小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教案

1、角的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)（建立角的概念，認(rèn)識(shí)直角）一、教學(xué)目標(biāo)（一）結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系，建立角的概念；（二）能說(shuō)出角的各部分名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)角；（三）認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；（四）培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察抽象出角的幾何圖形，形成角的表象，會(huì)說(shuō)出角的各部分名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)角。三、教學(xué)難點(diǎn)（一）從實(shí)物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的象；（二）了解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊張開(kāi)的角度有關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、展臺(tái)、三角板、正方形和長(zhǎng)方形紙、硬紙條兩根、圖釘或針線。五、教學(xué)流程（一）情境引入（感知角）1.五角星（1）提問(wèn)：今天老師給大

2、家?guī)?lái)了一份禮物，大家認(rèn)識(shí)它嗎？（五角星），大家想得到它嗎？（2）要求：老師等下要把這顆智慧之星送給這節(jié)課發(fā)言最積極、表現(xiàn)最好的小朋友，大家有沒(méi)有信心得到它？（3）提問(wèn)：你們知道它為什么叫五角星嗎？學(xué)生回答：（因?yàn)樗形鍌€(gè)角。）（4）提問(wèn)：你可真聰明，那你能指出它的角都在哪里嗎？（5）小結(jié)：不錯(cuò)，這就是它的角，其實(shí)在生活中還有很多角，你能指出圖中隱藏著的角嗎？2.生活中的角（1）學(xué)生指出主題圖中的角（根據(jù)學(xué)生回答，標(biāo)出一些物體上的角）。（2）出示例1圖片+一些實(shí)物或?qū)嵨飯D片，讓學(xué)生找角（根據(jù)學(xué)生回答，閃動(dòng)角的頂點(diǎn)和邊）。（3）說(shuō)一說(shuō)：生活中你還見(jiàn)到哪里有角？（如教室里邊的角）。3.揭示課題在日

3、常生活中經(jīng)?？吹浇?，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)（二）探究新知第一部分：認(rèn)識(shí)角1.用紙折角（1）想一想：角是怎么樣的？學(xué)生想一想，用手比劃角的樣子。（2）根據(jù)自己的思考，用紙折一個(gè)角。（3）要求：看一看，摸一摸，想一想，角是怎樣組成的，有哪些特征？（先獨(dú)立觀察，再小組交流，然后在抽學(xué)生起來(lái)回答）。引導(dǎo)學(xué)生摸一摸角尖尖的頂點(diǎn)，兩條直直的邊。小結(jié)：每個(gè)角都有一個(gè)尖尖的地方和兩條直直的線，數(shù)學(xué)家把角的每個(gè)部分都起了名字，這個(gè)尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做角的邊。所以說(shuō)角有1個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。（邊說(shuō)邊板書(shū)）。（4）學(xué)生邊指出自己折的角邊的介紹：頂點(diǎn)和邊。（5）課件隱去例1實(shí)物圖，

4、抽象出角的幾何圖形。（6）用三角板在黑板上畫(huà)出一個(gè)角。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊。2.角的大?。?）展示幾個(gè)大小不同的角貼在黑板上，（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：有的角張嘴大一些，有的角張嘴小一些，看來(lái)角是有大小的。3.玩活動(dòng)角（1）提問(wèn)：角的大小與什么有關(guān)呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）介紹活動(dòng)角：這是一個(gè)神奇的角，它可以聽(tīng)大家口令變大變小，同學(xué)們信不信？現(xiàn)場(chǎng)抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)變大變小，老師變化活動(dòng)角（3）要求：同學(xué)沒(méi)也想有一個(gè)這樣的神奇的角嗎？下邊我們就自己動(dòng)手做一個(gè)，（指導(dǎo)學(xué)生用一顆圖釘和兩條硬紙條做活動(dòng)角）。（4）玩游戲變大小要求：每個(gè)小朋友拿好自己做的活動(dòng)角，聽(tīng)口令，變角的大小。邊變邊想，

5、角的大小跟什么有關(guān)？（5）同桌游戲，偷偷擺一個(gè)角，然后拿出來(lái)比較，誰(shuí)大誰(shuí)就贏。（6）師生比賽誰(shuí)的角大老師找3個(gè)同學(xué)比賽，（注：師生角邊的長(zhǎng)短不同，比較結(jié)果一是邊長(zhǎng)的角大，二是邊短的角大，三是兩個(gè)角一樣大）。提問(wèn)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小跟什么有關(guān)系？跟什么沒(méi)有關(guān)系？小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與角兩條邊的張開(kāi)程度有關(guān)，角的兩條邊張得越開(kāi)角就越大，反之就越小。第二部分：認(rèn)識(shí)直角1.三角板上的角（1）學(xué)生拿出自己的三角板，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)角。（2）提問(wèn)：三角板上那個(gè)角最大？你知道這個(gè)角叫什么角嗎？（3）學(xué)生指出自己三角板上的直角，并指出直角的頂點(diǎn)和邊。2.生活中的直角（1）出示長(zhǎng)方形和正方形提問(wèn)：長(zhǎng)方形和正方形上面分別有幾個(gè)角？它們是什么角？要判斷它們都是直角，你有什么好的辦法？老師示范，學(xué)生觀察。小結(jié)：要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（2）要求：找一找在我們的教室里哪里有直角，在用三角板上的直角比一比。（如：課桌、課本封面、桌子面、五星紅旗、墻面、筆盒面上都是直角）。（三）鞏固練習(xí)1.認(rèn)一認(rèn)：哪些是角？哪些是直角？2.課堂活動(dòng)第2題。先用3根小棒擺出圖形，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。3.練習(xí)八13題第一題：同桌互相檢查。第二題：指導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)。第三題：讓學(xué)生直觀判斷