小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法《分一分》教案

1、分一分教案實驗小學(xué)：魏曉燕教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第66頁的例1和例2, ,67頁的課堂活動。教學(xué)目標(biāo)：1.在動手操作的活動中體會平均分的現(xiàn)實意義和數(shù)學(xué)意義，學(xué)會把一些物體進(jìn)行平均分的方法。2.感受平均分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：經(jīng)歷平均分的操作過程，掌握平均分的方法，理解平均分的含義。教學(xué)難點：理解平均分的含義。學(xué)會把一些物體進(jìn)行平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，6個桃子，12根小棒。學(xué)生準(zhǔn)備：6個圓片，12根小棒。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。二、探索新知1.教學(xué)例1，理解平均分的意義（1）剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個孩子表現(xiàn)的特別棒，老師今天要把這六個梨分給他們兩個人，你們

2、能幫我分一分嗎？請孩子們拿出6個圓片代替梨分一分，你想怎樣分？（2）學(xué)生獨立分一分。（3）請學(xué)生匯報，課件出示學(xué)生的分法（1個和5個，2個和4個，3個和3個）。問：你贊同哪種分法？為什么？教師：像這樣每份分得同樣多的分法，我們把它叫做平均分。（板書：每份分得同樣多，叫做平均分。）你覺得這句話里哪個詞最重要，一起讀一讀，關(guān)鍵詞讀得重一點。師：在生活中，你和小伙伴或爸爸媽媽，哥哥姐姐平均分過東西嗎？（請生說）鞏固：課件出示，學(xué)生判斷是不是平均分，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么。2.教學(xué)例2，探究平均分的方法。（1）原來啊，平均分就在我們的生活中，很多數(shù)學(xué)知識也藏在我們的生活中，只要孩子們有一雙會發(fā)現(xiàn)是研究，會

3、思考的大腦，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中的數(shù)學(xué)。下面我們接著來分一分梨吧。請看，這里有多少個梨，數(shù)一數(shù)。（出示12個梨），現(xiàn)在要把它們分成幾份（出示孫悟空等）。請讀一讀分的要求，出示（把12個梨平均分成3份，每份是（ ）個梨）學(xué)生齊讀。下面我們就用小棒來代替梨分一分。（2）學(xué)生獨立操作。學(xué)生用12根小棒代替12個梨,動手分一分,預(yù)設(shè)學(xué)生可能的分法: 每次每份分1支,4次分完。 每次每份分2支,2次分完。 1次每份分3支,1次每份分1支,2次分完。每次每份分4支,1次分完。 先把12個梨分成3份,再把多的移給少的,逐漸變成每份 4支。 教師巡視,注意觀察學(xué)生分的過程,關(guān)注不同的分法,各種典型分法分別請一位

4、同學(xué)上臺全班交流。(2)全班交流。 教師:剛才同學(xué)們用了不同的分法,下面請這幾位同學(xué)來介紹 一下他們的分法。請下面的同學(xué)仔細(xì)觀察,他們的分法是平均分嗎? 這些不同的分法有什么相同的地方? 教師先請分法比較復(fù)雜的學(xué)生介紹,再請分法比較簡單的學(xué)生介紹,讓學(xué)生初步感受方法優(yōu)化的過程。 每一位學(xué)生分完后,學(xué)生分完后，問：你是幾個幾個的分的，幾次分完。問同學(xué)：他是平均分嗎？并引導(dǎo)學(xué)生說出：把12個梨平均分成3份，每份是（4）個。幾種分法匯報完后,教師引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾位同學(xué)分的過程 不一樣,有每次每份分1個的,有每次每份分2個的,有每次每份分3 個的等,這些分法有沒有相同的地方? 學(xué)生:每次每份分的都同

5、樣多。 教師追問:為什么每次每份分的必須要同樣多。 學(xué)生：因為這是讓我們平均分，所以每份要分得同樣多。剛才的分法中,誰的方法最簡單。請他來介紹一下他的思考 過程。 學(xué)生:我是想要把12個平均分成3份,那么3個幾 是12 個呢? 因為三四十二,所以把12個梨平均分成3份,每份4支。 教師:看來這位同學(xué)很善于動腦筋,能借助我們已經(jīng)學(xué)過的乘法進(jìn)行思考。12個梨可以平均分成3份，還可以平均分成幾份，每份又是多少呢？請孩子們拿出小棒動手分一分，并且完成題單上的練習(xí)1。 練習(xí)1.分一分，圈一圈，填一填。把12個梨平均分成（ ）份，每份是（ ）個。請學(xué)生匯報。匯報后，課件出示這些分法，問：你們能找到這些分法中相同的地方嗎？（分的總數(shù)是相同的，都是12個。都是平均分。）哪些地方不一樣呢？（分的份數(shù)不同，每份數(shù)就不同，）你還發(fā)現(xiàn)份數(shù)與每份數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？（分得的份數(shù)越少，每份數(shù)就越多，分得份數(shù)越多，每份數(shù)就越少。）三、鞏固練習(xí)1.課件出示判斷，用手勢表示，請生說出為什么。2.完成練習(xí)十五第1題。師：要求每只松鼠平均分得幾顆松果，要先知道什么？請在圖中找出數(shù)學(xué)信息。并標(biāo)注在書上。請生匯報，生：先數(shù)出一共有15個松果，然后旁邊有3只松鼠，也就是說要把15顆松果