二年級下冊《品德與生活》教學(xué)設(shè)計

1、二年級下冊品德與生活教學(xué)設(shè)計第一單元 我們生活的地方一、單元目標(biāo)情感與態(tài)度1.了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。令行為與習(xí)慣2.培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。對

2、于二年級的學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，因此本單元并沒有直接出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”一詞，而是用“我們生活的地方”作為單元的主題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了樣”三個主題。二、教學(xué)重點：從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。這些內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，他們會從這些淺顯的、熟悉的場景中了解并認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，形成對家鄉(xiāng)的熱愛。三、教學(xué)難點：在本單元的教學(xué)中，不必強調(diào)“家鄉(xiāng)”的概念，要引

3、導(dǎo)學(xué)生從自己的生活人手，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。1、好山好水好地方教學(xué)目標(biāo)1、感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。教學(xué)準(zhǔn)備師生課前共同調(diào)查自己生活的地方有哪些美麗的自然風(fēng)光，并搜集自己生活的地方的自然風(fēng)光的照片或圖片。教學(xué)過程第一課時一、活動一武漢的速度1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)武漢有什么交通工具速度很快？（學(xué)生回答輕軌速度快）（1）學(xué)生介紹輕軌的特點、作用。（2）師評價后小結(jié)。（3）游戲：師生一起開輕軌。2同學(xué)們，輕

4、軌那么快，在武漢有什么建筑物很高呢？在龜山有一個建筑叫什么？（龜山電視塔）（1）學(xué)生介紹龜山電視塔。（2）師評價后小結(jié)。3我們欣賞了龜山，再來看看，武漢有什么地方最為熱鬧，你們知道那條街沒沒有一輛汽車？這是什么地方呀？（江漢路步行街，其實武漢還有什么步行街，光谷步行街等）（1）學(xué)生介紹江漢路步行街。（2）師評價后小結(jié)。二、活動二小朋友介紹武漢1師：這些地方真是太美了。其實，我們武漢市還有許多美麗的地方呢？小朋友快把你們課前了解到的來介紹介紹吧！2小組交流有關(guān)武漢市的自然風(fēng)光和人文景致的資料。3全班交流：（1）學(xué)生選擇一個景點，做簡單的介紹。（2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的武漢地圖上。

5、4小結(jié)：同學(xué)們說得好極了。三、活動三小導(dǎo)游接待旅行團1武漢真是個美麗、現(xiàn)代化的城市，你們想去武漢游玩嗎？如果有人來游玩怎么介紹武漢的景點呢？2學(xué)生分組活動：學(xué)生分別依據(jù)自己的興趣參加到各個風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游組，例如：東湖、磨山、黃鶴樓、江灘風(fēng)景區(qū)等，了解本組的景觀特色，合作編排導(dǎo)游解說詞，進行排練。學(xué)生可扮游客，可扮導(dǎo)游，可扮擬人化的山水樹木等第二課時活動主題：留住精彩教學(xué)目的教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集照片時，一定要注意學(xué)生選擇的是不是本地的風(fēng)景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點，介紹中是否表達出對家鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛。教學(xué)重難點：分組將搜集到的美景照片或圖片進行匯總，組織全班同學(xué)進行參觀。教學(xué)準(zhǔn)備師生課前共同

6、搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)人：活動一看，我們多快樂！1、閱讀教科書第45頁的照片和圖片。你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。3、小結(jié)：孩子們暢游在美景中，是多么快樂?。《?、活動二游戲：快樂直通車1師：你有和照片上孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？2學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，相互介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。3全班交流：各小組選派代表在全班說說自己照片中的故事和自己的快樂經(jīng)歷。4小結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)

7、境中，享受著快樂。三、活動三我生活的地方精彩一刻1.師：我們生活在這么美的環(huán)境中，你準(zhǔn)備用什么方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？2.學(xué)生小組討論、交流自己的表現(xiàn)方式。3師：讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美吧！(1)文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。(2)繪畫：用一幅畫表現(xiàn)出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。(3)照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團進行拍照，整理照片在全班發(fā)表。4小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂。第三課時活動主題：風(fēng)光名勝故事多教學(xué)目標(biāo)：在“快樂直通車”活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生

8、積極向小伙伴或老師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學(xué)的快樂經(jīng)歷。教學(xué)拓展進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團進行拍照，整理照片在全班發(fā)表。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。2、教師課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。二、活動一看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝1師：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。3師：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？4學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。（黃鶴

9、樓、武當(dāng)山、龜山和蛇山、古琴臺、歸元寺、東湖楚天臺、武漢長江大橋、漢口中山公園、武昌紅樓廣場）5師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？6學(xué)生補充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。7師生一起閱讀課本第6頁。8小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。二、活動二說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝1師：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝很多，它們之中還有很多優(yōu)美的故事和傳說。今天讓我們一起走進它們，首先一起認(rèn)識和了解黃鶴樓。2教師簡介黃鶴樓，講解黃鶴樓的歷史和興建過程。3學(xué)生閱讀課本第7頁的照片和介紹，思考：為什么要起

10、名叫黃鶴樓呢？4說說黃鶴樓的傳說。(1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵每位學(xué)生都積極發(fā)言。(2)各小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議，并注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。）(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。(4)全班一起朗讀課本第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。再交流其它的關(guān)于黃鶴樓的古詩。5小結(jié)：號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，矗立在蛇山峰嶺上，成為武漢市的城市象征。三、活動三我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝1師：除了黃鶴樓外，我們生活的地方還

11、有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。2學(xué)生以小組為單位展示對“我最喜歡的家鄉(xiāng)名勝古跡”的調(diào)查。3小結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝古跡有很多，同學(xué)們在以后的生活中會進一步的了解和認(rèn)識，它們是我們家鄉(xiāng)的驕傲。正是有了它們，才使我們生活的這座城市更美好！四、教學(xué)拓展制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進行介紹，制作成宣傳手頁，與小伙伴進行交流。板書設(shè)計1、好山好水好地方湖光山色美 風(fēng)光名勝故事多 留住精彩我們這里很美 城市建設(shè)美 看，我們多快樂 教學(xué)反思：2、富饒的地方 教學(xué)目標(biāo)：1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)

12、制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。2、知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動手動腦能力，增強合作意識。教學(xué)重點知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。2“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。學(xué)生準(zhǔn)備1旅游各地時帶回的物產(chǎn)。2搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3自己在家學(xué)做的一種特色小吃。課時安排：2課時第一課時：教學(xué)目標(biāo)：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)重難點知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)過程：一、

13、活動一我去過的地方1、師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？2、學(xué)生發(fā)言。3、小結(jié)：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家。4、大家知道我們這兒還有哪些特產(chǎn)？請學(xué)生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，教師適當(dāng)進行補充。5、小結(jié)要點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。二、活動二各地豐富的物產(chǎn)1、看P9頁插圖。這幅圖上畫的是什么地方？從哪里看出來的？2、教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。3、海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？4、學(xué)生以小組為單位說說海南有哪些物產(chǎn)，并說一說這些物產(chǎn)的特點。5、讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光，出示海

14、南的圖片及照片。6、看P8頁四幅圖，你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？7、圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？8、中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。福建安溪中國烏龍茶之鄉(xiāng)紹興中國珠茶之鄉(xiāng)武義中國有機茶之鄉(xiāng)潮州鳳凰中國烏龍茶之鄉(xiāng)杭州中國龍井茶之鄉(xiāng)英德中國紅茶之鄉(xiāng)9師：看到這些你有什么感受？10小結(jié)：我國的物產(chǎn)很豐富。三、活動三湖北物產(chǎn)真豐富1師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？2師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。3全班交流。4小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。第二課時教學(xué)

15、目標(biāo)能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。教學(xué)重難點能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?、學(xué)生分組，各組商量制作什么小吃并了解它的做法，準(zhǔn)備制作材料。3、教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)人：我們生活的地方不僅風(fēng)光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。二、活動一逛逛“吉慶街”1師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色

16、小吃街，你們知道是哪里嗎？2老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)呀。3游戲 開火車。學(xué)生自由說特色小吃。4以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不能重復(fù)，看哪個小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。5、教師提問：在這么多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什么？6、指名學(xué)生介紹自己最喜歡的特色小吃，學(xué)生相互交流。二、活動二“特色小吃”我知道1課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？2學(xué)生介紹，教師描述（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂

17、魚，蔡林記熱干面.）3小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。三、活動三嘗嘗我的小手藝1師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。2學(xué)生制作特色小吃。3全班展示，讓學(xué)生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。4全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。5小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。在家中，和父母一起建立一份“漢味家庭食譜”，還可以和家長一起做一次漢味家庭餐，品一品自己親手制作的家鄉(xiāng)特色小吃。板書設(shè)計 2、富饒的地方特色小吃味道好“特色小吃”我知道嘗嘗我的小手藝課后反思：3、我們生活

18、的地方變了樣 教學(xué)目標(biāo)1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導(dǎo)他們從城市變化，環(huán)境變化，家庭變化，學(xué)校變化，交通的變化五個方面進行）。課時安排：3課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和

19、情感。教學(xué)重難點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？板書課題。二、活動一新舊對比，感悟變化1師：我們生活的地方是一個有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？2說一說：閱讀教科書第11 一12 頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請其他學(xué)生進行補充。3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？4、小組活動：我了解的生活的地方的變化。5、師：看我們身邊很多地方都變了樣，我們生活的地方不只有這兩個地方有變化。同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！

20、三、活動二參與活動，尋找變化1師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？2學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。 3小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個方面進行展示。）各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源4師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？6小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的

21、很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。第二課時教學(xué)目標(biāo)展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。教學(xué)重難點關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)過程：一、活動三走進明天，暢想未來1師：我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？2師：是科技發(fā)展、社會進步給我們帶來了新氣象。3師：大家知道是哪兒嗎？（輕軌車站）4師：你對輕軌還有哪些了解？5師： 除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？6師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，江岸區(qū)會是什么樣子的？7師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎？8暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。學(xué)生完成他們的設(shè)計。9學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。二小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。讓我們共同祝愿岱家山明天更美好！ 第三課時