小學(xué)語文課件（精選5篇）

1、小學(xué)語文課件（精選5篇）1.小學(xué)語文課件教學(xué)目標：1、認識12個生字，能自主積累詞語。2、朗讀課文。3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。教學(xué)重點：1、認識12個生字。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)方法：游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準備：柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡（柿子卡）。教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、（出示柿子），小朋友瞧瞧這是什么呀？（相機板書：柿子，并教學(xué)“柿”。）2、喜歡吃柿子嗎？它的味道怎樣？仔細看看，你覺得它像什么？（相機板書：紅燈籠，學(xué)習(xí)“籠”。）3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。二、學(xué)習(xí)韻文。1、生自由試讀，畫出不認識的字。2、指名讀，教師糾正發(fā)

2、音。3、師范讀，注意聽記自己不認識的字。4、師領(lǐng)讀，生跟讀。5、四人小組內(nèi)組長帶讀，學(xué)生輪讀。6、小組展示讀。7、齊讀。8、出示“我和爺爺收柿子，笑臉映得紅彤彤?！笨磮D，說說你是怎么想的。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)“棵”。1）生試讀師領(lǐng)讀齊讀開火車讀。2）你是怎樣記住“棵”的？3）你能用“棵”說一個詞嗎？2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。學(xué)習(xí)“許多”時，讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆，進一步理解“許多”。學(xué)習(xí)“落”時，可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。四、活動鞏固。1、開火車認讀生字卡。齊讀字卡。2、猜字游戲。3、摘柿子游戲。獎一個紅柿子（卡片）。4、小組競賽，奪星大戰(zhàn)。出示詞語卡，貼在黑板上，會用哪個詞說

3、話便摘下哪個卡片，讀出這把生字卡片（柿子卡），貼在柿子樹上，（字朝里），讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字，組詞語。讀得好，個詞語，并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好，就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。2.小學(xué)語文課件教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的寫作背景，理解課文內(nèi)容。理解重點句子的含義，理解體會作者借助野草的力量表達積極的抗日主張。教學(xué)難點理解重點句子的含義，理解課文內(nèi)容。借助文章的寫作背景，體會作者表達的思想。教法學(xué)法采用讀劃悟說的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供必要的語言依托和補充材料，給學(xué)生搭建自主閱讀的平臺，引導(dǎo)學(xué)生深層次的閱讀。教學(xué)過程一

4、、激情導(dǎo)入學(xué)生帶著植物種子給你留下什么印象?這樣既讓學(xué)生回憶了課文內(nèi)容，又明確了作者的觀點：一粒種子顯示出來的力簡直可以超越一切。二、引導(dǎo)自學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)(1)分析事例，理解野草頑強的生命力。(2)了解小草的生長過程。(3)深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊含的深刻哲理。(4)理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。2、展開自學(xué)【要求學(xué)生認真看書，獨立探究、小組合作、向別人求教等學(xué)習(xí)方式，按照自學(xué)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！咳⒔涣骶v1、問題：課文用了哪些事例來證明種子的力非常大的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“可以分開人的頭蓋骨”和“在石塊瓦礫中頑強的生存的小草”這兩個事例，體會種子那超越一切的力。2、引導(dǎo)學(xué)生細讀悟理，通過讓

5、學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想、談一談的方式，引導(dǎo)他們抓住段落里的重點詞句加以理解，體會頑強的生命力，并借助小草的生長過程理解“長期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力”的表層意思。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊含的深刻哲理。引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情，問題：“作者筆下的小草只是自然界那普通的野草嗎?”讓學(xué)生對照寫作背景自己品讀課文，把自己的感受寫在書上。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解生命的內(nèi)涵，并對學(xué)生進行愛國主義教育。激情誦讀。5、理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。通過作者為什么要贊頌小草的力量這一問題，總結(jié)概括作者的寫作意圖。同時教給學(xué)生一種新的寫作方法隱喻，引導(dǎo)學(xué)生在

6、今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)使用，以提高自己文章的內(nèi)涵。四、精練點評【通過完成一定量的梯度練習(xí)題目以達到檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的目的?！课?、課堂總結(jié)讓學(xué)生談野草給自己的啟示，再聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约核私獾木哂幸安菥竦娜?，從中受到教育，汲取力量?.小學(xué)語文課件教學(xué)要求：1能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；2能認真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；3把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)難點：能真實清楚地說出自己的感受和想法。課前準備：多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。(一)課件播放書中的“三幅圖”1同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？

7、用一句話簡單地說說。(學(xué)生說，老師及時指導(dǎo))2這段時間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時候，要專心聽，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生小組交流。)(二)好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的組員”的句式說，看誰記得多。(各小組推薦代表發(fā)言。)1同學(xué)們說的真多，而且說得特別清楚，老師給你們一個建議，當(dāng)你要說很多個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時候，不用說每個人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)”句式。(指幾名學(xué)生說。)2聽了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對其中的一個發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又

8、對哪一個發(fā)現(xiàn)最感興趣？(學(xué)生發(fā)言。)3如果你對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問問他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問，學(xué)生解釋。)4我們經(jīng)過交流，就會越來越明白，因此老師提議，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，展開交流，可以提問，可以補充，你想說什么，就說什么。(小組交流。)(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物。1指名讓學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問，發(fā)現(xiàn)者解釋。2老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答。)小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機會親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好??！二、總結(jié)下課。同學(xué)們，從天

9、到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個善于觀察的孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。這一節(jié)課就上到這里，下課。教學(xué)反思：學(xué)生匯報自己的觀察，將重點都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時所做了什么，這個過程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提。引導(dǎo)學(xué)生將自已是如何觀察到的，及觀察時自已是否認真等過程說了出來，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實性的證詞。4.小學(xué)語文課件教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠”含義。教學(xué)重點：結(jié)合課文理解“天涯

10、海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。教學(xué)難點：體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠”的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的？生匯報。師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎？生匯報。哦，同學(xué)們知道的真不少！對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文遠行靠什么。2、“遠行”是什么意思呢？2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢？二、播放課件，聽課文的錄音三、讀課文聽了這篇文章后，你都聽懂了什么？（生匯報）同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢？四、默讀課文可以默讀課文，也可以

11、大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況?？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。五、再讀課文說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的。六、作業(yè)1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。第二課時一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了遠行靠什么這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽。二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。1、師：這錄音上的朗讀讀

12、得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡

13、邏，快艇疾駛而過。千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會發(fā)明什么樣的交通工具？三、小結(jié)并討論：人類遠行靠的是什么？1、討論：人類遠行靠的是什么？2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻。四、作業(yè)（課件出示）1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張?。∧俏覀儊碜鰝€識字游戲，怎么樣？2、播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。5.小學(xué)語文課件教學(xué)目標1指導(dǎo)學(xué)生認識

14、11個生字。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解松鼠的特點；激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3引導(dǎo)學(xué)生感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4引導(dǎo)學(xué)生能用較準確、生動的文字對某一動物的特點進行說明。重點難點引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受松鼠的特點。教學(xué)準備多媒體課件，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。了解作者和松鼠的有關(guān)知識。課時安排1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1課件播放松鼠影片，再現(xiàn)課文內(nèi)容。2看了錄像，你喜歡松鼠嗎？為什么？3法國的博物學(xué)家布封也非常喜歡松鼠，在他的筆下，松鼠是什么樣的呢？讓我們一起走進文中看一看。（出示課題。）二、初讀課文，整體感知1自讀課文，讀準字音，讀通課文。2檢查字、詞讀音。注意讀準“玲瓏、苔蘚、勉強、圓錐”等詞語。3再讀課文，整體感知。布封筆下的松鼠給你什么印象？三、閱讀提示，明確要求1這是一篇文藝性說明文，也是一篇略讀課文。閱讀提示中提出了明確的學(xué)習(xí)要求，大家先讀一讀，勾一勾。（學(xué)生閱讀勾畫，教師相機提出建議。）2依據(jù)要求，師生共同制定學(xué)習(xí)目標。（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？可以就你最感興趣的某一部分繪制一幅圖，給它起一個名稱，并用自己的語言描述畫面。（2）閱讀課文，勾畫出自己最喜歡的句段，并說說喜歡它們的原因，想想在表達上與鯨有哪些相同的地方，有哪些不同