小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)五有余數(shù)的除法除法豎式的書(shū)寫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）納溪區(qū)天仙鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉曉群教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)除法豎式，理解除法豎式每一步的實(shí)際含義。 2、學(xué)會(huì)規(guī)范地書(shū)寫除法豎式，理解用豎式求商的過(guò)程。 3、培養(yǎng)計(jì)算能力和觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)范地書(shū)寫除法豎式，理解除法豎式每一步的實(shí)際意義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式每一步的實(shí)際意義和商的位置。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示口算卡片，學(xué)生搶答。819= 59= 567= 38= 324= 488= 279= 459= 366= 728= 二、新課教學(xué)： 1、學(xué)習(xí)例1：（1）讓學(xué)生觀察主題圖，并讀文字，獲取信息，找出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生根據(jù)題意并列式解答。

2、抽學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)：123=4（枝） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意義，計(jì)算方法，回憶除法算式各部分的名稱。 （3）認(rèn)識(shí)除法豎式。 揭示課題：我們知道加法、減法、都可以用豎式計(jì)算，那除法也能用豎式計(jì)算。教師介紹表內(nèi)除法豎式的書(shū)寫過(guò)程以及各部分的意義。邊講邊示范。整體感知除法豎式寫的步驟。（4）寫答語(yǔ)。（5）指導(dǎo)完成試一試：強(qiáng)化豎式除法的書(shū)寫。 2、學(xué)習(xí)例2：（1）讓學(xué)生觀察主題圖，讀文字，獲取信息，找出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生根據(jù)題意并列式解答。抽學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)：455=9（只）（3） 學(xué)生在練習(xí)本上用豎式算一算。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫。然后介紹自己是怎樣寫的？ 全班一起來(lái)

3、評(píng)價(jià)學(xué)生板演的豎式，再次鞏固除法豎式各部分的意義。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：9應(yīng)該寫在十位還是個(gè)位上？為什么？ 讓生明白：9表示9個(gè)一，而不是9個(gè)十，所以只能對(duì)著個(gè)位寫。引導(dǎo)學(xué)生理解“0”所表示的意義。 三、鞏固練習(xí) 1、課堂活動(dòng)第1題，看橫式寫豎式 2、課堂活動(dòng)第2題 四、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了除法豎式，你都有哪些收獲？（抽生交流）2、師生一起指著豎式再回顧豎式的正確書(shū)寫過(guò)程以及各部分的含義。教學(xué)反思： 這節(jié)課是有余數(shù)的除法第一課時(shí)即除法豎式的書(shū)寫。由于除法豎式的書(shū)寫與原來(lái)學(xué)的加法、減法豎式完全不同，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。我首先是出示題目，讓孩子自己讀題，獨(dú)立分析列式計(jì)算。再抽生交流，為什么要用除法計(jì)算？學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了除法，對(duì)于橫式以及各部分的名稱是沒(méi)有問(wèn)題的。告訴學(xué)生除法也可以寫豎式計(jì)算。此時(shí)學(xué)生充滿了疑問(wèn)，學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的愿望都被充分激起，也有了自主探索的要求。 我是運(yùn)用一邊講解一邊示范除法豎式的書(shū)寫過(guò)程。再讓孩子觀察除法豎式，說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的含義，初步理解除法豎式的計(jì)算步驟即：“商、乘、減”幫助學(xué)生強(qiáng)化豎式除法的寫法與計(jì)算步驟。從練習(xí)情況來(lái)看，效果不是很好，一部分孩子對(duì)于除法豎式的正確書(shū)寫還存在或多或少的問(wèn)題。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于商為什么要寫在個(gè)位理解還不夠。更是有一