可是個好方法哦！PPT出示對話（四）聚焦心理，感悟?qū)懛ā?默讀課文21-27小節(jié)，摘抄或概括描寫母親心理活動的詞語，完成作業(yè)紙第一題。2交流理清心情變化。3.深入體會母親的后悔與忐忑不安，感情朗讀體會作者的寫法。隨機出示相關(guān)段落（五）課堂練筆，遷移寫法。1.學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。2.交流反饋。播放音樂（六）拓展閱讀，比較寫法。（機動）四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）課堂作業(yè)紙六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)