英語連詞成句技巧-小升初英語經(jīng)典課件

1、小竅門英語連詞成句技巧最新.1小竅門英語連詞成句技巧最新.1一、看清標點符號1如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。2.如果是問號，則是疑問語句。最新.2一、看清標點符號1如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結(jié)2.如果是問號，則是疑問語句。如果有where、what、how等疑問詞，就要把疑問詞where、what、how等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are三個單詞。最新.32.如果是問號，則是疑問語句。如果有where、wha2.如果是問號，則是疑問語句。如果題目中有can、may、would等情態(tài)動詞,那么我們

2、就要把may等放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）最新.42.如果是問號，則是疑問語句。如果題目中有can、may2.如果是問號，則是疑問語句。如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態(tài)動詞，一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面。那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。最新.52.如果是問號，則是疑問語句。如果題目中沒有任何的特殊疑問二 注意字母的大小寫字母的大小寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經(jīng)常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。最新.6二 注意字母的大小寫字母的大小寫，應該是不斷提及

3、的話題。在英三、注意句子是否完整 往往學生在做完一條題目以后，經(jīng)常會出現(xiàn)句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯的現(xiàn)象。我在教學中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現(xiàn)漏字、錯字的毛病。這就需要我們在平時的訓練中注意培養(yǎng)學生認真仔細的習慣。在做題目時要不斷地給同學們出“難題”，讓他們出現(xiàn)錯誤，并能夠在同學或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯誤，加深印像。還可以通過幫助其他同學“找錯誤”等活動來幫助學生增強細心意識。這樣既發(fā)揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉。最新.7三、注意句子是否完整 往往學生在做完一條題目以后，經(jīng)常會三、注意句子是否完整還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律

4、可循。怎么去做呢？這些句型在平時的練習中要多掌握一些固定短語的使用比如：go to school, go shopping, put on, take off 等等。最新.8三、注意句子是否完整還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律1、帶有標點符號的。有的連詞成句每個小題的后面給出所要連成的句子的標點。比如用一個括號括上一個句號或問號，這就讓做題者明白你所要連出的句子是陳述句還是問句。最新.91、帶有標點符號的。有的連詞成句每個小題的后面給出所要連成的1、帶有標點符號的。如果是句號，就要在給出的單詞中找出主語，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，th

5、ose，there等，把它放在第一位，然后再去尋找動詞，這里的動詞可能是系動詞，也可能是實意動詞。最后再找出賓語。最新.101、帶有標點符號的。如果是句號，就要在給出的單詞中找出主語1、帶有標點符號的。如果給出的是問號，我們就要迅速到句子中去尋找疑問詞，疑問詞可能是特殊疑問詞，也可能是一般疑問句中的動詞或情態(tài)動詞。特殊疑問詞常見的有what,where,when,how,howmuch,howmany,howold.Be動詞有is，am,are.情態(tài)動詞有can,would,do等。最新.111、帶有標點符號的。如果給出的是問號，我們就要迅速到句子中2、不帶標點符號的這里又不得不分成兩類來說。

6、一類是給出單詞中有一個是首字母大寫的。那代表著那個單詞是這個句子的第一個單詞。如果給出的單詞中有兩個是首字母大寫的，那說明其中有一個是人名或地名，是在任何時候都必須大寫的。那么就一定要找到這個必須大寫的，把它排除在外，讓另一個單詞做這個句子的第一個單詞。然后，再按照第一點里面寫的步驟去完成整個句子。最新.122、不帶標點符號的這里又不得不分成兩類來說。一類是給出單2、不帶標點符號的這里又不得不分成兩類來說。另一類，就是沒有給出句子的第一個單詞，那么，我們就只能直接在句子中尋找可能作為第一個單詞的單詞。如果沒有給出明顯的疑問代詞，那么就按照陳述句處理就可以了。最后，需要指出的是，句子的結(jié)尾一定要

7、加上標點符號，很多同學好馬虎，一不小心就把標點丟到九霄云外了。最新.132、不帶標點符號的這里又不得不分成兩類來說。另一類，就是沒下面是需要注意的幾點最新.14下面是需要注意的幾點最新.14一、看清標點符號。如果是句號，則是陳述語句。如果題目中給的是句號的要用一般陳述語氣，也就是說它是陳述句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。例如：haveachocolateofbarI(.)這樣的題目給我們的標點符號是句號（.），很顯然這是一個陳述句。那么，第一步是找到主語。經(jīng)過認真的讀題目，我們不難發(fā)現(xiàn)這句話的主語是I（我）。第二步就是找謂語動詞（謂語動詞有be動詞和實意動詞等）。題目中唯一的

8、動詞就是第一個單詞have（有/擁有）。那么這句話就應該是“Ihave”（我有）。還剩下四個單詞，仔細讀一下就知道是一個固定結(jié)構(gòu)“abarofchocolate”,所以這句話就應該是“Ihaveabarofchocolate.”(我有一塊巧克力。)。像這樣的題目比較多。希望同學們能夠很好的掌握這種題目的做法。最新.15一、看清標點符號。如果是句號，則是陳述語句。最新.15一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動詞引導的疑問句。如果有where、what、how等疑問詞，那么它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where、what、how等放在一句話的最前面，它后面

9、緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are三個單詞。例如：題目是“itiswhat(?)”.首先看見它的標點符號是問號（？），所以斷定是疑問句，而且經(jīng)過我們的繼續(xù)觀察我們發(fā)現(xiàn)還有一個特殊疑問詞“what”,所以就知道這是一句特殊疑問句，故將what放在句子的最前面，然后，我們知道特殊疑問詞在疑問句中它們的后面應該要有be動詞（amisare），而通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)句子中有一個BE動詞（is），所以很快我們就知道這句話應該是“Whatisit?”；最新.16一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。最新.16一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。如果題目中有can、may、s

10、hall、would等情態(tài)動詞，那么它就是由情態(tài)動詞引導的疑問句。例如：“haveIamaynewbike(?)”。這道題目中有一個情態(tài)動詞may，很顯然這就是由情態(tài)動詞may引導的疑問句。那么我們就要把may放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。很快我們就能寫出這句話的前半部分“MayIhave”很顯然，還剩下的幾個單詞可以構(gòu)成一個詞組“anewbike”,那么將整句話連起來就是“MayIhaveanewbike?”（我可以擁有一個新的自行車嗎？）。同樣其他的句子，例如由can、would、shall等情態(tài)動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成。萬變不離其中。最新

11、.17一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。最新.17一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態(tài)動詞，那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。這樣的題目應該是學生的拿手好戲。例如：“youaarestudent(?)”.很顯然是一個疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am/is/are），而且要把它們放在句子的最前面。通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到“Areyouastudent?”(你是一個學生嗎？)。最新.18一、看清標點符號。如果是問號，

12、則是疑問語句。最新.18一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做，然后再由陳述句改成一般疑問句。例如“youaarestudent(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“Youareastudent.”。然后將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調(diào)，得到“Areyouastudent?”，這樣這句話也就完成了。相信這樣的方法有時更適用于一些學習能力不太強的學生。要同學們記住的是要把be動詞放在句首，緊接其后的是主語，其他成分也就容易補上去了。最新.19一、看清標點符號。如果是問號，則是疑問語句。最新.19一、看清標點符號。如

13、果是感嘆號，則是感嘆語句。在小學里我接觸到的感嘆句也就那么兩種。我們在做這樣的題目時，大部分的同學都是憑借自己的記憶去做的。這也就要求同學們掌握最基本的模式。我平時接觸到最多的就是由what和how引導的感嘆句。最新.20一、看清標點符號。如果是感嘆號，則是感嘆語句。最新.20一、看清標點符號。如果是感嘆號，則是感嘆語句。由what引導的感嘆句。我知道有what引導的感嘆句，其基本結(jié)構(gòu)是What+a+adj.+n.。例如：“Whatanicebook！”（多漂亮的一本書啊?。弧癢hatabeautifulgirl！”（多漂亮的一個女孩?。。?；“Whatabigfish！”（好大的一條魚啊?。?/p>

14、等等諸如此類的句子。要求同學們記住的是由what引導的感嘆句的基本結(jié)構(gòu)。這樣不論遇到怎樣的題目就不會束手無策了，更用不著死記硬背。例如這樣一條題目：“awhatscarflong（?。?，那么，這條題目按照剛才的“公式”就能很快做出來了。首先把“what”寫在最前面，然后寫量詞“a”，接著是形容詞“l(fā)ong”，最后把要修飾的詞（也就是主語）寫下來，這句話也就是“Whatalongscarf!”（好長的一條圍巾?。。Ｆ渌念}目也是大同小異，只要同學細心，記住這樣的基本結(jié)構(gòu)。最新.21一、看清標點符號。如果是感嘆號，則是感嘆語句。最新.21一、看清標點符號。如果是感嘆號，則是感嘆語句。由how引

15、導的感嘆句與what引導的感嘆句相似，how引導的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How+adj.（+n./名詞短語+be動詞）”。但值得注意的是這里的主語可以是單數(shù)也可以是復數(shù)。例如Hownicethebookmarkis！/Howbeautifulthegirlsare!這里的be動詞取決于所要修飾的單詞，也就是這句話的主語的單、復形的情況有這樣一個題目:“dressbeautifulisyourhow(!)”。當我們拿到這樣的一條題目的時候，我們知道這是一條感嘆句，所以第一步就是找到引導這句話的感嘆詞，很顯然這句話的感嘆詞是“how”，根據(jù)我們已經(jīng)掌握了的how引導的感嘆句的基本模式，我們很快就能夠根據(jù)

16、how引導的感嘆句的基本結(jié)構(gòu)把這句話寫出來：“Howbeautifulyourdressis！”。最新.22一、看清標點符號。如果是感嘆號，則是感嘆語句。最新.22二、注意特殊句型還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。怎么去做呢？有這樣一條題目：“totimetogotsschool(.)”這是小學四年級的一條題目。這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握。這條題目考的是學生對句型“its timetodosth.”的運用和詞組“gotoschool（去上學）”，這是一條交際運用題。很顯然，這條題目的答案應該是：“Its timetogotoshool.”（該到上學的時候了。）像這樣沒

17、有明確的主語，而用it作形式主語的句型還有很多。最新.23二、注意特殊句型還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循二、注意特殊句型例如：itslate！/Itisrainningnow./Itdoesntmatter.等句型都是用it作形式主語的，這些都需要學生能夠掌握、熟記。還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。例如：“Gototheplayground，please.”（請去操場。）這樣的句子就省略了主語，完整的應該是“我請你去操場。”所以這樣的句型也是學生所需要掌握。最新.24二、注意特殊句型例如：itslate！/Itis二、注意特殊句型有這樣一條題目，“breakfas

18、t，haveMike（.）”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時，如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯。”這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：“Havebreakfast，Mike.”。有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等。這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結(jié)構(gòu)的掌握。所以我在平時的教學中經(jīng)常讓學生背誦課文。這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語等。這樣才能百戰(zhàn)不殆。最新.25二、注意特殊句型有這樣一條題目，“breakfast，h三、注意句子是否完整往往學生在做完一條題目以后，經(jīng)常會出現(xiàn)句子還沒你有寫完整，單詞抄寫錯的現(xiàn)象。我在教學中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目