小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊三三位數(shù)的加減法問題解決例

1、問題解決 例1情境引入。師：同學(xué)們，想不想欣賞一個表演？生：想師：請調(diào)整坐姿，認(rèn)真觀看。掌聲有請表演者上場：（情景劇）A：（哼著調(diào)出場）終于有零花錢買我喜歡的書啦！哎書店到了。“老板，您好！我用300元買一本成語詞典和一套故事書” B：好勒。一本成語詞典78元，一套故事書152元。（邊說邊拿出道具展示，后貼黑板。） A：額？（抓腦袋）那我還剩多少元？情境完，兩人站好敬禮。退場。二、理解題意。師：通過剛才的表演，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？先想一想，再舉手回答。生：A用300元買一本成語詞典和一套故事書。一本成語詞典78元，一套故事書152元。師：說得真完整！那問題是什么？生：還剩多少元？師：誰能把數(shù)

2、學(xué)信息和問題連起來完整地說一說？生：一本成語詞典78元，一套故事書152元，用300元買一本成語詞典和一套故事書。還剩多少元？師：說得真好。請看黑板，我們一起把這個題，完整地讀一遍。生：一本成語詞典78元，一套故事書152元。用300元買一本成語詞典和一套故事書。還剩多少元？師：想一下，這道題和我們以前學(xué)過的“用50元去買一本28元的故事書，還剩多少元？”有什么不同？生：這道題買了兩樣?xùn)|西。還有，數(shù)更大了。師：你真會發(fā)現(xiàn)，掌聲送給你。數(shù)更大了就提醒我們在計算時，最好通過（列豎式）來幫助我們計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)探究問題解決的相關(guān)知識（板書：問題解決），齊讀課題。三、探索新知師：有沒有信心挑戰(zhàn)一

3、下這個問題？生：有。師：勇氣可嘉，但是面對問題一定要先把題讀懂，誰知道這道題里的78、152和300分別表示什么意思？生：師：現(xiàn)在請同學(xué)們靜下心來，先獨立思考這個題該怎么做。生：思考師：找到解決的辦法了嗎？請在作業(yè)本上列式解答。生：思考并寫師：巡視。提醒學(xué)生:有同學(xué)只寫了算式，這不能體現(xiàn)你的智慧，要是在算式旁邊，能把你的想法用簡潔的語言寫出來就更好了。師：誰愿意和大家分享一下你的想法？ （一）方法一：生：（投影展示）78152=230（元）300-230=70（元）生：先算出成語詞典和故事書一共要花多少元？（師追問230元表示什么？出示小標(biāo)題）再用帶的錢減去花的錢，算出剩下的錢。（算的是還剩多

4、少元？）師：誰聽明白了，來說一說？生：師：誰還聽明白了，再來說一說。師：師：同學(xué)們，這種方法你們聽明白了嗎？生：明白了師：我們一起來說說，這種方法是先算“成語詞典和故事書一共要花多少元？78152=230（元）”，再算“還剩多少元？300-230=70（元）” （邊說邊用教具演示這個過程。）師：老師有的疑問，為什么要先算出成語詞典和故事書一共要花多少元呢？生：師：引導(dǎo)，算出一共要花230元有什么用？是為了解決什么問題？那我們就是從問題出發(fā)來思考： “問題要求還剩多少元？我們需要知道哪兩個條件？生：帶的錢和花的錢。師：其中，帶的錢知道，花的錢不知道。所以我們要先算“成語詞典和故事書一共要花多少元

5、？” 師：誰能根據(jù)提示把這個思考過程完整地說一遍？屏幕出示：問題要求（），需要知道（）和（），其中，（）知道。（）不知道。所以先算（），再算（）。生：師：同桌之間相互說說。生：師：全班一起說說。生：（二）方法二：師：除了這種方法，還有不同的方法嗎？生:(展示) 300-78=222元222-152=70元先用帶的錢買成語詞典，等于222元，再用222元買故事書，等于70元。師：300-78算出的是“買成語詞典后剩下多少元？”(貼出小標(biāo)題)生：再用222元買故事書，算出還剩多少元。師:用買成語詞典后剩的錢，再買故事書，就算出“還剩多少元？”（貼出小標(biāo)題）師：這種方法是先算“買成語詞典后剩下多少元

6、？”，再算“還剩多少元？”。（用實物演示買的過程）。也就是用帶的錢先買成語詞典，再接著買故事書。師：還有其他方法嗎？s預(yù)設(shè)：可能會有綜合算式，肯定學(xué)生，告訴學(xué)生，表達(dá)的意思一樣，只不過這是綜合算式。涉及到小括號的，問為什么要加小括號。寫錯了的糾正。沒有學(xué)生提到這種加小括號的綜合算式就不提這種方法。四、檢驗作答師：這個題，你們把答案倒是算出來了，對沒對呢，就需要我們進(jìn)行檢驗。哪個同學(xué)來說一說，怎么檢驗？生：重新算一遍生：用剩的錢加花的錢看看等不等于總的錢。師：（如果沒有學(xué)生想出來，就引導(dǎo)說如果結(jié)合我們的解題思路檢驗就更好了。如果用剩下的錢加上花的錢，會得到什么，應(yīng)該和哪個數(shù)相等？生：會得到帶的錢

7、，和300相等。師：誰來完整的說一次?生：還剩的錢加上用去的錢等于300元。（或者：還剩的錢加上買成語詞典的錢，再加上買故事書的錢，等于300元。只要意思表達(dá)清楚就行。）師：這些都是檢驗的好方法。但是老師想提醒你們，在這之前還必須先檢查數(shù)字抄下來抄錯沒有。帶著學(xué)生檢查一遍。師：經(jīng)過檢驗，我們的計算結(jié)果正確。那么最后要寫答。我們口答一遍。生：答：還剩70元。師：這個題我們就解答完了。師：我們一起來回想一下，解決這個問題的過程。先找數(shù)學(xué)信息，問題。這是在理解題意（板書），接著寫出算式，算出答案，這叫分析解決（板書），最后，我們通過檢查，檢驗計算結(jié)果是否正確，寫答語。這叫檢驗作答（板書）。生：理解題

8、意分析解決檢驗作答（師板書）五、鞏固練習(xí)師：我們解決這個題的方法你學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了師：那讓我們帶著這個本領(lǐng)一起去闖關(guān)吧！師：齊讀一本故事書有480頁。小明第一天看了108頁，第二天看了172頁，還剩多少頁？師：先理解題意，說說你讀懂了什么？生：師：接下來請你們嘗試著解決這個問題，把算式和小標(biāo)題寫在本子上。生：寫，師巡視師：誰來分享一下你的作品？方法一：108+172=280（頁）（強(qiáng)調(diào)給每個算式提一個問題） 480-280=200（頁）方法二：480-108=372（頁） 372-172=200（頁）師：同學(xué)們很棒，有兩種不同的方法。這兩種方法都正確，請你看看，在這個題，你覺得用哪種方法更簡單？并說出理由。生：第一種生：第二種師：在計算的時候，第一種方法更簡單，相加剛好是個整數(shù)。第二種方法，涉及到退位減法，不好計算。所以雖然兩種方法都正確，但